1) Стиль текста, подстиль, жанровую разновидность;

2) тему, основную мысль текста;

3) основные функции, задачи текста;

4) стилеобразующие черты;

5) языковые особенности текста:

а) лексические,

б) фразеологические,

в) словообразовательные,

г) морфологические,

д) синтаксические.

Воспользуйтесь Таблицей 1 и Таблицей 2.

ВУЛКАН ПРОСНУЛСЯ

Пеплом накрыло столицу Эквадора

Вулкан «Ревентадор», находящийся в 95 километрах от столицы Эквадора города Кито, в минувшее воскресенье «нагнал страху» на миллионы эквадорцев. Ранним утром из его кратера, расположенного на высоте 3562 метра над уровнем моря, неожиданно последовал сильный выброс горячего пепла и камней.

Столб дыма поднялся над кратером на высоту до 15 тысяч метров, и спустя семь часов площадь примерно в 20 тысяч квадратных километров была покрыта слоем белёсого пепла. Близлежащие к вулкану посёлки эвакуировали. Пепел покрыл улицы эквадорской столицы и заставил укрыться в своих домах почти все 1,4-миллионное население. Закрылись рестораны и магазины. Были отменены все полёты в международном аэропорту. Правительство объявило чрезвычайное положение в зонах, подвергшихся «пепельному дождю».

– На сегодняшний день мы не имеем информации о пострадавших от стихийного бедствия, – сказал журналистам директор национального геофизического института Уго Йепес. – Площадь вокруг вулкана не просматривается, всё затянуто белёсой пеленой пепла. Мы даже не имеем информации о том, пошла ли лава из кратера вулкана. Извержение случилось так неожиданно, что о нём не успели предупредить сейсмографы, установленные вблизи вулкана, – добавил он.

К подножию вулкана направлены отряды спасателей и специалисты-геофизики, которые должны дать полную картину происшедшего извержения.

(Из газет)

Задание 15. Напишите доверенность:

а) на получение посылки на почте;

б) на получение заработной платы в кассе организации.

Задание 16. Используя средства организации связного текста (Таблица 3) и Таблицу 4, напишите мини–рецензию на статью или учебник по Вашей специальности.

Вариант № 7

Задание 1. Расставьте ударения в словах и словосочетаниях.

Мозаичный, мусоропровод, наврала, каталог, некролог, нувориш, свекла, наделит, одолжит, насорит, квартал, обеспечение, нажита, красивее, намерение, сливовый, с деньгами, о деньгах, похороны, на похоронах, ходатайство, начатый, недуг, торты, шарфы, новорожденный, каллиграфия, ломоть хлеба, облегчить, исчерпать, звонит, созвонимся, оптовый, алкоголь, осведомить, осведомиться, откупорить, отчасти, пасквиль, жалюзи, сабо, положил, принял, усугубить.

Задание 2. Прочитайте заимствованные слова. Разделите их на три группы, проверьте себя по словарю.

Согласная перед Е произносится твердо	Согласная перед Е произносится мягко	Допустимо и твердое, и мягкое произношение согласной перед Е

Стратегия, фанера, сервис, компьютер, френч, музей, интервал, лазер, лютеранин, бутерброд, рейтинг, пресса, прессинг, продюсер, кофе, термин, терминология, кодекс, тезис, дефис, юриспруденция, декан, деканат, сессия, конгресс, патент, свитер, бекон, термометр, шинель, рейс, антитеза, диспансер.

Задание 3. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их.

1. В нашем клубе будут регулярно проходить концерты и спектакли по удешевленным ценам для молодежи. 2. По словам англичан, они будут счастливы снова очутиться дома и представить освободившиеся места на корабле русским. 3. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 4. Я уже давно не кушаю в этой столовой. 5. Трудно определить стандарты загрязнения воздуха из-за неполной и спорной технологической и биологической информации. 6. Ученики пристально слушали рассказ учителя. 7. Продукт пользуется авторитетом у покупателей. 8. Этот человек жил на максимуме человеческих возможностей.

Задание 4. Определите, какие из следующих слов могут образовать паронимические пары. Составьте с каждым членом паронимических пар словосочетания.

Сокрушенно, Швеция, подозревать, опровергать, Австрия, Швейцария, подразумевать, отвергать, Австралия, удивлённо, сокрушительно, удивительно, недоумение, недоразумение, идеальный, придворный, идеалистический, крепостной, дворовый, крепостник.

Задание 5. Исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью.

1. Он снова почувствовал, как его охватило чувство ужаса. 2. Милая, добрая, отзывчивая – так отзывались о ней все. 3. Это свойство свойственно всем писателям. 4. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. 5. О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье. 6. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы.

Задание 6. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к иностранным словам.

Амбиция, вестибюль, вокальный, детальный, диалог, импорт, лексикон, фауна, флора, экспорт, пасквиль, периферия, перманентный, прерогатива, прецедент, корифей, масс-мадиа, маргинальный, меркантильный, инсинуация.

Задание 7. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, исправьте их.

1. Петр I придавал особую роль созданию флота. 2. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обещаний. 3. Немаловажное значение при приеме на работу в качестве секретаря играло умение кандидаток печатать на машинке. 4. Десятки заявлений, просьб исправить колонку, адресованные в контору водопровода, остаются гласом, вопиющим в пустыне. 5. Такое несоответствие проходит красной полосой в студенческих работах. 6. В его выступлении не было ни грамма правды. 7. Каждый из этих авторов внес свою бесценную лепту в сокровищницу театрального искусства. 8. Рабочие занимались сизифовым делом, разгружая и перекладывая кирпич вручную, снова нагружая и поднимая вверх. 9. Надо, чтобы комитет играл в этом деле главную скрипку.

Задание 8. Допишите окончания, определив род существительных.

1. Говорят, полезно мыть волосы нов… шампун… 2. Наконец я смогла купить пять метров красив… тюл… 3. Принесли ароматн… горяч… кофе. 4. Снова разболел… мозоль. 5. В верстах четырех от логовища волчицы стоял… зимовье. 6. Жюри подвел… итоги конкурса. 7. Африканск… Килиманджаро стал… част… гост… в произведениях наших поэтов и писателей. 8. Ты знаком с Анжелой, нов… протеже шефа? 9. В офисе повесили нов… жалюзи.

Задание 9. Оформите вступительную часть заявления.

От кого подано заявление?

Константин Рерих, Булат Окуджава, Наталья Дурново, Светлана Гусь, Сергей Мертваго, Александр Дюма, Станислав Лем, Александр Мицкевич, Мария Мицкевич, Евгения Гранде, Елена Семенченко, Антон Сквозник-Дмухановский.

Задание 10. В приведенных предложениях устраните синтаксические и другие речевые недочеты.

1. Общественность широко готовится отметить юбилей города. 2. Прошли несколько месяцев, а три преступления так и не было раскрыто. 3. Выбирая будущую профессию, она должна быть перспективной. 4. Окончив школу, перед каждым встает вопрос о выборе профессии. 5. Завод руководит и координирует деятельность смежных предприятий. 6. Левый блок пока не имеет и очень нуждается в лидере. 7. Все это придает тексту публицистическую окраску и интерес нам, читателям. 8. Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо. 9. Прошу вас принять меня на работу в должности юрисконсульта. 10. Руководитель предприятием обязан, в частности, контролировать соблюдение правил техники безопасности. 11. Я хочу остановиться по трем проблемам нашего министерства.

Задание 11. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Обв..нять, компроми.., ренес..анс, репрес..ия, телеграм..а, тон..а, трас..а, хок..ей, кол..екция, кол..изия, колон..а, ком..уникация, пр..стиж, кор..упция, криста.., кристал..ический, кристал..ный, л..гитимный, м..нталитет, оп..онент, пол..клиника, програм..а, тер..итория, экстр..вагантный, посв..тить фонарём, скр..пить подписью, им..унитет, с..б..лезнование, бас..ейн, ат..ракцион.

Задание 12. Перепишите текст, раскрывая скобки. Вставьте пропущенные орфограммы и расставьте недостающие знаки препинания.