- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Структура програми навчальної дисципліни " філософія " (за вимогами естs)
- •Тема 1. 1. Специфіка філософського знання.
- •Тема 1.2. Давньогрецька філософія. 2 год.
- •П л а н
- •3. Ідеї та представники високої класики в розвитку античної філософії (Сократ, Платон, Аристотель).
- •Тема 1.3. Філософія Середньовіччя і Відродження 2 год.
- •П л а н
- •Середньовічний світогляд
- •4. Філософська думка у культурі Київської Русі та в Україні доби Відродження.
- •Тема 1.4. Західноєвропейська філософія XVII-XVIII ст.
- •П л а н
- •1. Основні особливості філософської думки Нового часу. Пріоритет гносеологічної проблематики.
- •3. Основоположник раціоналізму Нового часу р.Декарт.
- •Тема 1.5. Німецька класична філософія 2 год.
- •П л а н
- •2.Іммануїл Кант — засновник німецької класичної філософії. Основні ідеї і. Канта
- •Плани семінарських занять
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Першоджерела:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •ОсновнІ поняття до змістовного модулю 1
- •Розподіл балів, що присвоюються курсантам та студентам за результатами вивчення навчальної дисципліни «Філософія»
- •Модульний контроль за шкалою ects має такі значення
- •Питання рейтинг-контролю (контрольна співбесіда № 1)
- •Тема 2.1. Перехід до некласичної філософськиї традиції. Філософський модерн
- •Тема 2.2. Постнекласична філософія хх ст. 2 год.
- •П л а н
- •Тема 2.3. Світ людського буття у філософській антропології хх-ххі ст. – 2год.
- •3. Сутнісні сили людини та багатство її проявів.
- •Висновки
- •Тема 2.4. Свідоме та несвідоме. Раціональне та ірраціональне в філософії хх-ххІст. 2 год.
- •П л а н
- •2. Ідеальний статус буття свідомості. Свідомість і мова
- •3. Структура та функції свідомості
- •3. Відкриття несвідомого. З. Фрейд, к.Г. Юнг
- •Плани семінарських занять
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Семінар № 6. Тема 2.2. Постнекласична філософія хх - ххІст. 2 год.
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Питання рейтинг-контролю (контрольна співбесіда №2)
- •Розподіл балів, що присвоюються курсантам та студентам за результатами вивчення навчальної дисципліни «Філософія»
- •Модульний контроль за шкалою ects має такі значення
- •Тема 3.1. Людина як вольова і творча істота. Філософські аспекти свободи волі.
- •2. Світ людських цінностей.
- •Висновки
- •Тема 3.2. Сучасна соціальна філософія. Проблема сенсу історії та критеріїв суспільного прогресу 2 год.
- •П л а н
- •1. Філософія історії як напрям філософського знання: історичне формування проблематики
- •Тема 3.3. Пізнаня як філософська проблема 2 год.
- •П л а н
- •1. Поняття пізнання та його види
- •4. Людина і пізнання. Істина і правда
- •Тема 3.4. Методологія накового пізнання та роль науки у сучасному суспільстві 2 год.
- •П л а н
- •1. Специфіка наукового пізнання.
- •3. Методи і форми наукового пізнання.
- •Тема 3.5. Філософсько-методологічні принципи сучасного правознавства 2 год.
- •П л а н
- •Плани семінарських занять
- •Теми рефератів
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Першоджерела:
- •Додаткова література:
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Першоджерела:
- •Додаткова література:
- •П л а н
- •Теми рефератів
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •ОсновнІ поняття до змістовного модулю ііі
- •Питання рейтинг-контролю. (контрольна співбесіда №3)
- •Розподіл балів, що присвоюються курсантам та студентам за результатами вивчення навчальної дисципліни «Філософія»
- •Модульний контроль за шкалою ects має такі значення
- •Розподіл балів, що присвоюються курсантам.
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 1. 3. Філософія Середньовіччя та Відродження
- •Теми рефератів:
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •ТемА 1.4. Західноєвропейська філософія XVII-XVIII cт.
- •Питання для самоконтролю та самоперевірки:
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання Теми рефератів:
- •Творчо-дослідницькі завдання
- •Додаток Рекомендації до Тем семінарських занять Давньогрецька філософія.
- •Фрагменти для коментування
- •Німецька класична філософія
- •Фрагменти для коментування
- •Філософська думка в Україні
- •Фрагменти для коментування
- •Тести по філософії (1-й варіант)
- •Тести по філософії (2-ої варіант)
- •Основна
- •Додаткова
Теми рефератів:
Наукове пізнання як вид духовної діяльності людини.
Поняття наукової концепції.
Роль експерименту в процесі розвитку науки: історія та сучасність.
Поняття “наукової парадигми” в працях Т. Куна.
Гносеологія юридичного праворозуміння.
Роль науки у розв’язанні глобальних проблем сучасної цивілізації.
Етика вченого: проблеми обов’язку і відповідальності.
8.. Методологія науково-дослідних програм І.Лакотоша.
9. Роль “Римського клубу” у попередженні згубних наслідків глобальних проблем сучасної цивілізації.
10. Прогностичні можливості сучасної науки.
Питання для самоконтролю та самоперевірки:
У чому полягає специфіка донаукового, стихійно-емпіричного пізнання?
Які риси є характерними для наукового пізнання?
Якими є цінності науки? Що виступає ідеалом наукового пізнання?
Які Ви знаєте основні форми і рівні наукового пізнання; чим вони відрізняються між собою?
Чим змістовно відрізняються поняття "чуттєво-сенситивне" та "раціональне" від понять "емпіричне" та "теоретичне"?
Що таке методологія наукового пізнання? Що є її предметом? Які функції виконує методологія науки?
Які загальнонаукові методи застосовуються як на емпіричному, так і на теоретичному рівнях наукового пізнання?
Розкрийте зміст понять: "парадигма", "дослідницька програма", "картина світу", "стиль мислення", "архетип наукового мислення".
Чи відрізняється теоретичний рівень наукового пізнання від метатеоретичного?
У чому полягають єдність, відмінність та взаємозв'язок філософії і методології науки?
11. Коли зароджується наука сучасному розумінні?
12. Основні критерії наукового знання.
13. У чому відмінність природних та гуманітарних наук?
14. Назвіть основні концепції розвитку наукового знання.
15. Розкрийте причини глобальних проблем сучасної цивілізації.
16. У чому полягає роль науки в житті сучасного суспільства.
Основна література:
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. - М., 2000.
Введение в философию: Учебник для вузов. В 2-х ч. - Ч. 2.- М.,1990.
История философии /Под ред. Горлача А.И. – Х., 2002.
Войтов А.Г. История и философия науки: Уч. пособ. для аспирантов. – М., 2005.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд. 2-е. - М., 1997. - С.266-310.
Лекторский В.А. Философия, общество знания и перспективы человека.//Вопросы философии 2010, №8. С. 30-34.
Ойзерман Т.И. Эмпирическое и теоретическое: различие, противоположность, единство //Вопросы философии. - 1985. - № 12;1986 - № 2.
Петрушенко В.Л. Історія світової філософії. Фундаментальні проблеми філософії. Навчальний посібник. – Львів: НУ“ЛП”, 2002.
Причепій Є.М. Філософія: підручник. – Вид. 2-е. – К., 2005.
Філософія: Навчальний посібник / І.Ф.Надольний, інші. - К., 2006.
Хрестоматия по философии: Учеб.пособие / под.ред. А.А.Радугина. – М., 1998. – С.392-413.
Першоджерела:
1. Вебер М. Избранные произведения. - ч.3. Разд. "Наука как призвание и профессия". - М., 1990.- С. 707 - 735.
2. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. - М., 1988.
3. Кун Т. Структура научных революций. - М., 1977.
4. Лакатос И. История науки и ее рациональные конструкции. // Структура и развитие. - М., 1978.
5. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. - М., 1985.
6. Поппер К. Логика и рост научного знания. - М., 1983.
7. Хрестоматия по философии: Учеб. пособие /Под.ред. А.А.Радугина. – М., 1998. – С.392-413.