Теми рефератів.

1. Спілкування вчителів і учнів.

2. Як знаходити друзів і здійснювати вплив на них?

Список літератури:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект-Пресс, 2000. – 376 с. – С. 8-68.

2. Москаленко В.В. Соціальна психологія. К.: Центр навч. літер-ри, 2005. 704 с. С. 17-48.

3. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: Підручник: У 2 кн. Кн. 2 соціальна психологія груп. Прикладна соціальна психологія. – К.: Либідь, 2006. – 560 с. – С. 8-20.

4. Українсько-російський психологічний тлумачний словник / Авт.-упор. В.М. Копоруліна. –Х.: Факт, 2006. −400 с.

5. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: питер Ком, 1999. 416 с. С.11-30.

6. Савельєва В.С. Психологія управління: Навчальний посібник. – К.: ВД „Професіонал“, 2005. – 320 с. – С. 45-65.

7. Роменець В.А., Манюха І. П. Історія психології ХХ століття: Навч. посібник / Вст. спр. В.О. Татенка, Т.М. Титаренко. – К.: Либідь, 1998. – 992 с.

8. Сто великих психологов / Авт. состав. В.А. Яровицкий. – М.: Вече, 2004. – 431с.

9. Аносов І.П., Приходько В.М., Приходько М.І. Соціально-педагогічні основи самоврядування як джерела демократизації вищої школи (управлінський аспект). Мелітополь: ТОВ „Видавничий будинок ММД“, 2008. 196 с.

Тема 14. Група і колектив

Мета: вдосконалити знання студентів про групу та колектив, види груп, закономірності функціонування груп, міжособистісні стосунки та психологічну сумісність і конфлікти в групі; розвивати психічні процеси та вміння знаходити конструктивні рішення в конфліктній ситуації; виховувати міжособистісні стосунки в групі.

Основні терміни та поняття: група, види груп: велика, мала, реальна, умовна, формальна, неформальна, асоціальна, референтна; рівні розвитку групи: дифузна, група-асоціація, група-кооперація; колектив, корпорація, статус.

Питання для теоретичного обговорення

1.Групи та їх класифікація.

2. Рівні соціально-психологічного розвитку групи.

3. міжособистісні відносини в групах.

4. Психологічний клімат у колективі.

Запитання для самостійної роботи

1. Дайте порівняльну характеристику малої групи і колективу.

2. Які групи називаються реальними? умовними? референтними? Наведіть приклади.

3. Чим пояснити зростання неформальних груп? Чи повинен бути клас референтним для своїх учнів? Чому?

4. Чим пояснити, що група, мета якої не виходить за її власні рамки, не є колективом?

5.Назвати стадії, які проходить у своєму розвитку група?

6. Особистість залежить від колективу. Чи існує зворотна залежність?

7. Чим відрізняються поняття згуртованість і сумісність в

групах?

8. Які чинники впливають на статус людини в групі?

9. Наведіть приклади конформізму. В чому полягає відмінність колективізму і конформізму?

10. Що є джерелом міжособистісних стосунків?

11. Яке значення має вивчення міжособистісних стосунків у

класі для вчителя?

Психологічні завдання

1. З даних визначень колективу вибрати правильні і повні:

а) колектив - це група взаємодіючих осіб, що разом реагують на ті чи інші подразники;

б) група людей, об’єднаних сумісною діяльністю та спільністю інтересів, є колективом;

в) колектив - це вільна група людей, об’єднаних спільною метою, спільною дією, організована, що має органи управління, дисципліну та відповідальність;

г) колектив - це група людей, що становить частину суспільства, об’єднана спільними цілями та близькими мотивами сумісної діяльності, підпорядкованими цілям цього суспільства.

2. З даних понять побудувати ряд так, щоб кожне попереднє питання було родовим - більш загальним до наступних.

Суспільство, колектив, група, реальна група, реальний світ.

3. Вставити пропущені слова в таких реченнях:

а) об’єктивна необхідність в співробітництві та суб’єктивна потреба в спілкуванні ведуть до утворення особливих об’єднань людей, які називаються......;

б) відносно стійке об’єднання невеликої кількості людей, що особисто знають один одного та безпосередньо спілкуються між собою в процесі досягнення спільної мети, є.... групою;

в) група, організована тільки внутрішніми цілями, що не виходять за межі самої групи, є........;

г) найнижчим рівнем об’єднання людей є.......;

д) найвища форма організованої групи - це... ..;

е) колектив можливий лише за умови, якщо він об’єднує людей на завданнях діяльності, явно корисної для ... …