Тема 9. Організаційні форми виховної роботи

I рівень

1. Один із структурних компонентів процесу виховання, який диктує вибір форм організації виховання – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Освітня і виховна робота, яку організовує з учнями в позаурочний час педагогічний колектив школи для задоволення інтересів і запитів учнів – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Освітньо-виховна робота позашкільних закладів для дітей та юнацтва – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Відомий педагог-новатор, який радив майбутньому вчителеві «прожити в дитині своє дитинство»:

1. І. Волков. 2. Ш. Амонашвілі.

3. В. Шаталов. 4. Є. Ільїн.

5. Т. Гончарова. 6. П. Захаренко.

5. Діяльність учнів, яка характеризується неповторністю та оригінальністю – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Поняття, що означає ставлення учня до різних галузей науки, техніки, мистецтва, спорту – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Принципи організації позакласної і позашкільної роботи:

1. Добровільність. 2. Суспільна спрямованість.

3. Ініціатива і самодіяльність.

4. Розвиток винахідливості та дитячої творчості.

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. За кількістю учнів, які беруть участь у виховному заході, форми організації виховання поділяють на:

1. Індивідуальні. 2. Групові. 3. . . . . . . . . . . . . . . .

9. Одна з форм масової виховної роботи, яка є засобом пропаганди художньої та науково-популярної літератури серед учнів:

1. Олімпіада. 2. Фестиваль.

3. Огляд. 4. Конкурс.

5. Читацька конференція.

10. Одна з форм масової виховної роботи, яка є засобом роз’яснення учням різних питань внутрішнього і міжнародного політичного життя України, виробництва, науки, техніки, культури, спорту, побуту, явищ природи тощо:

1. Тематичний вечір. 2. Конференція.

3. Олімпіада. 4. Фестиваль.

5. Вечір запитань і відповідей. 6. Виставка.

7. Огляд.

11. Яка з форм виховної роботи є «зайвою» в даному переліку?

1. Гурток. 2. Екскурсія.

3. Похід. 4. Година класного керівника.

5. Конференція.

12. Яка з форм виховної роботи є «зайвою» в даному переліку?

1. Конференція. 2. Конкурс.

3. Олімпіада. 4. Фестиваль.

5. Колекціонування.

13. Одна з форм групової виховної роботи, яка є важливим засобом формування у школярів наукового світогляду і моральної поведінки:

1. Політична інформація. 2. Година класного керівника.

3. Гурток. 4. Похід.

5. Групова консультація.

14. Яка з форм виховної роботи є «зайвою» у даному переліку?

1. Колекціонування. 2. Філателія.

3. Читання художньої літератури. 4. Виставка.

5. Нумізматика. 6. Вишивання.

7. Малювання.

15. Що означає принцип «педагогіки паралельної дії»?

1. Колективне планування роботи.

2. Перехід організаторських функцій від учителя до органів учнівського самоврядування.

3. Організацію колективної діяльності.

4. Залучення учнів до суспільно-корисної роботи.

5. Організацію міжособистісних відносин.

6. Постановку педагогічних вимог до особистості через колектив і через діяльність.

7. Постановку вимог до учня через батьківський комітет.