Тема 5. Методы и средства обучения (ок-1, опк -1)

Основные понятия: метод обучения, прием обучения, правила обучения, средства обучения.

1. Понятие и сущность метода, приема и правила обучения.

2. Эволюция методов обучения.

3. Характеристика различных подходов к классификации методов.

4. Характеристика методов обучения.

5. Понятие и классификация средств обучения, их дидактические функции.

6. Проблема выбора методов и средств обучения.

Задания для практической и самостоятельной работы:

1. Подготовьте доклады и сообщения по вопросам темы.

2. Составьте схемы наиболее распространенных классификаций методов обучения.

3. Составьте свою классификацию методов обучения.

4. Покажите на примере своего предмета как можно использовать в комплексе разнообразные методы обучения.

5. Подготовьте аннотацию и тезисы на статью из разных педагогических изданий «Педагогика», «Народное образование», «Учительская газета», «Воспитание школьников», «Директор школы» и др.

6. Запишите основные понятия по теме в словарь.

7. Терминологический диктант.

Тема 6. Формы организации учебного процесс (ок-1, опк -1, пк – 2)

Основные понятия: форма обучения, форма организации обучения, урок, тип урока, структура урока, лекция, семинар, экскурсия, домашняя работа, вид обучения.

1. Понятие форм обучения и форм организации обучения.

2. Генезис форм обучения.

3. Классно-урочная система как специфическая форма организации учебной работы. Особенности и признаки системы. Классификация типов уроков. Структура уроков.

4. Другие организационные формы обучения.

5. Виды обучения.

Задания для практической и самостоятельной работы:

1. Подготовьте доклады и сообщения по вопросам темы.

2. Подумайте над вопросом: почему урок признан основной формой организации учебно-воспитательного процесса?

3. Сравните существующие классификации типов урока и обоснуйте, по каким признакам определяется тип урока, чем обусловлено разнообразие типов урока?

4. Приведите примеры уроков, на которых доминирует индивидуальная, групповая и коллективная форма обучения.

5. Просмотр видеозаписи урока, с последующим определением типа урока, его организационной структуры и т.д.

6. Подготовьте презентацию на тему «Виды обучения» (объяснительно-иллюстративное, догматическое обучение, проблемное обучение, развивающее обучение, эвристическое обучение, личностно ориентированное обучение, компьютерное обучение, модульное обучение и др.).

7. Запишите основные понятия по теме в словарь.

8. Терминологический диктант.

Тема 7. Диагностика и контроль в обучении (ок-1)

Основные понятия диагностика, контроль, проверка, оценка, учет, отметка, виды контроля, формы контроля, методы контроля.

1. Проблема качества обучения. Диагностика качества обучения.

2. Виды, формы и методы контроля.

3. Оценка и учет результатов учебной деятельности.

4. Ошибки оценивания.

Задания для практической и самостоятельной работы:

1. Подготовьте доклады и сообщения по вопросам темы.

2. На основе анализа периодической печати, выявите основные проблемы качества обучения.

3. Какие формы и типы педагогического контроля наиболее приемлемы по предмету Вашей специальности.

4. На примере одной из тем по предмету постройте систему тестовых заданий различной формы для оценки уровней сформированности знаний и умений обучающихся.

5. Запишите основные понятия по теме в словарь.

6. Терминологический диктант.