Шкала оцінювання: національна та ects

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
80 – 89	В	добре
70 – 79	С
60 – 69	D	задовільно
50 – 59	Е
26 – 49	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-25	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Орєнтовні зразки звітної документації за результатами літньої педагогічної практики Педагогічний щоденник

 

 

Педагогічний щоденник є офіційним документом – звітом діяльності студентів у таборі та контрольним документом, за яким керівники педагогічної практики мають простежити хід літньої педагогічної практики.

В щоденнику кожен студент-практикант планує роботу в загоні, фіксує спостереження та аналіз діяльності. Педагогічний щоденник заповнюється щодня, завжди знаходиться у студента і перевіряється керівником практики оздоровчого табору протягом літньої педагогічної практики. Відсутність щоденника розглядається як порушення навчально-виробничої дисципліни.

Педагогічний щоденник краще вести в загальному зошиті або в спеціальному альбомі. Його основу становлять щоденні записи, які будуються у відповідності з періодом змін (організаційний, основний, заключний).

Для чіткої самоорганізації, планування і аналізу роботи пропонуємо орієнтовний зразок форми щоденника літньої педагогічної практики.

 

Щоденник

літньої педагогічної практики

студентки-практикантки _______ курсу

спеціальність 6.010102 „Початкове навчання”

Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника

__________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

 

Червень 2013р.

2 сторінка

 

Назва табору, його адреса ______________________________

Директор табору ______________________________________

                                               (прізвище, ім’я, по батькові)

Вихователь __________________________________________

                                               (прізвище, ім’я, по батькові)

Загін ___________________________________________

                                                               (назва)

Зміна __________________________________________

 

3-6 сторінка

Відомості про дітей загону

 

№ п/п	Прізвище, ім’я, по батькові	Дата народження	Школа, клас	Домашня адреса	Відомості про батьків	Улюблені заняття, захоплення

 

7-9 сторінки

                Режим дня

                Загонова пісня

Девіз та інші матеріали, які були ритуальними в загоні

10-11 сторінки

План-сітка загонових справ на І зміну

1 червня Заїзд. Екскурсія по табору. Знайомства в загоні	2 червня Труд. десант. Знайомство з колективом вожатих. Дискотека	3 червня Збори по плануванню. Вечір-гра „Два кораблі”	4 червня Відкриття табірної зміни. Кінофільм	5 червня Робота кружків. Відкриття малих олімпійських ігор	6 червня Спортивні змагання. Конкурс „Смачного!”	7 червня Спортивні змагання
8 червня Спортивні змагання. Вечір туристської пісні	9 червня Підготовка до конкурсу акторської майстерності. Дискотека	10 червня Вікторина „Що? Де? Коли?”	11 червня Конкурс акторської майстерності. Кінофільм	12 червня Спортивні змагання. Підготовка до свята іменинників	13 червня День іменинників. Веселий ярмарок. Інсценування казки	14 червня Веселі старти. Конкурси
15 червня Свято Нептуна. Дискотека	16 червня Спортивні змагання. Українські вечорниці	17 червня Спортивна гра на місцевості „Пакет”	18 червня Свято „Подорож в країну Ввічливості”. Кінофільм	19 червня Закриття малих олімпійських ігор. Підсумкові вогники в загонах	20 червня Лінійка закриття табірної зміни. Вогнища „Прощавай, табір”	21 червня Від’їзд

 

Далі вміщується щоденний облік роботи, який можна вести за такою орієнтовною формою:

 

Дата і час роботи	План роботи на день	Психолого-педагогічний аналіз робочого дня

 

Аналіз робочого дня описується за схемою:

1. Які виховні цілі та педагогічні завдання були висунуті?

2. Що було проведено протягом дня в загоні (КТС, трудові завдання, екскурсії, рухливі ігри)?

3. Які емоційні стани переважали у дітей протягом дня?

4. Як діти ставились до проведення конкретної справи, як готувалися, яку брали участь (хто був лідером, хто пасивним, які міжособистісні стосунки складалися між дітьми), яке враження залишилося після проведення справи?

5. Чи були досягнуті висунуті цілі на день?

6. Висновки.

Пам’ятка щодо ведення педагогічного щоденника

1. У щоденнику відображайте навчальну, виховну, суспільно-громадську діяльність, яку ви проводите в ході літньої педагогічної практики в таборі.

2. Записуючи психолого-педагогічні рекомендації і спостереження за день, не констатуйте всіх фактів і подій дня, що відбувалися, намагайтесь обрати найголовніше з виховної роботи.

3. Намагайтеся вести спостереження згідно з планом виховної роботи (план-сітка).

4. Записи у щоденнику ведіть чітко і охайно.

5. Щоденник повинен бути завжди біля вас з метою контролю і перевірки методистами, керівниками практики оздоровчого табору.

6. Відсутність щоденника, несвоєчасний запис розглядаються як порушення дисципліни.

 

 

Пам’ятка щодо ведення

щоденника обліку роботи студентів-практикантів

1. Щоденник ведеться старостою студентів-практикантів упродовж літа (1 на кожний ДОЗ, чітко виокремлені зміни роботи ДОЗ).

2. Щоденник повинен містити:

– список студентів, що проходитимуть літню виробничу педагогічну практику в певному ДОЗ та їх методистів;

– контактні телефони студентів-практикантів та х методистів;

• відмітки про перевірку методистами роботи студентів-практикантів (дата, підпис, коротка характеристика здійсненої перевірки, методичні поради для подальшої роботи).

3. Щоденник повинен бути завірений директором чи старшим педагогом-організатором.