Психокорекційна програма

№ п/п

методики

Назва методики

Автор

Джерело

1

«Кактус»

М.П.Панфілової

http://psylist.net/promet/00007.htm

2

«Методика фрустрації»

С. Розенцвейг

http://vsetesti.ru/401/

Назва методики або техніки психокорекції та її опис (мета, процедурне забезпечення, час)

Опис особливостей виконання вправ клієнтом, зміст психокорекційного впливу

Вступна бесіда

психолога з дитиною

П:- Привіт. Мене звати Ольга. А як звати тебе?

Д.: - Привіт, а мене звати Льоша.

П.: - Ти любиш гратися?

Д:- Так. Люблю.

П:- Це добре. Які ігри твої улюблені?

Д:- «Прятки», «Пірати».

П:- Спробуємо сьогодні щось подібне вигадати разом. Допоможеш мені?

Д:- Добре.

Вправа „Фортеця”

Мета:виявлення агресії.

Час виконання: 30 хвилин

Хід вправи: Психолог з дитиною будують із меблів фортецю. Один з учасників захищає фортецю, інший – штурмує. Основна зброя – надувні кульки, м’ячі , м’які іграшки.

Вправа

„Зла тварина”

Мета: дати можливість здійснити аналіз емоційних станів – зрілості, страху, гніву відсторонено: як не свого стану, а стану злої тварини.

Час виконання: 15 хвилин

Хід вправи: уявіть себе розгніваною, агресивною твариною – тигром, вовком, леопардом, ким хочете. Побудьте в її ролі. Демонструйте мімікою, рухами тіла, голосом її поведінку та емоції, аж поки я не скажу „Стоп”.

Аналіз:

• Що ти відчував?

• Чи не хотілось тобі штовхатись і наскакувати на інших?

- Чи легко було спинитись?

Гра з піском

Мета: виявлення агресії

Час виконання: 30 хвилин

Хід вправи: Дитина ліпить з піску фігури, замки, будь-що їй заманеться.

Прощання

П:- Як ти думаєш, ми сьогодні гарно попрацювали?

Д:- Так.

П:- Що тобі найбільше сподобалось?

Д:- Коли грали в лицарів, які захоплювали фортецю.

П:- А хотілося б ще так пограти?

Д:- Так. Мені подобається

П:- Тоді наступного разу знову щось вигадаємо. Так?

Д:- Добре

П:- Тоді давай потиснемо один одному руки, як дорослі. Це в нас буде таким прощанням. Згоден?

Д:- Так.

Назва методики або техніки психокорекції та її опис (мета, процедурне забезпечення, час)

Опис особливостей виконання вправ клієнтом, зміст психокорекційного впливу

Вступна бесіда

психолога з дитиною

П:- Привіт. Минулого разу ми з тобою гралися, пам’ятаєш? Тобі сподобалось?

Д:- Так, пам’ятаю, дуже подобалось..

П:-Ти сьогодні прийшов з мамою, можливо ми разом пограємо?

Д:- А в яку гру будемо грати?

П:- Я приготував цікаву гру для нас, ти допоможеш мені?

Д:- Так.

Вправа - гра

„Лепешка”

Мета: відпрацювання досвіду взаємних звинувачень, ввічливих вибачень, висловлювань подяки та прохання про допомогу. Гра сприяє напрацюванню соціальних навичок і становленню особистості дитини, а також навчає дитину справлятись зі своєю агресією соціально – прийнятим чином.

Час виконання: 130 хвилин

Хід вправи: для справи знадобиться: одна покрита пластиковим покриттям ігрова дошка або біле оргскло будь-якої товщини, розміром 54 на 54 см. (лист ватману), сім або менше, різних самоклеючих кольорових плівок, тих кольорів, які учасники оберуть для себе, наприклад для п'яти гравців: червоного, синього, зеленого, жовтого, бузкового кольорів, п'ять шматочків пластиліну аналогічних же кольорів (червоного, синього, зеленого, жовтого, бузкового кольору) або просто різних за кольором, один кубик. Квадратними і прямокутними шматочками плівки зазначених кольорів наклеюється «доріжка» від «Старту» до «фінішу», по типу ігрового поля будь-якої гри з фішками, (зигзагом, змійкою, поколу). Сам же процес гри часто затягує настільки, що забувається формальна мета, а справжньою метою гри стають живі стосунки учасників один з одним, з'являється поняття цінності свого будинку. Правила гри:

1. Перед початком гри кожен учасник ліпить з пластиліну свою фігурку тварини, яка служить їм потім як фішки. Старт гри починається на поле «Старт». 2. Кожен гравець є одночасно власником усіх полів того ж кольору, що і його фігурка, це його будинки. 3. Гравці по черзі кидають кубик і переставляють свою фігурку-фішку через відповідну кількість полів - будиночків. Починає гру наймолодший з гравців. Він кидає кубик, робить хід і потрапляє, як правило, на поле-будиночок іншого кольору. 4. Гравець, який по ходу гри потрапив на поле іншого кольору, повинен упросити господаря будиночка впустити його в свій будиночок, іноді господар будиночка ставить деякі умови, наприклад не смітити, не стрибати на ліжку і т.д. 5. Якщо власник будиночка задоволений поведінкою гостя, то гість залишається в будиночку господаря безкарно, якщо ж гість порушив встановлені господарем правила, то господар може покарати гостя, він може покарати фігуру, клацнувши по ній, зім'явши її або як завгодно змінивши її форму. Він може також одним ударом зім'яти її в «лепешку». 6. У своєму будинку фігура може залікувати рани, змінити себе, відпочити. 7. Мета гри - дійти до «фінішу». 8. Гру можна проводити кілька разів, змінюючи героїв, змінюючись ними, встановлюючи додаткові правила (сьогодні ми будемо добрими чи злими, або впертими і т.д.)

Аналіз:

• Чи подобалось /не подобалось коли я або мама не пускали/пускали тебе до свого будинку?

• Чи подалось тобі коли я або мама карали тебе?

Прощання

П:- Тобі сподобалась наша гра?

Д:- Так, дуже

П:- Що тобі найбільше сподобалось?

Д:- Мені сподобалось грати з мамою.

П:- А ти хотів би ще пограти?

Д:- Так.

П:- Тоді ми пограємо, але вже наступного разу, згоден?

Д:- Добре

П:- Давай потиснемо один одному руки, як минуло разу.

Назва методики або техніки психокорекції та її опис (мета, процедурне забезпечення, час)

Опис особливостей виконання вправ клієнтом, зміст психокорекційного впливу

Вступна бесіда

психолога з дитиною

П:- Привіт. Як твої справи? Будемо грати?

Д:- Добре, так будемо. А в яку гру?

П:- Зараз я тобі все розповім.

Д:- Добре.

Вправа

„Бій на мечах ”

Мета: дати можливість дитині вивільнити свої негативні емоції, агресію.

Час виконання: 20 хвилин

Хід вправи: психолог бере два паралонові мечі, один дає дитині, і вони починають битися.

Вправа „Ліплення”

Мета: виявлення агресії.

Час виконання: 30 хвилин

Хід вправи: Психолог з дитиною замішують солоне тісто і ліплять із нього різні фігури.

Гра з подушкою

Мета: виявлення агресії

Час виконання: 15 хвилин

Хід вправи: Психолог дає дитині надувного молотка і подушку, і пропоную побити його.

Прощання

П:-Тобі сподобалось сьогоднішні ігри?

Д:- Так.

П:- Що тобі найбільше сподобалось?

Д:- Битись на мечах.

П:- Мені теж сподобалось із тобою гратись. Ну сьогодні ми добре попрацювали. Будемо прощатись?

Д:- Так.

П:- Тоді потиснемо один одному руки.