Завдання для самостійної роботи Завдання і запитання для самоконтролю

1. Проаналізуйте зміст понять «педагогіка» і «педагогіка вищої школи».

2. Як педагогіка пов’язана з іншими науками?

3. Опишіть місце педагогіки вищої школи в системі педагогічних наук.

4. Сформулюйте предмет, завдання і функції педагогіки вищої школи на сучасному етапі.

5. Чи не вбачаєте ви помилковість у висловлюванні К.Д.Ушинського про педагогіку як мистецтво? Відповідь аргументуйте.

6. Яке місце посідає педагогіка вищої школи в системі соціально-економічної розбудови української держави?

7. Обґрунтуйте ваше ставлення до вислову А.Франса:

«Мистецтво навчання є мистецтвом пробуджувати в юних душах допитливість, а потім задовольняти її».

8. Які перспективи розвитку педагогіки вищої школи у ХХІ столітті?

Індивідуальні творчі завдання

1. Обговоріть у студентській групі висловлювання Г.Форда (в минулому президента США), який стверджував: «Головне завдання школи – виховання громадян, які підтримують державні інститути і поважають закони держави».

2. З літературних джерел випишіть 5-6 міркувань про місце і роль педагогічної науки у вихованні підростаючого покоління. Сформулюйте своє ставлення до цих висловів.

3. Проаналізуйте Закони України «Про освіту» та «Про вищу освіту» і випишіть завдання освіти, які стоять перед сучасними вищими навчальними закладами. Проаналізуйте їх.

4. Як Ви розумієте висловлювання В.О.Сухомлинського “Педагогіка – наука для всіх” та А.С.Макаренко “Педагогіка – найскладніша наука”?

Орієнтовні теми для самостійних досліджень та поглиблення знань

1. Творці наукової педагогіки (Й.Г.Пестолоцці, Ф.А.Дістервег, К.Д.Ушинський, А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинський та ін). Вибір теми – за бажанням студента.

2. Я.А.Коменський – гордість слов’янської педагогічної думки.

3. Методи дослідження особистості в психолого-педагогічних науках.

4. Філософія сучасної освіти.

5. Виникнення і розвиток педагогіки як науки.

6. Роль виховання в житті суспільства.

7. Предмет, завдання та перспективи розвитку педагогіки вищої школи.

Практикум

Перед початком першої вступної лекції з дисципліни “Педагогіка вищої школи” студенти магістратури інженерно-будівельного факультету висловили скепсис і негативізм щодо необхідності її вивчення.

1). Які можливі причини такої ситуації?

2). Які аргументи на користь практичної значущості цієї науки Ви можете привести?

3). Як у майбутньому Ви побудуєте своє спілкування з цією групою?

4). Незабаром Ви розпочнете читати свій навчальний курс новому потоку студентів. Що Ви скажете їм на початку першої лекції? Відповідь аргументуйте.

Використана і рекомендована література

1. Закон України «Про освіту» // Голос України. – 1996. – 25 квітня.

2. Закон України «Про вищу освіту» // Голос України. – 2002. – 5 березня.

3. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К.: Либідь, 1998. – 557 с.

4. Артемова Л.В. Історія педагогіки України. Підручник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Либідь, 2006. – 424с.

5. Артемова Л.В. Педагогіка і методика вищої школи: Навчально-методичний посібник для викладачів, аспірантів, студентів магістратури. – К.: Кондор, 2008. – 272 с.

6. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.

7. Зязюн І.А. Філософські проекції освіти і освітніх технологій // Шлях освіти. – 1996. - №1. – с. 7-11.

8. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник. – К.: Знання, 2005. – 486 с. (Вища освіта ХХІ століття).

9. Сисоєва С.О., Поясок Т.Б. Психологія і педагогіка: Підручник для студентів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю традиційної та дистанційної форм навчання. – К.: Міленіум, 2005. – с. 217-290.

10. Туркот Т.И. Педагогика: краткое изложение в опорных конспектах: Учебное пособие для студентов педагогического университета. – Кишинэу, 1999. – 108 с.

11. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи. Навчальний посібник. – Київ: Академвидав, 2006. – 352 с.