2.«Технологія» як освітня галузь.

Зміст освіти

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1. Людина в технічному середовищі

Технічний прогрес: його закономірності, ознаки прояву та вплив на суспільний розвиток. Типологія, класифікаційні ознаки та характеристика технічних об'єктів і процесів

2. Технологічна діяльність

людини.

Куль тура виробничого середовища.

Раціональні умови функціонування системи "людина – техніка” у виробничому середовищі.

Організаційно-економічні основи виробничої діяльності: суспільний розподіл праці та утворення галузей виробництва, типи виробництв, стандартизація у виробничій діяльності.

Закономірності і перспективи розвитку технологічних основ виробничої та побутової діяльності.

Екологічні наслідки технологічної діяльності. Вплив технологічної діяльності на соціокультурні процеси в суспільстві

3. Соціально-професійне орієнтування людини на ринку праці.

Умови ефективної трудової діяльності людини.

Професійна культура та її складові елементи: культура праці, професійна творчість, професійна етика.

Наукова організація праці.

Економічні показники організації та результатів виробничої та побутової діяльності.

Державна і регіональна виробнича та освітня інфраструктура.

Шляхи і форми професійної освіти та працевлаштування.

4. Графічна культура людини.

Графічне зображення функціональних залежностей властивостей технічних об'єктів і процесів. Виконання графічних документів за допомогою комп'ютерних засобів.

5. Людина та інформаційна діяльність.

Інформаційні процеси в суспільстві.

Програмне забезпечення навчального призначення. Робота з прикладними програмами для розв'язування задач з математики, фізики, географії, іноземних мов тощо. Розв'язування навчально-дослідницьких задач. Опрацювання експериментальних даних.

Телекомунікаційні системи. Інформаційно-пошукові системи. Мультимедійні технології. Системи штучного інтелекту.

Експертні системи. Технології програмування. Виробничі інформаційні технології.

Інформаційні технології у проектній діяльності. Інформаційне забезпечення проектної діяльності.

6. Проектна діяльність людини у сфері матеріальної та інтелектуальної культури.Теоретичні основи проектної діяльності: принципи, форми і методи. Проектний аналог. Природні прототипи у проектній діяльності.

Аналіз та оптимізація функцій і властивостей об’єктів проектної діяльності. Проектування предметів праці на основі заданих функціональних властивостей і вимог дизайну.

Раціоналізаторство і винахідництво як складові проектної діяльності. Прототип і його місце у творчому процесі. Фізичні, хімічні, біологічні та геометричні явища у винахідництві. Авторські права раціоналізаторів і винахідників: їх підтвердження, забезпечення і правові основи захисту.

Знання особливостей, переваг і недоліків технічних об’єктів та процесів.

Уміння охарактеризовувати, пояснювати будову та принцип дії технічного об'єкта; здійснювати пошук та усувати несправності в технічних об’єктах.

Уявлення про екологічні наслідки технологічної діяльності людини. Знання елементів науково-технічних основ виробничих процесів з опорою на знання учнів з основ наук на рівні загальновиробничих закономірностей. Уміння встановлювати відповідність характеристик технічного зразка чи процесу функціональним можливостям людини.

Забезпечувати раціональні умови здійснення технологічної діяльності.

Знання об’єктивного оцінювання майбутньої професійної діяльності, коригування професійного плану, генерування, постановка і оцінювання підприємницької ідеї.

Уміння:

- раціонально організовувати трудовий процес;

- створювати продукти праці (матеріальні об'єкти чи послуги), що мають естетичні якості і споживчу вартість;

- оцінювати ефективність трудового процесу;

- здійснювати аналіз результатів економічної діяльності (виробничої чи побутової).

Знання правил графічного відображення функціональних залежностей.

Уміння користуватися графічними редакторами при виконанні документів за допомогою комп'ютерних засобів.

Усвідомлення можливостей використання комп’ютерних мереж і систем; можливостей комп’ютерного моделювання технічних засобів і процесів.

Знання соціальних, правових та етичних аспектів інформатизації суспільства;

можливостей використання програмного забезпечення комп'ютера в навчальному процесі;

особливостей різних технологій програмування сутності процедурного і декларативного програмування.

Уміння користуватися комп’ютерними мережами і працювати з комп'ютерними системами різного призначення; застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності; адекватно добирати програмний засіб як інструмент пізнавальної діяльності

Знання теоретичних основ проектної діяльності: принципів, форм і методів; правових основ раціоналізаторської і винахідницької діяльності.

Уміння користуватися засобами проектної діяльності:

- виявляти відповідність конструкції чи процесу технічним умовам;

- знаходити протиріччя між існуючими характеристиками технічного об'єкта чи процесу та вимогами до його вдосконалення;

- обґрунтовано обирати в проектній діяльності аналоги і прототипи;

- визначити умови реалізації проектного задуму;

- здійснювати конструювання за технічними умовами;

- здійснювати макетування об'єкта проектної діяльності.