9. Произвольная и волевая регуляции деятельности и поведения

Психологические механизмы организации произволь­ного поведения и волевой регуляции человека, пожалуй, наиболее глубокое теоретическое объяснение получили в контексте культурно-исторического и деятельностного подходов, а также в контексте физиологии активности А.Н. Бернштейна.

Л.С. Выготский. Механизм интериоризации: формирование и развитие способностей к самостоятельной организации произвольных, преднамеренных действий

1. Особенность человеческих форм произвольной преднамеренной организации поведения и психических процес­сов.

Все человеческие формы произвольной организации по­ведения и психических процессов возникают как результат формирования высших психических функций (ВПФ).

Любая новая ВПФ по мере формирования и развития при­обретает характер произвольных преднамеренных форм поведения или произвольной регуляции психических про­цессов.

При этом центральное значение имеет овладение способа­ми использования языковых и других знаково-символиче-ских средств.

2. Как формируются и развиваются произвольные предна­меренные формы поведения и психики у человека?

Любая новая ВПФ исходно формируется во внешних, разделенных с другими людьми действиях, позднее преобразуясь в самостоятельно, произвольно организуемые, внут­ренние (умственные) способы организации субъектом свое­го поведения и психических процессов.

Первое направление формирования ВПФ – от разделенного (совместного) действия к действию произвольному и самосто­ятельному (индивидуальному).

Развитие умений подчинять свои действия, поступки, пси­хические процессы (внимание, восприятие, память, мыш­ление и др.) речевым указаниям другого человека (взрос­лого).

Развитие умений с помощью речи направлять протекание психических процессов и организовывать поведение у дру­гих людей.

Межфункциональное объединение обоих умений в одну функцию – формирование произвольной преднамерен­ной саморегуляции (овладение способностью произволь­но регулировать свое поведение или психическую функ­цию).

Второе направление формирования ВПФ – от внешней ор­ганизации произвольных действий и психических функций к внутренним (умственным) формам их организации.

Доречевая фаза стихийного развития поведения или пси­хической функции (внимания, восприятия, памяти, мыш­ления) и «доинтеллектуальная» фаза развития звуковой коммуникации.

Межфункциональное объединение естественных психи­ческих и речевых функций – формирование внешнего развернутого речевого планирования и произвольной ор­ганизации поведения и психических функций (через «эго­центрическую» речь).

Преобразование внешней речи (через эгоцентрическую речь) во внутреннюю речь, ее последующее сокращение и автоматизация. Возникновение произвольных форм орга­низации и выполнения умственных действий.

В.А. Иванников. Мотивационный подход к волевой регуляции: волевая регуляция как произвольное изменение/смысла действия (самодетерминация)

1. Особенность удовлетворения индивидуальных по­требностей и мотивов в человеческом обществе.

Эволюционно сложившаяся необходимость в совмест­ном производстве нужных каждому человеку условий жизни ведет к формированию общественных задач.

В процессе исторического развития человечества личные потребности каждого человека начинают удовлетворяться через результаты совокупной деятельности общества.

Для удовлетворения индивидуальных потребностей люди необходимо вступают в социальные отношения и связи.

В совместной деятельности смысл действий для субъекта определяется: а) индивидуальными мотивами, б) социаль­ной связью между результатами действий разных людей.

2. Личностный смысл как психи­ческое образование.

Личностный смысл – психическое образование, которое представляет собой более или менее ясно осознаваемое и эмоционально переживаемое значение предметов, явлений, событий для самого субъекта, возникающее в результате со­отнесения:

объективного значения событий, результатов собственных действий, поведения с собственными мотивами и ценно­стями, с контекстом собственной жизни;

индивидуальных мотивов и результатов собственных действий с общественными мотивами, общественными ценно­стями и контекстом существования всего человечества.

3. Необходимые условия для формирования и разви­тия мотивов трудовой деятельности.

Мотивы трудовой деятельности не даны изначально, а формируются при жизни человека, путем включения его в совместную деятельность.

Побуждение к выполнению действий в совместной деятель­ности представляет для человека особые задачи – на ходитьи создавать индивидуальные мотивы для целей, которые диктуются общественной необходимостью и социальной деятельностью.

Появляется необходимость в особой форме регуляции дей­ствий – волевой регуляции.

4. Задачи, для решения которых человеку требуется волевая регу­ляция.

Необходимость в волевой регуляции действий появляет­ся в тех случаях, когда:

• социально необходимое или индивидуально необходи­мое действие не связано с актуально переживаемой по­требностью, не имеет достаточного побуждения;

• осуществление действия сталкивается с факторами, снижа­ющими или делающими невозможными создание и поддер­жание необходимого побуждения к нему (препятствия);

• необходимо воздержаться от действия, связанного с акту­ально переживаемой, но социально не одобряемой в дан­ной ситуации потребностью.

5. Основные особенности волевого дей­ствия в отличие от действий произвольно-преднамеренных.

Произвольно-преднамеренные и волевые действия раз­личаются по ряду существенных особенностей.

• За произвольными действиями стоит субъект (индивид, регулирующий свои действия в предметной среде на осно­ве психического отражения), который имеет возможность выбора способа осуществления действия. За волевыми действиями стоит личность, овладевающая собственным мотивационным процессом, что обеспечива­ет способность выбирать и планировать такие действия, которые имеют социальное значение и требуют дополни­ть тельного побуждения.

• В структуре деятельности произвольное действие предпола­гает осознание отношений цели к средствам ее достижения. В структуре деятельности волевое действие предполагает осознание отношений цели к мотивам деятельности.

• Произвольность предполагает осознанность ориентировочных и исполнительных компонентов собственных действий. Волевое действие предполагает осознанную организацию побуждения к действию, организацию мотивации к осуще­ствлению действия.

• Развитие произвольности заключается в овладении сред­ствами организации и планирования своих действий, своего поведения. Развитие воли заключается в формировании, организации и сохранении устойчивой мотивации.

• Становление произвольной регуляции действия можно представить как процесс означивания (объективации) соб­ственных действий. Становление волевой регуляции заключается в осмыслении личностного значения цели и последствий действия, отношений действия к интересам других людей.

6. Основной психологический механизм волевой регуляции человеческих действий.

Механизмом волевой регуляции выступает намеренное, произвольное изменение или создание дополнительного смысла действия путем связывания его с другими мотивами, что позволяет усилить или ослабить побудительную силу ис­ходного мотива.

Дополнительный смысл действию может сообщаться:

• с помощью другого человека, в разделенных действиях смыслообразования;

• на основе самостоятельных действий смыслообразования;

• через реальное изменение предметной ситуации;

• через привлечение воображаемой ситуации.

«Формирование побуждения к волевому действию дости­гается через изменение и создание дополнительного смысла действия, когда действие выполняется уже не только ради мотива, по которому действие было принято к осуществле­нию, но и ради личностных ценностей человека или других мотивов, привлеченных к заданному действию» (Иванников, 1991, 1998).

7. Как формируются и развиваются механизмы волевой ре­гуляции у человека?

Развитие приемов и средств волевой саморегуляции подчиняется общей закономерности развития высших пси­хических функций человека: от совместных разделенных, внешних, развернутых форм действий к действиям само­стоятельным, индивидуальным, внутренним, свернутым.

Развитие волевой саморегуляции заключается в интериоризации субъектом различных приемов и средств, которые обеспечивают изменение смысла различных действий.

Исходно изменение смысла действия для субъекта осуще­ствляется другими людьми путем связывания его с допол­нительными мотивами, вводимыми в реальную ситуа­цию.

Овладение приемами самостоятельного изменения реаль­ных ситуаций в совместных с другими людьми действиях с целью изменения смысла действий для других и для себя.

Овладение приемами самостоятельного изменения смыс­ла действия путем представления и изменения воображае­мых ситуаций.

7. Приемы и средства для целенаправ­ленного изменения смысла действий.

Существует множество способов целенаправленного из­менения смысла действий как другими людьми, так и самим субъектом:

через намеренное уменьшение привлекательности одной стороны действия при увеличении другой;

через предвидение и переживание последствий выполнения или отказа от осуществления действия;

через обращение к людям, к внешним символам, к ритуа­лам, укрепляющим значимость совершаемых действий, а также к божеству за поддержкой;

путем связывания действия с обещаниями и клятвами дру­гим людям;

через изменение социальной роли, позиции человека;

путем соединения заданного и принятого к исполнению действия с новыми мотивами или с новыми целями (пере­осмысление действия);

через включение заданного действия в более широкое и значимое для человека действие;

через связывание заданного действия с возможностью затем осуществить другое, желаемое человеком дейст­вие;

через речевую самостимуляцию (самоприказ, клятва себе);

путем сравнения себя с другими людьми;

через привлечение целей и мотивов из воображаемой ситу­ации.

7. Как могут формироваться новые мотивы на основе про­извольного изменения или создания дополнительного смысла действия?

Волевое поведение может обеспечивать формирование новых индивидуальных мотивов путем автоматизации про­извольных форм поиска дополнительного смысла для выбо­ра и организации выполнения определенных действий.