Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю

1. Що означають терміни «традиційні» та «інноваційні» педагогічні технології?

2. Аргументуйте необхідність інноваційних процесів у вищій школі України.

3. Охарактеризуйте основні вимоги до інтерактивних методів навчання у сучасній вищій школі.

4. Сформулюйте дидактичні вимоги до організації і проведення колоквіумів, заліків та іспитів.

5. Заповніть таблицю, подану нижче (за прикладом описаної дискусії):

Метод	Зміст	Методичні поради	Переваги	Недоліки
Рольова гра
Метод кейсів
Метод «мозко-вого штурму»
Дискусія	Вільний вербальний обмін знаннями, ідеями чи думками між викладачем і студентами та між студентами	- Часові та етичні рамки мають бути обговорені до початку дискусії. - На початку заняття обов’язково повинна бути чітко визначена мета дискусії - Необхідно створити сприятливе емоційно – психологічне середо-вище, забезпечити можливість вільного обміну думками	Демонстрація розуміння. Активне опанування знаннями. Активна взаємодія	Можливе відхилення від теми. Сильна залежність від рівня підготовки студентської групи.

6. Висловіть своє ставлення до зменшення кількості аудиторних занять і збільшення частки самостійної роботи студентів.

7. Які методи навчання, на Вашу думку, орієнтовані на формування творчої особистості? Відповідь аргументуйте.

Контрольні завдання та запитання до модуля 3

1. Сучасна вища українська школа в умовах ринкової економіки.

2. Академічна лекція у вищій школі.

3. Технологія підготовки різних видів лекції.

4. Психолого-педагогічні та методичні вимоги до академічної лекції.

5. Види семінарів, вимоги до їх організації і проведення.

6. Особливості підготовки і проведення просемінарських занять.

7. Особливості технології і техніки підготовки і проведення практичних і лабораторних занять.

8. Методика проведення консультацій і колоквіумів.

9. Індивідуальні заняття в структурі навчального процесу у вищій школі.

10. Колоквіум як форма контролю знань.

11. Методика підготовки і проведення модульних контрольних робіт.

12. Модульно-рейтингова і кредитно-модульна технології навчання.

13. Проблеми сучасної вищої школи.

14. Методика підготовки і проведення навчальних екскурсій у вищій школі.

15. Освітня та розвиваюча функції навчальної книги.

16. Класифікація методів навчання у вищій школі: порівняльний аналіз.

17. Дистанційне навчання як інноваційна технологія.

18. Комп’ютерна підтримка навчального процесу у вищій школі.

19. Визначення методу навчання, його основні функції.

20. Поняття “технологія навчання”, її основні функції.

21. Дидактичні вимоги до проведення навчальних занять зі студентами першого курсу.

22. Реалізація міжпредметних зв’язків у процесі формування практичних умінь студентів.

23. Особливості використання дидактичних ігор у навчальному процесі ВНЗ.

24. Принципи упровадження інтерактивних методів навчання у навчальний процес вищої школи.

25. Роль інноваційного середовища у підвищенні якості підготовки випускників ВНЗ.