Тема 11. Діагностика шкільної тривожності за методикою Філіпса.

Мета: Ознайомитися з теоретичними основами і особливостями проведення та інтерпретації результатів за методикою дослідження шкільної тривожності Філіпса. Навчитися використовувати на практиці кормп'ютерний варіант тесту Філіпса. Проаналізувати особливості проведення даної методики, інтерпретації одержаних результатів.

Необхідні матеріали та обладнання: дискета з метлдикою Філіпса

Основні поняття теми: тривожність, особистісна тривожність, соціально-Оситуативна тривожність, шкільна тривожність

Питання для обговорення

1. Проблема особистісної тривожності в підлітковому віці.

2. Шкала соціально - ситуативної тривоги Кондаша (адаптація А.М.Прихожан).

3. Методика незакінчених речень Філіпса.

4. Особливості застосування комп'ютерного варіанту методики Філіпса: проведення дослідження, інтерпретація одержаних результатів.

Практичні завдання

1. Запустити програму з дискети.

2. Ознайомитися з інструкцією тесту.

3. Виконати завдання тесту.

4. Оцінити і проаналізувати одержані результатів.

5. Зберегти результати в базі даних.

6. Обговорити одержані результати і підвести підсумки.

Основна література

1. Введение в общую психодиагностику / Под ред. К. М. Гуревича и Е. М. Борисовой .- М., 1997.

2. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. - Таллин, 1987.

3. Дубровина Й. В. Школьная психологическая служба.- М, 1991.

4. Каган Е. Д. Проблема школьной психогенной дезадаптации / Вопросьі психологии. -1984, N 4.

5. Максимова Н. Ю. Воспитательная работа с социально-дезадаптированньїми школьниками / Методические рекомендации. -К., 1997.

6. Основи психодиагностики / Под ред. А. Г. Шмелева .- Ростов -на-Дону, 1996.

7. Практическая психодиагностика. Методики и тестьі. - Самара, 1998.

Додаткова література

1. vvww.psyinst.ru/testing.htm

2. http://www.mibif.ru/proftest/psiho/1 Q/index.htm

3. http://www.private.peterlink.rii/philo/psytour.html

Тема 12. Діагностика акцентуацій характеру..

Мета: Ознайомитися з теоретичними основами і особливостями проведення та інтерпретації результатів за методикою Шмішека. Навчитися використовувати на практиці кормп'ютерний варіант тесту Шмішека. Проаналізувати особливості проведення даної методики, інтерпретації одержаних результатів.

Необхідні матеріали та обладнання: дискета з метлдикою Шмішека

Основні поняття теми: Акцентуйованість, методика Лічко, методика Леонгарда, методика Шмішека, типи акцентуацій: гіпертимний, циклоїдний, лабільний, астеноневротичний, сензитивний, психастенічний, шизоїд ний, епілепотоїдний, істероїдний, нестійкий, конформний.

Питання для обговорення

1. Акцентуйованість серед підлітків.

2. Основні підходи до класифікації акцентуйованості.

3. Методика дослідження акцентуацій характеру за допомогою питальника Шмішека.

4. Особливості застосування комп'ютерного варіанту методики Шмішека: проведення дослідження, інтерпретація одержаних результатів.

Практичні завдання

1. Запустити програму з дискети.

2. Ознайомитися з інструкцією тесту.

3. Виконати завдання тесту.

4. Оцінити і проаналізувати одержані результатів.

5. Зберегти результати в базі даних.

6. Обговорити одержані результати і підвести підсумки.