
- •Учебно-методический комплекс дисциплины преподавателя
- •Предисловие
- •1 Рабочая учебная программа
- •1.2 Трудоёмкость дисциплины
- •1.5 Задачи дисциплины
- •1.6 Пререквизиты
- •1.7 Постреквизиты
- •1.8 Содержание дисциплины
- •1.9 Список основной литературы
- •1.10 Список дополнительной литературы
- •1.12 Политика и процедуры
- •1.13 Учебно-методическая обеспеченность дисциплины
- •График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •Раздел 1 Основная часть
- •Тема 1 Предмет и метод экономической теории (1 час)
- •Раздел 2 Общие основы экономического развития общества
- •Тема 2 Общественное производство и его структура (1 часа)
- •Контрольные задания и вопросы для срс (тема 2)
- •Тема 3 Экономические институты: собственность и предпринимательство (1 час)
- •Тема 4 Типы экономических систем и закономерности их развития (самостоятельная подготовка)
- •Тема 5 Формы общественного хозяйства. Товарное производство. Деньги (1 час)
- •Раздел 3 Рынок и механизмы его регулирования
- •Тема 6 Рынок: виды, структура, модели (самостоятельная подготовка)
- •Тема 7 Спрос и предложение (1 час)
- •Тема 8 Конкуренция и монополия(1 час)
- •Тема 9 Капитал (фонды). Кругооборот и оборот (1 час)
- •Тема 10 Издержки производства (1 час)
- •Тема 11 Доходы от факторов производства (1 час)
- •Раздел IV Закономерности функционирования национальной экономики
- •Тема 12 Национальная экономика как система (1 час)
- •Тема 13 Экономическое равновесие и экономический рост (1 час)
- •Тема 14 Экономические циклы. Инфляция и безработица (1 час)
- •Раздел V Макроэкономическое регулирование
- •Тема 15 Государственное регулирование: сущность, цели, инструменты (1 час)
- •Тема 16 Социальная и региональная политика государства (1 час)
- •Тема 17 Международные экономические отношения. Регулирование внешнеэкономической деятельности (1 час)
- •4 Методические указания для выполнения практических (семинарских) занятий
- •Тема 1 Общественное производство и его структура (1 час)
- •Тема 2 Типы экономических систем и закономерности их развития (1 час)
- •Тема 3 Формы общественного хозяйства. Товарное производство. Деньги (1 часа)
- •Тема 4 Рынок: виды, структура, модели (1 часа)
- •Тема 5 Спрос и предложение (1 часа)
- •Контрольные задания для срс
- •Тема 6 Конкуренция и монополия (1 часа)
- •Контрольные задания для срс
- •Тема 7. Капитал (фонды). Кругооборот и оборот (1 часа)
- •Тема 8 Издержки производства (1 часа)
- •Контрольные задания для срс
- •Тема 9 Доходы от факторов производства (1 часа)
- •Контрольные задания для срс
- •Тема 10 Национальная экономика как система (1 часа)
- •Контрольные задания для срс
- •Тема 11 Экономическое равновесие и экономический рост (1 часа)
- •Контрольные задания для срс
- •Тема 12 Экономические циклы. Инфляция и безработица (1 часа)
- •Контрольные задания для срс
- •Тема 13 Государственное регулирование: сущность, цели, инструменты (1 часа)
- •Тема 14 Социальная и региональная политика государства (1 часа)
- •Контрольные задания для срс
- •Тема 15 Международные экономические отношения. Регулирование внешнеэкономической деятельности (1часа)
- •5 Методические указания для выполнения лабораторных работ__________
- •6 Тематический план самостоятельной работы студента с преподавателем
- •7 Материалы для контроля знаний студентов в период рубежного контроля и итоговой аттестации
- •7.1 Вопросы первого рубежного контроля
- •7.2 Тематика письменных работ по дисциплине
- •7.3 Вопросы (тестовые задания) для самоконтроля
- •Билет №2
Тема 4 Типы экономических систем и закономерности их развития (самостоятельная подготовка)
План лекции:
1. Экономическая система общества и основные направления периодизации ее социально-экономического развития.
2. Типы экономических систем.
Экономическая система – это особым образом упорядоченная система связей между производителями и потребителями материальных и нематериальных благ и услуг.
Современный мир есть результат естественного исторического развития общества. Понимание же этого исторического процесса у отдельных ученых- экономистов современности различно и объясняется использованием различных критериев для характеристик данного процесса.
Наиболее известен формационный подход, лежащей в основе анализа явлений и процессов общественной жизни и характерный для марксистской теории. Маркс сформулировал трехчленную классификацию. Первичная (архаичная) формация включала в себя первобытно – общинный и азиатский способы производства. Вторую крупную формацию Маркс называл вторичной, основанной на частной собственности. Третью – коммунистической, основанной на уничтожении частной собственности, включающей в себя целый ряд способов производства и состоящей из двух фаз, низшей из которых является социализм. В соответствии с формационным подходом экономические системы принимают образ пяти способов производства: первобытно-общинный, рабовладельческий, феодальный, капиталистический, коммунистический. Данный период, как и всякий другой, имеет достоинства и недостатки.
Цивилизационный подход предлагает изучение мировой истории как единого планетарного целого с постепенной сменой цивилизаций. В основе этого подхода лежит факт усиления взаимосвязи и взаимозависимости основных проблем человечества, осознание приоритета общечеловеческих ценностей перед классовыми, национальными.
Необходим поиск новых подходов, новых теорий, характеризующих развитие экономических систем. В связи с этим несомненный интерес вызывает теория политического развития общества, смены цивилизаций. Согласно этой теории можно выделить семь цивилизаций: неолитическая, восточно-рабовладельческая, античная, раннефеодальная, прединдустриальная, индустриальная, постиндустриальная.
Наибольшее распространение в мировой экономической литературе получила классификация хозяйственных систем по двум признакам: 1) по форме собственности на средства производства; 2) по способу, посредством которого координируется и управляется экономическая деятельность. На основе этих признаков различают: традиционную экономику, которая характерна для слаборазвитых стран и основана на обычаях, традициях, национальных культурных корнях. Традиции, передающиеся от поколения к поколению, определяют, какие товары и услуги, как и для кого производить.
При командной экономикевсе решения по основным экономическим проблемам принимает государство. Все ресурсы здесь составляют собственность государства. Централизованное экономическое планирование охватывает все уровни – от домашнего хозяйства до государственного. Распределение ресурсов осуществляется на основе долговременных приоритетов. В силу этого производство благ постоянно отрывается от общественных потребностей.
В рыночной экономикевсе ответы на основные экономические вопросы: «что? как? и для кого?» определяют рынок, цены, прибыль и убытки. «Что?» решается платежеспособным спросом, голосованием деньгами. Потребитель сам решает, за что он готов платить деньги. Производитель же будет стремиться удовлетворить желание потребителя отдать деньги за нужный ему товар.
«Как?» решается производителем, стремящимся получить большой доход. Поскольку установление цен от него не зависит, то для достижения своей цели производитель должен произвести и продать как можно больше товаров и по более низкой цене. Для этого он должен произвести товар с более низкими издержками, чем его конкурент.
«Для кого?» решается в пользу потребителей с наибольшим доходом. Следует оговориться, что чистой рыночной экономики никогда не существовало.
Современная рыночная система является собой широкое разнообразие смешанных форм (смешанная экономика). К примеру, Японская модель экономики отличается развитым планированием и координацией деятельности правительства и частного сектора. Экономическое планирование государства носит рекомендательный (индикативный) характер. Планы представляют собой государственные программы, ориентирующие и мобилизирующие отдельные звенья экономики на выполнение общенациональных задач.
Достоинством смешанной экономики является эффективность использования ресурсов и экономическая свобода производителей. Такая экономика диктует наиболее эффективное использование ресурсов, способствует внедрению более современных технологий. Важным неэкономическим аргументом в пользу смешанной экономики выступает её ставка на личную свободу. Надо отметить, что не существует однозначного общепринятого решения экономических проблем. Общества с различным историческим и культурным наследием, разными обычаями и традициями используют неодинаковые подходы и методы эффективного использования собственных ресурсов.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
Добрынин А.И. и др. Общая экономическая теория. СПб., 2003, с. 28-65.
Курс экономической теории. Учебник. Под. ред. М.Н. Чепурина и др. Киров, 2000 г., с. 49-62, 64-77.
Курс экономической теории. Уч. пос. Под. ред. А.В. Сидоровича. М., 1997, с. 36-59, 67-76.
Макконнелл К., Брю С., Экономикс. М., 1992, Т.1. с. 26-59, 67-76.
Носова С.С. Экономическая теория. Учебник. М., 2003. С.-14-21, 41-65
Сумцова Н.В. Экономическая теория. Уч. пос. М., 2003.
Сахариев С.С. Современный курс экономической теории. Учебник А., 2002.Т. 1. с. 191-196.
Учебник по основам экономической теории. В.Д. Камаев. М.В. Семенов и др. М., 1996, с. 19-26, 43-46.
9. Экономика. Учебник. Под. ред. А.С. Булатова. М., 1995, с. 38-46, 71-75.
10. Экономическая теория. Под ред. Видяпина В.И. М., 2001, с. 52- 90, 134-148.
Дополнительная литература:
1. Большой экономический словарь: 24800 терминов. М., 2002.
2. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: вопросы и ответы. Уч. пос. М., 2001.
3. Гукасьян Г.М. и др. Практикум по экономической теории. СПб., 2000.
4. Деньгов В. и др. Практикум по экономической теории. СПб., 2000.
5. Добрынин А.И. Экономическая теория: задачи, логические схемы. СПб., 2001.
6. Крымова В. Экономическая теория: Учебное пособие в схемах. А. 2002.
7. Пратас В. Экономическая теория: структурно-логические схемы. М., 2002.
8. Тарасевич Л.Е. Экономика. Учебник. М., 2000.
Контрольные задания и вопросы для СРС (тема 4)
Как разные экономические системы решают основные проблемы экономики?
Критически проанализируйте следующие утверждение: «Не правильно, что потребности насытить невозможно. Я получаю всё то количество кофе, которое я хочу выпивать каждое утро за завтраком».
Фермер на своём участке выращивает пшеницу на продажу. Связана ли его хозяйственная деятельность через какие-то экономические звенья с мировыми центрами торговли (товарными биржами), скупающими и перепродающими зерно?
Схематически изобразите структуру всей системы экономических отношений в виде логической схемы, характеризующей взаимосвязь понятий.
Охарактеризуйте следующие ключевые термины и понятия: экономические системы; критерии развития экономических систем; формационный подход; пять способов производства; цивилизационный подход; типы цивилизаций; традиционная, командная, рыночная, смешанная экономики; информационная экономика.