Заключение. Результаты и перспективы развития белорусского общества
Результаты становления и развития белорусской нации в процессе взаимодействия этнокультурных общностей под влиянием различных культурно-цивилизационных и геополитических факторов. Перспективы развития суверенной Республики Беларусь на рубеже ХХ - ХХІ вв.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Вариант 2
Модуль Введение в дисциплину
Концептуальные основы отечественной истории
Требования к компетенциям студентов
Студенты должны знать:
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- формационную и цивилизационную теории общественного развития;
- сущность модернизационного подхода в изучении закономерностей и особенностей исторического развития;
- основные отечественные историографические школы.
Студенты должны уметь:
- представлять события истории Беларуси в контексте восточнославянской, общеевропейской, истории СССР;
- сравнивать и применять формационный и цивилизационный подходы при характеристике закономерностей и особенностей модернизации белорусского общества на различных этапах его развития;
- характеризовать современный путь модернизации Республики Беларусь в социально-экономической, идейно-политической, культурной и духовной областях в условиях формирования предпосылок перехода к информационному обществу;
- сравнивать положения отечественных историографических школ.
Научно-теоретическое содержание модуля
0.1 Методологические основы и принципы изучения истории. Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории. Отечественные историографические школы.
0.2 История Беларуси в контексте регионального цивилизационного развития как составная часть истории восточнославянской и общеевропейской цивилизации. Модернизационный подход к изучению закономерностей и особенностей исторического развития Беларуси.
Модуль 1.
Формирование белорусского народа
Требования к компетенциям студентов
Студенты должны знать:
- основные этапы и концепции формирования белорусского этноса;
- особенности формирования белорусской нации; признаки нации политической;
- сущность национального вопроса и исторические варианты его решения;
- основные этапы и особенности формирования белорусской национальной идеи;
- характерные черты менталитета белорусов.
Студенты должны уметь:
- характеризовать различные подходы к изучению этногенеза славян;
- характеризовать основные этапы становления и факторы, повлиявшие на формирование белорусской нации;
- оценивать результаты решения национального вопроса в БССР;
- сравнивать различные подходы к формированию содержательных основ белорусской национальной идеи;
- анализировать традиционное и новое в менталитете белорусов на рубеже ХХ - ХХІ вв.
Научно-теоретическое содержание модуля
1.1 Этногенез восточных славян. Древнерусская народность. Основные концепции происхождения белорусского этноса. Экономические и политические факторы формирования белорусского этноса в XIV— XVIII вв. Восточнославянский этнический фундамент ВКЛ. Этническая структура населения Беларуси. Этническое самосознание белорусского народа. Складывание менталитета белорусского этноса.
1.2 Процесс складывания белорусской нации в условиях формирования буржуазных отношений во второй половине ХІХ – начале ХХ века. Национальное самосознание белорусов. Оформление белорусской национальной идеи.
1.3 Национальный вопрос и его решение в условиях существования советской общественно-политической системы. Белорусский этнос как нация политическая в условиях провозглашения и укрепления государственного суверенитета Республики Беларусь.
Модуль 2.
Исторические формы государственности на территории Беларуси и оформление белорусской государственности в ХХ веке
Требования к компетенциям студентов
Студенты должны знать:
- раннефеодальные государственные образования восточных славян на территории Беларуси;
- эволюцию форм государственности на территории Беларуси в ІХ-ХІХ вв.;
- основные направления в процессе оформление белорусской государственности в ХХ в.;
- признаки государственного суверенитета;
- процесс оформления и конституционного укрепления государственного суверенитета Республики Беларусь;
- основы идеологии белорусского государства.
Студенты должны уметь:
- характеризовать роль и место Полоцкого и Туровского княжеств в системе раннефеодальной государственности восточных славян;
- определять роль и место белорусских земель в составе ВКЛ и в политической системе Речи Посполитой;
- оценивать роль буржуазно-демократических революций в процессе решения национально-государственного вопроса в Беларуси;
- анализировать результаты решения вопроса об оформлении и становлении белорусской национальной государственности в начале ХХ в.; характеризовать роль Октябрьской революции и социалистических преобразований в становлении белорусской советской государственности;
- оценивать историческое значение оформления государственного суверенитета Беларуси как качественно нового этапа отечественной истории;
- характеризовать Республику Беларусь как демократическое социальное правовое государство;
- характеризовать основы идеологии белорусского государства.
Научно-теоретическое содержание модуля
2.1 Становление раннефеодальных государственных образований восточных славян на территории Беларуси. Полоцкое княжество в системе Древнерусского государства. Полисная система организации общества и общественный строй восточных славян в VIII—X вв.
2.2 Причины создания Великого княжества Литовского. Роль восточнославянских земель в процессе государственного строительства в Великом княжестве Литовском. Особенности формирования государственного и социально-экономического строя на белорусских землях в составе ВКЛ. Статуты ВКЛ и их роль в сохранении самостоятельности ВКЛ. Эволюция форм государственного правления в ВКЛ. Белорусские земли после Люблинской унии и вхождения ВКЛ в состав Речи Посполитой.
2.3 Статус белорусских земель в составе Российской империи. Оформление белорусского национального движения во второй половине ХІХ- начале ХХ вв. и борьба за выбор путей общественного развития Беларуси. Роль и особенности буржуазных реформ и российских революций 1905-1907 гг. и февральской 1917 г. в общественно-политическом развитии Беларуси. Результаты Всебелорусского съезда. Провозглашение Белорусской Народной Республики.
2.4 Октябрьская революция в исторической судьбе белорусского народа. Создание белорусской советской государственности. Роль и место БССР в СССР в условиях функционирования советской общественно-политической системы. Утверждение советской общественно-политической системы в БССР. Формирование однопартийной системы и закрепление руководящей роли коммунистической партии. Основные тенденции политического развития белорусского общества в первое десятилетие после Великой Отечественной войны. Особенности процесса демократизации общественно-политической жизни в БССР во второй половине 1950-х – первой половине 1980-х гг. Процесс демократизации общественно-политической жизни в БССР в период политики перестройки. Возникновение политической оппозиции.
2.5 Провозглашение и законодательно-правовое оформление государственного суверенитета Республики Беларусь. Основные тенденции общественно-политического развития Республики Беларусь. Пути укрепления государственного суверенитета Республики Беларусь. Введение президентской формы правления. Результаты республиканских референдумов. Конституция Республики Беларусь 1994 г. (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 1996 и 2004 гг.). Пути и особенности формирования правового государства и гражданского общества в Беларуси. Основы идеологии белорусского государства. Формирование многопартийности.
Модуль 3. Социально-экономическое развитие Беларуси
Требования к компетенциям студентов
Студенты должны знать:
- сущность присваивающего и производящего видов хозяйства;
- формационный и цивилизационный подходы при характеристике закономерностей социально-экономического развития Беларуси в различные исторические периоды;
- процесс эволюции аграрных социально-экономических отношений в различные периоды истории Беларуси, в т.ч. опыт решения аграрного вопроса в советский период истории Беларуси;
- особенности осуществления промышленного переворота и формирования индустриального общества в Беларуси;
- результаты осуществления научно-технической революции в БССР;
- сущность белорусской модели социально ориентированной рыночной экономики.
Студенты должны уметь:
- определять признаки разложения первобытнообщинного строя и последствия неолитической революции на территории Беларуси;
- сравнивать основные положения формационного и цивилизационного подходов при характеристике закономерностей социально-экономического развития Беларуси в различные исторические периоды; применять знание признаков индустриальной и постиндустриальной цивилизаций при характеристике социально-экономического развития Республики Беларусь,
- характеризовать процесс эволюции аграрных социально-экономических отношений в условиях фольварочно-барщинной системы хозяйства, осуществления буржуазных реформ, экономических реформ советского периода в аграрном секторе; оценивать эффективность политики "военного коммунизма" и нэпа;
- характеризовать основные направления и особенности, оценивать результаты становления индустриального общества в Беларуси в ХІХ – ХХ вв.;
- характеризовать влияние научно-технической революции на развитие экономики БССР как составной части народнохозяйственного комплекса СССР; сравнивать экстенсивные и интенсивные факторы развития экономики БССР; содействовать решению экологических проблем;
- определять сущность огосударствленной централизованной командно-административной и рыночной систем управления экономикой, характеризовать современную белорусскую модель социально-экономического.
Научно-теоретическое содержание модуля
3.1
Переход от первобытнообщинного строя
к раннеклассовому обществу. Развитие
феодальных отношений и уровень
социально-экономического развития
белорусских земель в
IX—XIII
вв.
Феодальное землевладение и хозяйство.
Основные этапы закрепощения крестьян.
Аграрная реформа 1557 г. и ее основные
результаты.
Социально-политическое развитие городов.
Магдебургское
право. Разложение
цеховой системы. Рост мануфактурного
производства. Формирование
сословий. Полонизация
аристократии и шляхты
белорусских земель в ВКЛ.
Процесс
социальной консолидации привилегированныхсословий
ВКЛ на основе государственного патриотизма
(формирование политического народа
— шляхты). Социально-экономическое
положение белорусских земель в составе
Речи Посполитой.
3.2 Особенности формирования социально-экономических отношений в Беларуси после включения в состав Российской империи. Место экономики Беларуси в общероссийском рынке. Социальная политика российского самодержавия. Кризис феодально-крепостнической системы. Эволюция аграрных отношений в ХІХ- начале ХХ вв. Отмена крепостного права и буржуазные реформы 60 — 70-х годов ХІХ ст: особенности их проведения в Беларуси. Зарождение и пути развития капиталистических отношений. Специфика промышленного переворота в Беларуси. Особенности формирования пролетариата и буржуазии. Российский путь модернизации общества в процессе становления индустриальной цивилизации.
3.3 Пути и методы строительства индустриального общества в советской Беларуси. Особенности осуществления нэпа в БССР. Создание материально-технической базы индустриально-аграрного общества: проведение политики индустриализации и коллективизации сельского хозяйства. Модернизация в БССР и складывание огосударствленной модели управления экономикой. Эволюция аграрных отношений при осуществлении Декрета о земле, создании колхозов, преобразовании сельского хозяйства, развитии агропромышленного комплекса, реализации Продовольственной программы СССР. Экстенсивные и интенсивные факторы развития белорусской экономики в составе единого народнохозяйственного комплекса СССР. Курс на опережающий рост в республике тяжелой промышленности. Основные тенденции индустриального развития БССР в условиях развёртывания мировой научно-технической революции. Нарастание экологических проблем, в т. ч. в связи с Чернобыльской техногенной аварией. Возникновение явлений стагнации в развитии экономики и социальной сферы БССР.
3.4 Основные тенденции социально-экономического развития Республики Беларусь. Разработка национальной стратегии устойчивого экономического развития страны. Становление белорусской модели социально-ориентированной рыночной экономики. Роль Всебелорусских народных собраний в принятии планов социально-экономического развития республики.
Модуль 4. Развитие духовной и культурной жизни белорусского народа
Требования к компетенциям студентов
Студенты должны знать:
- основные исторические этапы и условия развития культуры Беларуси;
- основные достижения в развитии культуры белорусского этноса в различные исторические периоды;
- основные этапы распространения православия и католицизма на территории Беларуси и роль религии в жизни белорусов;
- основные черты менталитета белорусов и систему ценностей белорусского народа.
Студенты должны уметь:
- характеризовать условия развития культуры Беларуси, которые повлияли на формирование её особенностей в различные исторические периоды;
- оценивать роль белорусских просветителей и гуманистов в развитии восточнославянской культуры, вклад деятелей культуры Беларуси в развитие и реализацию идей Возрождения, Реформации, Просвещения в контексте общеевропейского культурного процесса, достижения белорусской советской культуры, современные достижения в развитии духовной культуры;
- анализировать роль религии в формировании представлений белорусов об окружающем мире, характеризовать конфессиональные отношения в белорусском обществе в различные исторические периоды; оценивать роль и место религии и церкви в современной духовной жизни белорусского народа;
- характеризовать особенности менталитета белорусского этноса, систему общепринятых и формирующихся в белорусском обществе ценностей; оценивать и приумножать культурно-историческое наследие Беларуси.
Научно-теоретическое содержание модуля
4.1 Духовная жизнь восточных славян. Духовные ценности и достижения материальной культуры, унаследованные восточными славянами от античного мира. Переворот в духовной жизни восточных славян в связи с принятием христианства. Эволюция форм культуры, возникновение новых сфер духовной деятельности.
4.2 Конфессиональная ситуация в Беларуси в XIII—XV вв. Положение православной церкви. Распространение католицизма. Функции церкви как саморазвивающегося специфического учреждения феодального общества. Роль православной церкви и духовенства в сохранении культурных традиций, культурного наследия, формировании мировоззрения и бытовых традиций населения.
4.3 Роль и место культуры Беларуси в европейском культурно-цивилизационном процессе в XVI - XVIII вв. Основные тенденции и достижения в развитии культуры Беларуси в контексте эпохи Возрождения и Просвещения. Условия развития духовной культуры в ВКЛ. Роль православной церкви в сохранении культурного наследия восточнославянского мира. Распространение католицизма. Конфессиональная ситуация на территории Беларуси. Реформация и контрреформация на белорусских землях. Брестская церковно-религиозная уния. Становление униатской церкви и её роль в исторических судьбах белорусского народа. .
4.4 Развитие культурной и духовной жизни Беларуси в ХІХ- начале ХХ вв. Зарождение и развитие белорусоведения. Складывание белорусского литературного языка. Прдставления о белорусской национальной идее в художественной литературе, исторических и этнографических исследованиях. Белорусское национально-культурное возрождение начала ХХ в. Конфессиональная ситуация в Беларуси в ХІХ- начале ХХ вв.
4.5 Культурная и духовная жизнь в БССР. Становление и развитие советской белорусской культуры. Значение политики белорусизации. Усиление административно-партийного контороля в сфере культуры. Политика коммунистической партии в отношении религии и церкви. Достижения и противоречия в развитии культуры и науки в 1930-е годы. Результаты "культурной революции" в БССР. Основные достижения белорусской художественной культуры, образования, науки в 1960-е — 1980-е годы. Изменения в духовной жизни белорусского народа в конце 1980-х годов.
4.6 Культурная и духовная жизнь белорусского народа на рубеже ХХ - ХХІ веков. Осознание белорусской национальной идеи как мировоззренческой основы идеологии белорусского государства. Роль науки в создании условий для массового использования информационных технологий. Роль знаний в информационном обществе. Болонский процесс и реформа национальной системы образования. Художественно-образное осмысление проблем действительности в произведениях литературы и искусства. Место религии в духовном возрождении белорусского народа. Взаимоотношения государства и церкви.