- •Міністерство освіти і науки україни
- •2. Мета і завдання вивчення дисципліни
- •3. Структура залікового кредиту та тематичного планування курсу «методика викладання суспільно-політичних дисциплін»
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •Навчальна програма дисципліни «Методика викладання суспільно-політичних дисциплін» Змістовий модуль 1. Загальні засади методики викладання суспільно-політичних дисциплін
- •Тема 1. Суспільствознавство як галузь знань
- •Тема 2. Наукові засади методики викладання суспільно-політичних дисциплін
- •Тема 3. Виховний потенціал шкільних курсів суспільствознавчої галузі
- •Змістовий модуль 2. Вивчення суспільно-політичних дисциплін у загальноосвітній та профільній школі, внз і – іі рівня акредитації
- •Тема 7. Використання наочності та інформаційно-комунікаційних технологій навчання
- •Тема 9. Суспільно-політичні дисципліни у старшій профільній школі
- •Тема 10. Викладання соціально-політичних дисциплін у внз і – іі рівня акредитації
- •4. Тематика лекцій
- •Методика викладання етики
- •Методичні рекомендації
- •Тема 7. Технології навчання. Інтерактивне навчання
- •Тема 8. Використання наочності та інформаційно-комунікаційних технологій навчання
- •Змістовий модуль 3. Методика викладання соціально-політичних дисциплін у старшій профільній школі та внз і-іі рівня акредитації
- •Тема 10. Викладання курсу «людина і світ»
- •Тема 11. Викладання соціально-політичних дисциплін у внз і – іі рівня акредитації
- •Тема 1. Суспільствознавство як галузь знань
- •Методичні рекомендації
- •Тема 2. Наукові засади методики викладання соціально-політичних дисциплін план
- •Тема 3. Виховний потенціал шкільних курсів суспільствознавчої галузі
- •Методичні рекомендації
- •Змістовий модуль 2. Форми організації навчального процесу по вивченню суспільно-політичних дисциплін у загальноосвітній та профільній школі
- •Тема 4. Мотивація навчальної діяльності
- •Методичні рекомендації
- •Тема 5. Методи навчання
- •Методичні рекомендації
- •Тема 6. Форми організації навчання
- •Тема 8. Використання наочності та інформаційно-комунікаційних технологій навчання
- •Методичні рекомендації
- •Змістовий модуль 3. Методика викладання соціально-політичних дисциплін у старшій профільній школі та внз і-іі рівня акредитації
- •Тема 10. Соціально-політичні дисципліни у старшій профільній школі
- •Методичні рекомендації
- •Програмні питання до екзамену
Методика викладання етики
1. Аналіз програми курсу та календарно-тематичне планування.
2. Курси за вибором та факультативи: «Християнська етика», «Етика та психологія сімейного життя», «Етика і естетика», «Етика: духовні засади» та інші.
3. Методичне забезпечення бесід на морально-етичні теми.
Література
Книга для вчителя історії, етики, основ правознавства: Довідкові матеріали для організації роботи вчителя. – К., 2007.
Данилевська О., Пометун О. Етика: Підручник для 6 класу.- К., 2004.
Мовчун А.І., Хоружа Л.Л. Етика: Підручник для 6 класу. – К., 2006.
Данилевська О., Пометун О. Етика 5 клас. – К., 2006.
В.Фесенко, О.Фесенко, Т.Бакіна. Етика 5 клас. – К.,2005.
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів „Етика". 5-6. К., 2005
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів «Основи християнської етики». 5-6. К., 2006
Програми курсу „Етика: духовні засади".1-11. – К., 2008
Пометун О, Пилипчатіна Л. Методика викладання етики в 5 класі. – К., 2006.
Михайлович Г.І., Рясик Л.О. Етика. Книга для вчителя (методичний посібник). – К., 2007
Етика. 5 клас. – Харків, 2005 http://rmoist.ucoz.ua/etika-5-klass.pdf
Етика: духовні засади (методичний посібник) /за ред. Хайруліної В.М.- К., 2008.
Малахов В. Етика для всіх: проблеми викладання курсу в загальноосвітній школі// Історія в школах України. – 2006. - № 10. – С. 6 – 8.
Методичні рекомендації
Провідне місце сучасної освіти належить етичному вихованню особистості, формуванню її моральної культури. У Державному стандарті базової повної освіти сформульовано завдання підготувати учнів до взаємодії з соціальним середовищем, сформувати в них соціалізуючи, комунікативні навички, почуття власної гідності, відповідальності, збагатити досвід емоційно-оцінної діяльності, здатності визначати власну активну життєву позицію, робити свідомий вибір, встановлювати особисті цілі.
Ці засади втілено в курсі „Етики” для 5 - 6 класів загальноосвітніх навчальних закладів, основною метою якого є створення умов для формування моральних цінностей і орієнтирів особистості, моральної культури і культури поведінки учня. Ефективність виконання висунутих завдань залежить від врахування вікових особливостей учнів.
Проаналізуйте програму курсу за такими критеріями:
Структура програми;
Основні підходи до вивчення етики;
Особливості організації навчально-виховного процесу;
Науковість (врахування досягнень етичної науки);
Базові поняття та системність їх формування.
Ключові компетентності;
Групи вмінь і навичок
Рекомендовані методи навчання.
У 5-6 класах за письмовою заявою батьків школярів можуть вивчатися такі курси: «Основи християнської етики» чи «Основи релігійної етики» та інші т.зв. духовно-морального спрямування. Поясніть, які проблеми виникають у зв’язку з викладанням таких курсів. Наведіть приклади авторських програм.
У планах роботи класних керівників передбачені класні години та виховні бесіди на морально-етичні теми. Наведіть приклади тем таких заходів та поясніть, чим користується вчитель при підготовці.
Практичне завдання: підготувати план-конспект уроку етики за обраною темою (максимальна оцінка – 5 балів).