Общая характеристика эмоций
Чувства человека общественно обусловлены и историчны. В онтогенезе чувства появляются позже, чем эмоции, они формируются по мере развития индивидуального сознания под влиянием воспитания. Предметами чувств становятся, прежде всего, те явления и условия, от которых зависит развитие событий, значимых для личности и поэтому воспринимаемых эмоционально. Возникая как результат обобщения эмоционального опыта, сформировавшиеся чувства становятся ведущими образованьями эмоциональной сферы и начинают, в свою очередь, определять динамику и содержание ситуативных эмоций. Такие ситуативные эмоции уточняют содержание чувств в отношении сложившихся условий и, побуждая к определенным действиям, способствуют развитию вызываемой чувствами деятельности
В процессе формирования личности чувства организуются в иерархическую систему, в которой одни чувства занимают ведущее положение, другие же остаются потенциальными, нереализуемыми тенденциями. Содержание доминирующих чувств составляет направленность личности.
Рубинштейн говорит об особенной связи эмоций и деятельностью человека. Эмоция зарождается из соотношения – положительного или отрицательного – результатов действия к потребности, являющейся его мотивом. Эта связь взаимная: с одной стороны ход и исход деятельности влияет на его эмоции, с другой стороны, эмоции влияют на деятельность. В зависимости от того, результат действия окажется соответствующим самой актуальной потребности или нет, эмоция будет положительной или отрицательной.
Всякая реальная эмоция включает единство аффективного и интеллектуального переживания, а так же волевые моменты влечения. Эмоциональность как сторона эмоций, обусловливает динамическую сторону деятельности.
Рассмотрим подробнее такую эмоцию, как аффект. По Леонтьеву, аффект и эмоция не совпадающие понятия, аффект может порождать эмоцию В чем заключается основная его функция? В критических условиях при неспособности субъекта найти быстрый и разумный выход из опасной ситуации и возникает аффект, который призван мобилизовать индивида. Одно из существенных проявлений аффекта состоит в том, что он, навязывая субъекту стереотипные действия, представляет собой определенный, закрепившийся в эволюции способ «аварийного разрешения ситуации: бегство, оцепенение, агрессию и т.д.». Но, с другой стороны, аффект не только мобилизует, но и дезорганизует, мешает.
По словам Леонтьева, аффекты как бы метят ситуацию и распространяются на все общие ситуации. Причем при каждом повторении аффективной ситуации аффект увеличивается. Еще один закон аффектов – это закон канализации.
Аффекты способствуют формированию в восприятии так называемых аффективных комплексов, выражающих собой целостность восприятия определенных ситуаций. Развитие аффекта подчиняется следующему закону: чем более сильным является исходный мотивационной стимул поведения и чем больше усилий пришлось затратить на то, чтобы его реализовать, чем меньше итог, полученный в результате всего этого, тем сильнее возникающий аффект.
В отличие от эмоций, которые могут возникать как в какой-либо уже сложившейся ситуации, так и в ситуации, которая еще не сложилась, аффекты возникают только после того, как ситуация произошла, постфактум. Еще одно отличие других эмоций от аффектов (а по Леонтьеву, аффекты и эмоции – разные вещи) заключается в том, что эмоции не закрепляются за неким объектом или за некоторыми элементами ситуации, а скорее запоминаются и своеобразно обобщаются за теми или другими возникающими ситуациями.
Одни из самых распространенных видов аффекта является стресс, который представляет собой состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его НС получает эмоциональную перегрузку.
Рассмотрим далее психологические теории эмоций. Собственно психологических теорий эмоций нет, все они психофизиологические. Согласно Ч. Дарвину, эмоции появились в процессе эволюции как приспособительных механизмы, способствующие адаптации организма к условиям и ситуациям жизни. Телесные изменения, сопровождающие различные эмоциональные состояния, по Дарвину, есть не что иное, как рудименты реальных приспособительных реакций организма.
Эти идеи Дарвина развили Джемс и Ланге. Джемс считал, что определенные физические состояния характерны для разных эмоций. Соответствующие телесные изменения были названы органическими проявлениями эмоций. Именно органические изменения по этой теории являются первопричиной эмоций. Отражаясь в голове человека через систему обратных связей, они порождают эмоциональное переживание соответствующей модальности. Сначала под действием внешних стимулов происходит характерные для эмоций изменения в организме и только затем возникает эмоция.
Альтернативную точку зрения предложил Кеннон. Он отметил, что телесные изменения, наблюдаемые при возникновении разных эмоциональных состояний, весьма похожи друг на друга, а внутренние органы, с изменением состояний которых Джемс связывал возникновение эмоций, малочувствительны и приходят в возбуждение очень медленно, в то время, как эмоции возникают быстро. При этом искусственно вызываемое прекращение поступления органических сигналов в головной мозг не предотвращает возникновение эмоций. Далее Бард доказал, что телесные изменения и эмоциональные переживания возникают почти одновременно.
Следующая теория (ее авторы – Линдсей и Хебб) говорит о том, что эмоциональные состояния определяются влиянием ретикулярной формации нижней части ствола головного мозга. Эмоции возникают вследствие нарушения и восстановления равновесия в соответствующих структурах ЦНС.
Фестингер в своей теории когнитивного диссонанса говорил о том, что «+» эмоциональное переживание возникает у человека тогда, когда его ожидания подтверждаются, а когнитивные представления воплощаются в жизнь, т.е. когда реальные результаты деятельности соответствуют намеченным, согласуются с ними. Отрицательные эмоции возникают, когда между ожидаемыми и действительными результатами деятельности имеется расхождение, несоответствие. Выход из состояния когнитивного диссонанса может быть двояким: или изменить когнитивные ожидания, чтобы они соответствовали реально полученному результату, или попытаться получить новый результат, который бы согласовался с прежними ожиданиями.
Далее Шехтер обратил внимание на то, что на возникшее эмоциональное состояние помимо воспринимаемых стимулов и порождаемых ими телесных изменений оказывают воздействие прошлый опыт человека и оценка им наличной ситуации с точки зрения актуальных для него интересов и потребностей.
В дальнейших исследованиях было выяснено, что с эмоциями связан гипоталамус и центральные части лимбической системы.
Анохин рассматривал эмоции как механизм, возникший в процессе эволюции, благодаря которому регулируется адаптивное поведение животного. Он считал, что в поведении человека и животных можно выделить две основные стадии, чередование которых составляет основу жизнедеятельности – стадию формирования потребности и стадию ее удовлетворения. Первая стадия, как правило, сопровождается отрицательными эмоциями, а вторая – положительными. Положительные эмоции возникают в том случае, если обратная информация о результатах совершенного действия, точно совпадает с ожидаемым резльтатом.
Симонов попытался представить всю совокупность факторов, влияющих на возникновение и характер эмоции, он предложил для этого формулу:
Э=F (П, (Ин – Ис, …)), где Э – эмоция; П – величина и специфика актуальной потребности; (Ин–Ис) – оценка вероятности удовлетворения этой потребности на основе врожденного и прижизненно приобретаемого опыта; Ин – информация о средствах, прогностически необходимых для удовлетворения существующей потребности; Ис – информация о средствах, которыми располагает человек в данный момент времени.
Изард выделил следующие основные, «фундаментальные эмоции».
Интерес – положительное эмоциональное состояние, способствующее развитию навыков и умений, приобретению знаний, мотивирующее обучение.
Радость – положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность, вероятность чего до этого момента была невелика или во всяком случае неопределенна.
Удивление – не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства. Удивление тормозит все предыдущие эмоции, направляя внимание на объект, его вызвавший, и может переходить в интерес.
Страдание – отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей, которое до этого момента представлялось более или менее вероятным, чаще всего протекает в форме эмоционального стресса.
Гнев – эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности.
Отвращение – отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами, соприкосновение с которыми вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта. Отвращение, если оно сочетается с гневом, может в межличностных отношениях мотивировать агрессивное поведение, где нападение мотивируется гневом, а отвращение – желанием избавиться от кого-либо или чего-либо.
Презрение – отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением объекта чувства. Последние представляются субъекту как низменные, не соответствующие принятым нравственным нормам и эстетическим критериям.
Страх – отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможной угрозе его жизненному благополучию, о реальной или воображаемой опасности. В отличие от эмоции страдания, вызываемой прямым блокированием важнейших потребностей, человек, переживая эмоцию страха, располагает лишь вероятностным прогнозом возможного неблагополучия и действует на основе этого.
Стыд – отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.
Из соединения фундаментальных эмоций возникают такие комплексные эмоциональные состояния, как, например, тревожность, которая может сочетать в себе страх, гнев, вину и интерес. Каждая из указанных эмоций лежит в основе целого спектра состояний, различающихся по степени выраженности.
Рассмотрим далее физиологические основы эмоций и чувств. Как и все психические процессы, эмоции имеют рефлекторную природу и возникают под воздействием каких-либо раздражителей. Эмоции могут появиться так же и в результате внутренних раздражений, возникающих в организме.
Раздражение рецепторов внешнего и внутреннего порядка передается по центростремительным нервам в ЦНС, в подкорковые и корковые отделы мозга. Оттуда по центробежным нервным проводникам нервные импульсы идут к различным органам тела. При эмоциях нервные процессы возбуждения или торможения распространяются не вегетативные центры, что вызывает многообразные изменения в жизнедеятельности организма. Таковы явления рефлекторного учащения сокращений сердца при неожиданных раздражителях или рефлекторное торможение дыхания и т.д.
Большую роль в активации эмоциональных реакций играет ретикулярная формация ствола мозга. По данным многих исследователей, ретикулярная формация оказывает тонизирующее влияние на кору головного мозга, которое заключается в активизации или подавлении деятельности коры, регулирующей наше поведение.
В корковом механизме различных эмоций большое значение имеют процессы формирования и преобразования динамических стереотипов. Легкость формирования динамического стереотипа связывается с положительными эмоциями, с переживаниями удовольствия. Трудность образования динамического стереотипа, с его ломкой и переделкой, связана с отрицательными эмоциями.
В возникновении и протекании эмоций у человека большую роль играют механизмы второй сигнальной системы. Они приобретают значение высшего коркового регулятора эмоциональных переживаний и их проявлений. Благодаря второй сигнальной системе изменяется характер и сложность эмоциональных переживаний, а так же появляется возможность осознать свои эмоциональные состояния, передать эмоциональный опыт и целенаправленно управлять своими эмоциями.