Практичне заняття № 5 (2 год.) Тема: Основні методи соціально-педагогічного тренінгу

Завдання:

1. Сформулюйте мету й завдання власного тренінгу.

2. Створіть письмову презентацію власного тренінгу.

3. Під час тренінгу одне із завдань – провести професійний підбір учасників. Наведіть варіанти дій тренера.

4. Під час тренінгу треба зміцнити відчуття приналежності до групи та стимулювати конкуренцію між працівниками. Наведіть варіанти дій тренера на етапі формулювання замовлення.

Питання та завдання для самоконтролю:

1. Назвіть основні норми і правила, які застосовуються в соціально-педагогiчонму тренінгу, та дайте їхню стислу характеристику.

2. Охарактеризуйте роль та місце попередньої підготовки до організації і проведення соціально-психологічного тренінгу.

3. Назвіть основні форми просторової організації тренінгу та дайте їм стислу характеристику.

4. Що включають в себе організаційні умови проведення соціально-психологічного тренінгу?

5. Охарактеризуйте значення матеріально-технічного устаткування соціально-психологічного тренінгу.

6. Якими є основні вимоги до учасників соціально-психологічного тренінгу?

7. Тренінг як засіб цілеспрямованої зміни групи чи організації.

8. Обґрунтуйте переваги і недоліки групової форми роботи.

Словникова робота: методологія тренінгу, гносеологія тренінгу, онтологія тренінгу, епістемологія тренінгу, метод тренінгу, методика тренінгу, технологія тренінгу, техніка тренінгу, стиль тренера, соціальна перцепція, групова дискусія, групова гра, ділова гра, рольова гра, міні-лекція, утилізація, тренінгова вправа, демонстрація, розминка, «відкрита рамка», психогімнастика, «мозковий штурм», шеррінг, медитація, метафора, наративний підхід, медитація, казка, історія, розповідь, тренінговий ритуал, фасилітація, модерація, професійна самоактуалізація, майстер-клас, воркшоп.

Робота з першоджерелами (анотування літератури):

1. Мілютіна К. Л. Теорія і практика психологічного тренінгу. – К. Видавництво МАУП, 2006. – 175 с.

2. Осипова А.А. Общая психокорекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 512 с.

3. Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 384 с. - (Серия «Мастера психологии»).

4. Ситников А.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии. – М., 1996. – 428 с.

Література:1, 2, 3, 5, 7, 11, 16, 17, 20, 29, 30, 38, 42, 45, 50, 53.

Модуль іі

Методика організації і проведення соціально-педагогічного тренінгу

Практичне заняття № 6 (4 год.)

Тема: Планування, організація і дизайн тренінгу

Завдання:

1. Опишіть, як слід формувати блоки тренінгу.

2. Сформулюйте вимоги до приміщення, де проводиться тренінг.

3. Назвіть, за яких умов можлива робота двох тренерів з однією групою.

4. Дайте відповідь, чому потрібно мати конспект тренінгу.

5. Користуючись літературою, підберіть компоненти власного тренінгу.

Питання та завдання для самоконтролю:

1. Під час тренінгу учасники вимагають вашої оцінки успішності. Наведіть варіанти дій тренера.

2. Під час тренінгу група захищає одного з учасників від зауважень тренера. Наведіть варіанти дій тренера.

3. Під час тренінгу другий тренер говорить, що ви неправильно даєте інструкції. Наведіть варіанти дій тренера.

4. Під час тренінгу учасники говорять, що вони не отримують нічого нового. Наведіть варіанти дій тренера.

5. Під час тренінгу замовник раптово намагається поміняти програму. Наведіть варіанти дій тренера.

Словникова робота: групи зустрічей, тематична група, група консультування, психотерапевтична група, група самодопомоги і підтримки, групова психокорекція, групова терапія (Дж.Претт, І.В.Вяземський).

Робота з першоджерелами:

1. Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 224 с.

2. Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 384 с. - (Серия «Мастера психологии»).

3. Ситников А.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии. – М., 1996. – 428 с.

Література:3, 5, 7, 11, 16, 29, 30, 38, 42, 45, 50, 53.