Вступ_до_спеціальності
.pdf
|
Бали |
Бали |
|
|
|
Критерії оцінювання відповіді |
|
|
|
|
|
|||
|
за 12-ти |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
за 100-бальною |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рівень |
бальною |
|
|
Теоретичні знання |
|
|
|
Уміння |
|
|
|
|||
системою |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
системою |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Студент вільно володіє темою, має ґрунтовні знання; |
Студент виявляє початкові творчі здібності: |
||||||||||
|
|
|
вільно відповідає на запитання, що потребують |
уміє працювати із |
спеціальною літературою |
|||||||||
|
|
|
знання кількох тем; оцінює окремі нові факти, явища, |
(словники, довідники, наукові монографії, |
||||||||||
|
|
|
ідеї; судження його логічні й достатньо обґрунтовані; |
науково-популярні журнали тощо); знаходить |
||||||||||
|
|
|
узагальнює |
і |
систематизує |
матеріал |
у |
межах |
джерела інформації та самостійно використовує |
|||||
|
10 |
91-93 балів |
навчальної |
теми; самостійно |
визначає |
окремі цілі |
їх відповідно до цілей, які поставив викладач, |
|||||||
|
|
|
власної навчальної діяльності. |
|
|
|
свою відповідь ілюструє схемами, графіками, |
|||||||
творчий) |
|
|
|
|
|
|
|
|
прикладами з життя; проводить самоперевірку |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
підвищеного (комбінованого) рівня. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
виконаної роботи; може з не зовсім повним |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обґрунтуванням пояснити |
виконання |
завдань |
|||
( |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Студент вільно висловлює власні думки і відчуття, |
Використовує набуті знання в нестандартних |
|||||||||||
«5» |
|
|
||||||||||||
|
|
визначає програму особистої пізнавальної діяльності, |
ситуаціях, переконливо аргументує особисту |
|||||||||||
знань |
|
|
самостійно |
оцінює різноманітні соціальні |
явища і |
життєву |
позицію, |
узгоджуючи |
її |
з |
||||
11 |
94-97 балів |
фактори, виявляючи особисту позицію до них; без |
загальнолюдськими цінностями. |
|
|
|||||||||
|
|
|
||||||||||||
рівень |
|
|
допомоги викладача знаходить джерела інформації і |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
використовує одержані відомості відповідно до мети |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
та завдань власної пізнавальної діяльності. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Високий |
|
|
Студент виявляє особливі творчі здібності, глибоко |
Студент |
самостійно |
розвиває |
власні |
|||||||
|
|
творчо обґрунтовані висновки; вміє аналізувати і |
визначити шляхи її розв’язання; вести дискусію |
|||||||||||
|
|
|
розуміє соціально-педагогічні закони і категорії; |
обдаровання і нахили, вміє самостійно |
||||||||||
|
|
|
подає ідеї згідно з вивченим матеріалом, робить |
здобувати знання, сформулювати проблему |
і |
|||||||||
|
12 |
98-100 балів |
систематизувати |
матеріали |
засобів |
|
масової |
з конкретного питання; розв’язувати і |
||||||
|
інформації; |
визначає порядок |
особистої |
навчальної |
пояснювати |
розв’язки |
завдань |
високої |
||||||
|
|
|
діяльності, самостійно оцінює її результати. Активно |
складності й соціальні явища, користуючись |
||||||||||
|
|
|
займається науково-дослідною роботою. |
|
|
відповідними джерелами інформації . |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31