Варіант 21

1) Визначити, як називається етнофор, який втратив етнічну самоідентифікацію:

а) мігрант; б) маргінал; в) космополіт.

2) Визначити, до якої етнолінгвістичної сім’ї належать угорці України:

а) індоєвропейської; б) уральської; в) тюркської.

3) Визначити, яка з етнографічних груп росіян представлена в Україні:

а) горюни; б) помори; в) в’ятичі.

4) Проаналізувати приклади магічних дій спонукального та запобіжного характеру в календарній обрядовості.

5) Проаналізувати відмінності між корінними народами та діаспорними групами на прикладі національних меншин в Україні.

6) Обґрунтувати твердження: “Економічним підґрунтям незалежності жінки в традиційній українській родині була материзна”.

7) Дати оцінку стану етнологічних досліджень проблем сучасної української родини.

Варіант 22

1) Визначити, яка з етнографічних груп білорусів представлена в Україні:

а) пінчуки; б) поліщуки; в) севрюки.

2) Визначити, яка з етнографічних груп поляків представлена в Україні:

а) мазури; б) кашуби; в) поморяни.

3) Визначити, як називали діячів українського національного відродження другої пол. ХІХ ст. – поляків за походженням ( представники – В. Антонович, Т. Рильський):

а) українофіли; б) хлопомани; в) полонофіли.

4) Проаналізувати призначення та магічну роль символічних предметів в обряді хрестин.

5) Проаналізувати особливості соціального статусу жінки в українському традиційному суспільстві порівняно з російським та польським.

6) Обґрунтувати вплив традиційної громади на підбір шлюбних пар і створення сім’ї.

7) Дати оцінку методу комплексного підходу до вивчення етнокультурних явищ.

Варіант 23

1) Визначити, чиїм урядом у 1796 р. була запроваджена дискримінаційна “смуга осілості” для єврейського населення :

а) російським ; б) польським ; в) австро-угорським .

2) Визначити, якою мовою розмовляли євреї України:

а) іврит; б) ідиш; в) ладино.

3) Визначити, як на ідиш називались невеликі містечка, переважну більшість населення яких складали євреї:

А) кигила; б) гетто; в) штетл.

4) Проаналізувати наявність пережитків язичницької обрядовості у великодніх обрядах українців.

5) Проаналізувати тюркські впливи в матеріальній культурі українців.

6) Обґрунтувати значення вечорниць у соціалізації молоді.

7) Дати оцінку стану вивчення історико-етнографічного районування України.

Варіант 24

1) Визначити, які з названих груп етносів є корінними в Україні:

а) кримські татари, кримчаки, караїми;

б) росіяни, білоруси, поляки.

в) молдовани, румуни, серби.

2) Визначити західноєвропейський аналог української Масляної:

а) карнавал; б) маскарад; в) фестиваль.

3) Визначити свята народного календаря, коли вшановувати “нечисту силу”:

а) “нявчин великдень”; б) Масляна; в) Коляда.

4) Проаналізувати типологію історико-етнографічного районування України.

5) Проаналізувати елементи солярного культу в календарній обрядовості українців.

6) Обґрунтувати твердження: “Суспільна форма міжетнічної злагоди передбачає пріоритет прав громадянина над правами соціальних утворень”.

7) Дати оцінку стану вивчення історії української етнографії як науки.