Тема 8. Використання наочності та інформаційно-комунікаційних технологій навчання

1. Особливості візуального електронного середовища

2. Мультимедійні засоби навчання.

Література

1. Данилова О., Манако В., Манако Д. Мультимедіа власноруч: текст, графіка, аудіо, анімація, відео. – К., 2006.

2. Жаріков В. З досвіду використання мультимедійних технологій на уроках історії// Історія України. – 2010. - №9. – С.13-15.

3. Лобкова К. Мультимедіа-технології на уроках історії// Історія України. – 2010. - №19. – С.13-14.

4. Комаров Ю. Мультимедійний урок: проблема ефективності // Історія України. – 2010. - №19. – С.19-20.

5. Шевченко С.М. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні суспільних дисциплін /http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/NarOsv/2007-2/07shsmsd.htm

6. Особливості візуального електронного середовища szoh12.blogspot.com/2015_07_01_archive.html

7. Особливості електронного навчального середовища http://1to1.iteach.com.ua/metodych/pidtrymka/?pid=3635

Методичні рекомендації

Дане заняття проводиться у аудиторії з мультимедійною установкою для демонстрації можливостей. Для роботи необхідно приготувати різні форми візуальних матеріалів: електронні підручники та посібники, атласи. Окремо розглядаються можливості використання Internet-ресурсів

Змістовий модуль 3. Методика викладання соціально-політичних дисциплін у старшій профільній школі та внз і-іі рівня акредитації

Тема 10. Викладання курсу «людина і світ»

1. Шкільний урок з курсу «Людина і світ». Міжпредметні зв’язки.

2. Доцільність підбору форм і методів навчання.

3. Карта аналізу та самоаналізу уроку.

Література

1. Вілков В.Ю., Салтовський О.І. Людина і світ: Навчальний посібник. - Київ: Центр навчальної літератури, 2004.

2. Ладиченко Т.В. Суспільствознавство: 9-11 клас. Методичний посібник для вчителя. – К., 2005.

3. Ладиченко Т.В., Бакка Т.В., Желіба О.В. Методика викладання навчального курсу «Людина і світ»: 11 клас: Книга для вчителя/ За заг. ред. Л.В.Губерського. – К., 2004.

4. Людина і світ. Підручник / Голов.ред. Л.В.Губерський. – К., 2001.

5. Педагогічний аналіз у школі// http://osvita.ua/school/manage/682

6. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Людина і світ». Рівень стандарту/ Академічний рівень http://www.doippo.dp.ua/attachments/

7. Вчитель: Самооцінювання/ Упорядн.Н.Мурашко. – К.,2007. (Б-ка «Шкільного світу»).

Методичні рекомендації

Заняття присвячене викладанню курсу «Людина і світ» у 11 класі (за новою програмою – 17 годин). Важливість шкільного суспільствознавчого курсу «Людина і світ» зумовлюється змістом стратегічних завдань, які покликана вирішувати загальноосвітня школа, готуючи особистість до життя у суспільстві. Даний курс має допомогти учням якомога краще збагнути природу суспільства і держави, в якій вони живуть, розкрити можливості реалізації ними своїх прагнень та інтересів у суспільному житті. Знання учнів про людину і світ як специфічну цілісність мають бути засвоєні на високому науковому рівні, тому в структурі курсі зінтегровані знання цілісного циклу суспільних наук: соціології, політології, правознавства, етики, економічної теорії, соціальної психології, культурології, соціальної екології, філософії.

Визначте основні знання та сформовані уміння в рамках інших навчальних дисциплін, що забезпечують вивчення навчальної дисципліни «Людина і світ» з методикою навчання. Захист усної відповіді на занятті. Складіть структурно-логічну схему міждисциплінарних зв’язків навчальної дисципліни «Людина і світ» з іншими навчальними дисциплінами та обґрунтуйте необхідність їх використання у навчальній діяльності, значення у процесі формування світогляду молодої людини. Презентація схеми на занятті.

Поясніть доцільність підбору форм і методів навчання у курсі «Людина і світ».

Напередодні ви маєте відвідати урок із курсу «Людина і світ» (на базі Педагогічного ліцею) та заповнити бланк аналізу уроку. На занятті обговорюються результати аналізу. Опрацюйте матеріали посібника «Вчитель: Самооцінювання». У кінці цієї книги вміщено питання «Підсумкове анкетування». Це, власне, неофіційне опитування про результати вивчення курсу «МВСПД». Будь ласка, дайте відповіді на питання анкети. Можливо, вони допоможуть вдосконалити викладання курсу.