Л2

- соціальна незахищеність підлітків, які нерідко стають причиною зривів і конфліктів у сфері навчання і праці;

• наростання альтернативних, неформальних рухів серед підлітків, культ стін, зневажливого, зверхнього ставлення до оточуючих;

• дегуманізація освіти, штучне відокремлення її від виховання, примітивна соціологізація навчальних норм;

• нескоординованість роботи ланок, що займаються профілактикою відхилень у поведінці учнів;

• відсутність позашкільної зайнятості, яка давала б можливість ефективному розвитку процесу соціальної адаптації неповнолітніх.

Для успішного вирішення цих проблем державі не­обхідно:

• визначити пріоритетні напрямки розв'язання соціально-педагогічних проблем неповнолітніх на основі аналізу сучасної ситуації в Україні;

• ­забезпечити економічні, правові, організаційні умови і гарантії для життя, самореалізації неповнолітніх, визначити їх права та соціальний статус у суспільстві;

• ­активізувати інтерес державних органів і суспільних інститутів, громадськості до соціально-педагогічних проблем дітей та підлітків;

• створити систему роботи з профілактики антигромадських проявів у дитячому та підлітковому середовищі,

• ­соціальному захисті неповнолітніх у нових соціально-політичних і економічних умовах розвитку держави.

Усе це свідчить про необхідність науково-педагогіч­ного обґрунтування самого явища важковиховуваності неповнолітніх та відхилень у їх поведінці, розроблення концепції, нових підходів до роботи з учнями в сучас­них умовах, вироблення чіткої організаційно-педаго­гічної структури виховного впливу на учнів з відхиленнями в поведінці.

Література

1. Безпалько О. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях: Навчальна посібник. – К., 2003.-134с.

2. Важковиховуваність: сутність, причини, реабілітація : Навчальний посібник для соціальних педагогів та практичних психологів / За ред.. Ою Пошкової. – Суми : Університетьська книга, 2009. – 346 с.

3. Оржеховська В. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх . – К.: ВАН,1996. –352 с.

4. Пенішкевич О., Тимчук Л. Соціальна педагогіка: Модульна технологія вивчення навчального курсу. Навчальний посібник. – Чернівці: рута, 2007. – 336 с.