Тема 4. Основные формальнологические законы.

Понятие о законе. Понятие о логическом законе.

Закон тождества. Роль данного закона в правовой деятельности.

Закон непротиворечия. Роль данного закона в правовой деятельности.

Закон исключенного третьего и его роль в юридической практике.

Закон достаточного основания и юри­дическая практика.

Вопросы для повторения:

Общая характеристика суждений.

Структура суждения и его виды.

Отношения между суждениями.

Сложные суждения и их виды.

Практические задания:

Решение задач и упражнений по:

определению терминов суждений;

определению видов суждений;

- определению распределенности терминов в суждении.

Литература:

Гетманова АД. Логика. М., Высшая школа, 1982.

Иванов Е.А. Логика. М., БЕК, 1996.

Ивин А.А. Логика. М., Просвещение, 1996.

Целеев Ю.В. Логика. М.: Наука, 1994.

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логи­ка. М., Высшая школа, 1987.

Сборник упражнений по логике. Минск, 1990.

Свинцов В.И. Логика. М., Высшая шко­ла, 1987.

Формальная логика. Л., ЛГУ, 1987.

Практикум по логике. М., Аз, 1997.

Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по ло­гике. М., Владос, 1996.

Тема 5. Умозаключения.

Понятие об умозаключении и его ви­ды. Непосредственное умозаключение. Умозаключение по аналогии. Классифика­ция умозаключений по аналогии. Условия повышения истинности вывода в умозак­лючении по нестрогой аналогии. Индуктивное умозаключение. Виды индуктивных умозаключений. Использование индуктивного умозаключения для установления причины того или иного явления.

Дедуктивное умозаключение. Структура дедуктивного умозаключения. Виды дедуктивного умозаключения. Простой категорический силлогизм. Фигуры ПКС и их особые правила. Модусы простого категорического силлогизма. Сложные дедуктивные умозаключения.

Тема 6. Доказательство и опро­вержение.

Сущность доказательства. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Способы демонстрации. Правила тезиса. Правила к аргументам. Правила демонстрации. Виды доказательства. Косвенное доказательство. Опроверже­ние. Способы опровержения. Виды опровержения.

Вопросы для повторения:

Общая характеристика умозаклю­чений. Непосредственные и опосредственные умозаключения.

Дедуктивные умозаключения и их виды.

Виды индуктивных умозаключений.

Умозаключения по аналогии;

Практические задания:

Решение задач и упражнений по:

построению силлогизмов и определению возможных ошибок в них;

проверке энтимем путем их восстановления;

-построению разделительных, условных и условно-разделительных умозаключений;

построению индуктивных умозаключений и отысканию возможных ошибок в них;

построению умозаключений по ана­логии и отысканию возможных ошибок в них.

Литература:

Гетманова А.Ю. Логика. М., Высшая школа, 1982.

Зечет В. Элементарная логика. М., Высшая школа, 1985.

Ивин А.А. Логика. М., Просвещение, 1996.

Ивлев Ю.В. Логика. М., Наука, 1994.

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логи­ка. М., Высшая школа, 1987.

Логика. Учебное пособие. Минск, 1997.

Бойко АЛ Практикум по логике. М., Аз, 1997.

Разделы семинара	Время	Содержание
Вступитель­ная часть	10 минут	Указания и рекомендации преподавателя по организации работы.
Основная часть	70 минут	Решение студентами задач по темам: «Понятие», «Суждение», «Умозаключение по аналогии», «Индуктивное умозаключение», «Дедуктивное умозаключение», «Доказательство и опроверже­ние». Анализ преподавателем ошибок студентов при решении или иных задач.
Заключительная часть	10 минут	Подведение преподавателем общих итогов группового заня­тия.

Типовой план группового занятия:

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЛОГИКА»

Учебная программа по логике разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Изучение логики является необходимой составной частью профессио­нальной подготовки студентов всех специальностей, обучающихся в институте.

Важнейшим элементом общей культуры человека является его логическая культура. Она слагается из умения оперировать понятиями, суждениями, строить умозаключения, доказывать и опровергать, классифицировать и пр. Эта культура важна для каждого, но имеются виды деятельности, для которых она приобретает особое значение. К ним, без сомнения, нужно отнести деятельность специалистов, которые готовятся в нашем ВУЗе.

Наше стихийно сложившееся умение мыслить - далеко не всегда логически правильно. Зачастую его структура, последовательность мыслительных операций нуждаются в совершенствовании. Решить подобные задачи возможно, овла­дев приемами логического мышления, сознательного использования логических форм и законов в своей деятельности.

Объем преподаваемого в институте курса позволяет усвоить основные теоретические положения этой науки, приобрести практические навыки непротиворечи­вого рассуждения, логического анализа различных явлений общественной жизни и, в конечном итоге, поднять уровень ло­гической культуры будущего специалиста.

Построение и реализация учебной программы осуществляется на основе дидактического блока, включающего в себя лекции, практические занятия, само­стоятельную работу.

Практические занятия проводятся по наиболее важным лекционным темам. Основное внимание на них уделяется формированию навыков правильного логического мышления в процессе решения логических задач. Основательное изучение предмета требует самостоятельных усилий студента, а специфика предмета предполагает последовательность и системность в самостоятельной работе, сочетание изучения теоретического материала с решением задач.

Для успешного овладения знаниями по логике, предусмотренными учебной программой, необходимо, во-первых, уяснить, что следует изучить и до какой степени. Эта информация содержится в данной программе (характеристика, целевая установка и программа курса).

Во-вторых, следует обзавестись учебной и научной литературой, достаточной для изучения всех проблем курса. Список литературы содержится в настоящем пособии. При этом следует иметь в виду, что литература нужна двух типов:

1) основная (учебники, учебные и учебно-методические пособия);

2) дополнительная литература для углубленного изучения курса. Необходимо иметь под рукой также источники справочного характера: философские словари, словари по логике, энциклопедические словари, которые содержат разъяснения непонятных терминов.

Сформировать навыки правильного логического мышления невозможно без решения задач. Если изучающий логику воспроизводит правила, но не может использовать их в практической работе, применительно к конкретным высказываниям, рассуждениям, то можно считать, что он их не усвоил. Поэтому после теоре­тического изучения каждой темы необхо­димо решить задачи и упражнения, кото­рые содержатся в учебных пособиях, в практикумах по логике.

Изучение курса требует регулярных и систематических занятий на протяжении всего периода обучения. Невозможно, не уяснив предыдущего материала, переходить к последующему разделу. Тема «Умозаключение» окажется непонятной, если не усвоены темы «Понятие» и «Суж­дение». Раздел «Суждение» в свою очередь можно понять лишь тогда, когда усвоена тема «Понятие». Решение задач и упражнений избавит от механического заучивания определений, законов и правил логики.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

Сущность понятия и его структура.

Операция обобщения объема понятия.

Операция ограничения объема поня­тия.

Операция определения содержания понятия.

Операция деления понятия.

Виды понятий.

Виды отношений между понятиями.

Сущность суждения и его структура.

Виды суждений.

Отношения между суждениями. Логи­ческий квадрат.

Обращение суждений.

Превращение суждений.

Преобразование суждений посредством противопоставления субъекта предикату.

Закон тождества.

Закон непротиворечия.

Закон исключенного третьего.

Закон достаточного основания.

Умозаключение по аналогии.

Индуктивное умозаключение.

Дедуктивное умозаключение

Фигура ПКС и их особые правила.

Сложные дедуктивные умозаключе­ние.

Доказательство, его структура и пра­вила.

Опровержение и его виды.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Они включают в себя:

письменный ответ на один из ниже помещенных вопросов;

решение трех задач по темам «понятие», «суждение», «умозаключение».

Вопросы для отработки

теоретической части задания:

(по выбору студента)

Виды понятий. Логическая характе­ристика понятий.

Отношения между понятиями.

Операции над понятиями.

Виды простых суждений. Структура, состав простых суждений.

Распределенность терминов в суждениях.

Логический квадрат. Определение истинности по логическому квадрату.

Выделяющие и исключающие суждения.

Сложные суждения.

Отрицание суждений.

10. Модальность суждений.

Непосредственные умозаключения.

Простой категорический силлогизм.

Умозаключения из суждений с отношениями.

Выводы из сложных суждений. Ви­ды дедуктивных умозаключений: условный силлогизм, разделительный силлогизм, условно-разделительный силлогизм.

Сложные и сокращенные силлогизмы.

Виды индуктивных умозаключений.

Методы установления причинных связей.

Умозаключение по аналогии.

19. Основные формально-логическиезаконы.

20. Доказательство и опровержение.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению заданий

для студентов заочной формы обучения

Выполненная работа должна быть прислана студентом в институт не позднее чем за месяц до сессии, чтобы пре­подаватель имел возможность проверить ее и возвратить в деканат соответствую­щего факультета за 10 дней до экзамена.

Объем работы - 10-12 страниц. Работа должна включать:

титульный лист с указанием названия института и факультета, фамилии, инициалов студента и семестра обучения, названия темы работы (или номер вари­анта), места (города) и года написания;

письменный ответ на один из вопросов;

ответы на решение задач.

Перед написанием контрольной рабо­ты следует глубоко изучить разделы учебника по данным темам, потренироваться в решении задач.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛОГИКА»

Основная литература

Брюшинкин В.Н. Логика. М., 2001.

Бойко А.Л. Практикум по логике. М., Аз, 1997.

Гетманова А.Д. Логика. М., Высшая школа, 1982.

Зечет В. Элементарная логика. М., Высшая школа, 1985.

Иванов Е.А. Логика. М., БЕК, 1996.

Ивин А.А. Логика. М., Просвещение, 2002г.

Ивлев Ю.В. Логика. М., МГУ, 1993.

Ивлев Ю.В. Логика. М., Наука, 1994.

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., Высшая школа, 2002.

Кондаков Н.И. Введение в логику. М., Наука, 1967.

Логика. Учебное пособие (под ред. Беркова В.Ф. и др.). Минск, 1997.

Логика и риторика. Избранные тексты. Минск, 1996.

Маковельский А.О. История логики. М., Наука, 1967.

Сборник упражнений по логике. Минск, 1990.

Свинцов В.И. Логика. М., Высшая школа, 1987.

Уемов А.И. Задачи и упражнения по логике. М., Просвещение, 1967.

Формальная логика. Л., ЛГУ, 1987.

Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. М., Владос, 1996.

Дополнительная литература

Визам Д., Герцег Я. Игра и логика. М., Мир, 1975.

Брутям Г.А. Аргументация. Ереван, 1984.

Войтвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М., МГУ, 1983.

Гжегорчик А. Популярная логика. М., Наука, 1979.

Ивин А.А. Искусство правильно мыс­лить. М., Просвещение, 1994.

Клини С. Математическая логика. М., Мир, 1973.

Кэррол Льюис. Логическая игра. М., Наука, 1991.

Логика. Хрестоматия. М., Наука, 1994.

Петров Ю.А. Азбука логичного мыш­ления. М., МГУ, 1991.