ПРОЕКТ

Министерство образования Республики Беларусь

Республиканский институт высшей школы

ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ

(в контексте цивилизационного и регионального развития)

Учебная программа

для высших учебных заведений

Минск

2007

Оглавление

ПРОЕКТ 1

Министерство образования Республики Беларусь 1

ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 1

(в контексте цивилизационного и регионального развития) 1

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3

В соответствии с требованиями образовательного стандарта к компетенциям выпускника по истории Беларуси выпускник должен: 5

знать: 5

В процессе подготовки к проведению диагностики компетенций студентов “на выходе” из модуля и при итоговом оценивании следует учитывать, что требования к их формированию в конкретизированном видепредставленные в разделах (модулях) в рубриках “Студенты обязаны знать” и “Студенты обязаны уметь”. Данные рубрики содержат научно-теоретические знания и соответствующие умения (способы учебно-познавательной деятельности), которые составляют содержательный и деятельностный компоненты учебной дисциплины, и сформулированы в практико-ориентированном аспекте, что позволяет определить успешность их усвоения студентами. 37

6. ГЛОССАРИЙ 43

1. Пояснительная записка

Типовая учебная программа нового поколения “История Беларуси (в контексте цивилизационного и регионального развития)” предназначена для руководства в своей деятельности преподавателям и студентам, обучающимся по неисторическим специальностям в высших учебных заведениях Республики Беларусь. В рамках совместного сотрудничества преподавателя и студента программа выступает в качестве своеобразного “навигатора” в добывании знаний, переработки учебной информации и приобретении практикоориентированных жизнедеятельных умений. Отличительными особенностями данной программы по сравнению с предыдущей являются: обновленное содержание дисциплины, использование компетентностного подхода в обучении, значительное усиление роли и доли самостоятельной работы студентов, возможность использования современных инновационных педагогических технологий.

Учебная программа “История Беларуси в контексте цивилизационного и регионального развития” разработана в соответствии с образовательным стандартом высшего образования первой ступени по циклу социально-гуманитарных дисциплин, утвержденным и введенным в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.09. 2006 г. № 89.

В учебной программе учтены следующие требования образовательного стандарта по циклу социально-гуманитарных дисциплин.

1.1 Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника

Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника определяются следующими принципами:

- гуманизации как приоритетного принципа образования, обеспечивающего личностно-ориентированный характер образовательного процесса и творческую реализацию выпускника;

- фундаментализации, способствующий ориентации содержания дисциплин социально-гуманитарного цикла на выявление сущностных оснований и связей между разнообразными процессами окружающего мира, естественнонаучным и гуманитарным знанием;

- компетентностного подхода, определяющий систему требований к организации образовательного процесса, направленных на усиление его практикоориентированности, повышение роли самостоятельной работы студентов по разрешению задач и ситуаций, моделирующих социально-профессиональные проблемы, формирование у выпускников способности действовать в изменяющихся жизненных условиях;

- социально-личностной подготовки, обеспечивающей формирование у студентов социально-личностных компетентности, основанной на единстве приобретённых гуманитарных знаний и умений, эмоционально-ценностных отношений и социально-творческого опыта с учётом интересов, потребностей и возможностей обучающихся;

- междисциплинарности и интегративности социально-гуманитарного образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения гуманитарного знания и его взаимосвязь с социальным контекстом будущей профессиональной деятельности выпускника.

В соответствии с вышеуказанными принципами выпускник высшего учебного заведения при подготовке по образовательной программе первой ступени должен приобрести следующие социально-личностные компетенции:

- компетенции культурно-ценностной и личностной ориентации,

- компетенции гражданственности и патриотизма,

- компетенции социального взаимодействия,

- компетенции коммуникации,

- компетенции здоровьесбережения,

- компетенции самосовершенствования.

Сформированность у выпускника социально-личностных компетенций способствует развитию социально-профессиональной компетентности как интегрированного результата образования в вузе.

Выпускник в процессе социально-гуманитарной подготовки должен развить следующие метапредметные компетенции:

- владение методами системного и сравнительного анализа;

- сформированность критического мышления;

- владение умениями проектирования и прогнозирования;

- умение учиться, повышать квалификацию в течение всей жизни;

- умение работать в команде;

-сформированность личностных качеств: самостоятельность, ответственность, организованность, целеустремлённость и другие мотивационно-ценностные и эмоционально-волевые качества.