5. Джулиан Роттер. Теория локализации субъективного контроля: локус контроля

Экстернальный тип личности характеризуется установкой на избегание неудач.

Интернальный тип личности характеризуется установкой на достижение успеха.

6. Дерил Бем. Теория самовосприятия и самоатрибуции причин своего поведения

1. Повседневное поведение субъекта не всегда является результатом предварительных внутренних рассуждений, ко­торые строятся на осознании собственных мотивов, ценно­стей, переживаний и установок. Неуверенность в собственных ценностях и установках заставляет нас делать о них выводы посредством «наблюде­ния за собой» – отслеживая свое поведение в различных си­туациях.

2. Субъект часто узнает, каковы его ценности, мотивы и установки (или какими они должны быть), на основе про­цессов самовосприятия и самоатрибуции, вспоминая свое поведение в прошлом и ситуативные факторы, которые на него в то время воздействовали.

3. Процессы самоатрибуции более вероятны, когда собствен­ное поведение субъект не может объяснить влиянием внешних побуждающих факторов. Процессы самоатрибуции и самовосприятия запускаютсяв тех ситуациях, когда внутренние установки не осознаны,не упорядочены или слабы.

4. Самоатрибуция выступает одним из механизмов фор­мирования и изменения установок.

5. Эффект «сверхоправданности» поведения: если изначаль­но привлекательные для субъекта действия высоко возна­граждаются, то снижается внутренний интерес к таким действиям.

7. Деятельностный подход к объяснению процессов мотивации

В.А. Иванников

1. Потребность следует понимать не как внутреннее свойство самого организма, а как характеристику отношений живого существа с условиями жизни в окружающей среде (нужду организма во внешних предметных условиях).

2. Естественные врожденные потребности – это результат эволюционного развития живых организмов, приспособ­ления их к меняющимся условиям окружающей среды.

3. Человеческие потребности – результат исторического фор­мирования и развития человеческих форм деятельности и человеческих взаимоотношений.

4. Определенные условия жизнедеятельности становятся для организма потребностями, когда по мере развития (фи­логенетического или онтогенетического) живого организма формируется: а) программа сохранения и поддержания своей целостности б) в новых непостоянных или неопреде­ленных условиях существования.

5. Отношения живого существа с условиями окружающей среды складываются на разных уровнях, которые определя­ют разные уровни существования потребностей.

6. Базовые потребности и соответствующие им механизмы поддержания жизнедеятельности:

• отношения «организм – биохимическая и биофизи­ческая среда» обеспечиваются базовыми программами физиологического самосохранения и самовосста­новления живого существа;

• отношения «вид живых организмов – другие виды и экологическая ниша» обеспечиваются базовыми программами поддержания вида.

7. На основе базовых потребностей и соответствующих им программ поддержания жизнеспособности формируются производные потребности, мотивы и качественно новые механизмы их удовлетворения:

• отношения «природный субъект – природное этологическое (поведенческое) поле его действий»;

• отношения «социальный, культурный субъект – другие люди, пространство жизни общества»;

• отношения «личность, нравственный субъект – про­странство нравственных и ценностных отношений с другими личностями».

Потребность может иметь сложное «вертикальное» строение и быть представлена одновременно на нескольких уровнях.

А.Н. Леонтьев

1. Источником формирования и развития мотивационной сферы человека являются изменения в его деятельности. Формирование нового мотива одновременно есть возникно­вение новой деятельности.

2. Мотив – «опредмеченная потребность» – предмет (вос­принимаемый, представляемый), который удовлетворяет потребность и на который направляется деятельность.

3. Развитие мотивационной сферы человека подчиняется ряду закономерностей.

• Исходно к активности субъекта побуждают естественные потребности, которые запускают врожденные формы не­направленного поискового поведения.

• Обнаружение предметов, удовлетворяющих потребно­сти, ведет к преобразованию потребностей в мотивы, кото­рые в дальнейшем начинают направлять деятельность.

• В человеческом обществе новые мотивы формируются и развиваются через овладение с помощью других людей разнообразными видами человеческих действий и деятельностей, через овладение способами производства различ­ных предметов и способами их использования.

4. Мотивы выполняют побудительную, направляющую и смыслообразующую функции.

5. Процесс деятельности направляется определенным моти­вом и реализуется посредством ряда действий, каждое из которых подчиняется промежуточной цели.

6. Всякое действие и всякая цель могут рассматриваться: а) в объективных связях и отношениях – как значения; б) по отношению к мотивам (со стороны мотивов) человека – как личностный смысл; в) по отношению к любому текущему действию человека различные мотивы выстраиваются в иерархические отно­шения и связи друг с другом.

7. Мотивационное значение предметов, действий, собы­тий для субъекта (личностный смысл) не всегда осознается, но всегда представлено в форме положительных или отрица­тельных эмоциональных переживаний.

8. По мере овладения субъектом определенными действи­ями сами действия, их отдельные результаты и цели могут приобретать для человека самостоятельный личностный смысл. Такие цели и действия преобразуются в самостоятель­ный мотив – формируется новая деятельность (механизм сдвига мотива на цель). Формирующиеся мотивы упорядочиваются в иерархи­ческую систему, которая образует основу личности человека и которой подчиняются поведение и деятельность субъекта.