методичка Мовознавство_2005МВ

а) голосові зв'язки дрижать, губи витягнені вперед, задня частина спинки язика піднята високо до піднебіння;

б) голосові зв'язки дрижать, губи нейтральні, задня частина спинки язика опущена.

9. Визначте приголосні звуки української мови за такими ознаками:

а) губно-губний, сонорний, щілинний, твердий;

б) передньоязиковий, зубний, шумний, дзвінкий, проривний, твердий;

в) передньоязиковий, сонорний, дрижачий, твердий.

10. Зробіть фонетичний розбір слів: української мови — країна, щастя;

російської мови — отчизна, счастье.

11. Зробіть фонетичний розбір українських слів: дзюрчить, джерело, щавель.

Література

Основна:

1. Дорошенко С.І., Дудик П.С. Вступ до мовознавства. - К.: Вища школа, 1974. - С. 70-81

2. Дорошенко С.І. Загальне мовознавство: початковий курс (вступ до мовознавства). - Харків. 2005.-С. 94-101.

3. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. -К. - Одеса: Либідь, 1991. - С.62-72.

4. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. - К.: Видавничий центр «Академія», 2001. - С. 111-120.

СЬОМЕ ЗАНЯТТЯ

Тема: Зміни звуків

Контрольні запитання

1. Чи є відмінність між термінами «зміна звуків» і «чергування звуків»? Яке з цих понять ширше, яке вужче? Поясніть свою думку.

2. Яке чергування називається фонетичним, а яке історичним?

3. Які причини зумовлюють зміни звуків?

4. За яких фонетичних умов відбуваються позиційні зміни звуків? Наведіть приклади.

5. Що таке редукція звуків? Унаслідок чого вона виникає?

6. На чому засновані комбінаторні зміни звуків? Поясніть термін «комбінаторні». Назвіть відомі вам види комбінаторних змін.

7. Яке сусідство звуків викликає асиміляцію? Наведіть зразки сусідства звуків, що зумовлює уподібнювання.

8. Які види асиміляції вам відомі? У чому їх відмінність?

9. Чи завжди асиміляція відбивається на письмі?

10. Чим викликається дисиміляція і які звуки найчастіше піддаються рєгзподібнюванню? Які види дисиміляції вам відомі?

11. У чому сутність акомодації? Чим вона відрізняється від асиміляції? їх відмінність доведіть на прикладах.

12. Які види акомодації вам відомі? Наведіть приклади.

13. Назвіть інші види звукових змін, викликаних трудністю вимови звуків. Подайте відповідні ілюстрації.

Практичні завдання

1. Які фонетичні процеси спричинили неправильне написання українських слів: типер {тепер), жеве (живе), смієсся (смієшся)-, російських: Колинька (Коленька), потчивать (потчевать), мачиха (мачеха)?

2. У вимові наведених слів української мови відбувається асиміляція (вимову слів запишіть фонетичною транскрипцією). Поділіть їх на дві групи: а)

слова з повною асиміляцією, б) слова з неповною (частковою) асиміляцією: косьба, зшитий, з-під гори, зжати, дужче, легше, співати, вийшов з кімнати. Зазначте, за якими ознаками відбулась асиміляція.

3. Поясніть, чим зумовлені зміни звукового складу в парах слів:

бодня — бондар, Futteral (нім.) - футляр, осьмь - вісім, трагікокомедія — трагікомедія.

4. Знайдіть явища епентези і протези в словах: вулиця, фіалка, Левонтій,

гарбуз.

5. Виконайте вправу № 16 (стор. 80) з книги Л.С. Донця і Л.І. Мацько «Вступ до мовознавства: Практикум» і вправу №116 за «Збірником вправ і завдань» М.Т. Доленка.

Література

Основна:

1. Дорошенко С.І., Дудик П.С. Вступ до мовознавства. - К.: Вища школа, 1974. - С. 87-106.

2. Дорошенко СІ. Загальне мовознавство: початковий курс (вступ до мовознавства). — Харків, 2005.-С. 105-123.

3. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. -К. -Одеса: Либідь, 1991. -С.72-79.

4. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. - К.: Видавничий центр «Академія», 2001. — С. 133-150.

Додаткова:

1. Головин Б.Н. Введение в языкознание. - М.: Высшая школа, 1977. - С. 47-52.

2. Кодухов В И. Введение в языкознание. -М.: Просвещение, 1979. -§§27.

ВОСЬМЕ ЗАНЯТТЯ

Тема: Історія письма

Контрольні запитання

2. Що розуміють під терміном «письмо»? У чому його відмінність від терміна «предметне письмо»?

3. Що зумовило виникнення письма і в яку суспільно-економічну формацію воно виникло?

4. Розкрийте значення письма для історії розвитку суспільства.

5. Які типи письма відповідають етапам його розвитку?

6. Що таке піктографія? У чому її переваги і недоліки як засобу зв'язку? Чи використовується піктографія зараз? З якою метою?

7. Що таке ідеографія? Назвіть відомі вам види ідеографії. Чи використовують зараз ідеографію? З якою метою? Які сучасні мови використовують ідеографію як основний вид письма?

8. Що таке фонографія? Які види фонографічного письма ви знаєте?

9. Що таке буква? У чому різниця між звуком і буквою? Який зв'язок між ними?

10. Що таке алфавіт? Назвіть найбільш поширені алфавіти.

11. Які мови користуються кириличним, а які латинським алфавітами?

12. Що таке орфографія? Назвіть принципи, на підставі яких визначаються орфографічні правила.

13. Чому жодна з мов не користується фонетичним принципом орфографії як основним?

Практичні завдання 1. Скільки звуків і скільки букв у таких словах:

укр.	англ.	франц.	нім.	польськ.
яма	fight	deux	Nacht	ucho
кінь	house	oncle	Pferd	miasto

Поясніть випадки кількісної невідповідності.

2. Ім'я великого англійського фізика XVII ст. його російські сучасники вимовляли й писали - Невтон (згадайте: «И будет собственных Невтонов и быстрых разумом Платонов Российская земля рождать» (М.В. Ломоносов)). Зараз ми пишемо і вимовляємо Ньютон. Що відбиває старе написання, а що - сучасне?

3. За енциклопедією «Українська мова» (2000 р. С. 439.), накресліть генеалогічну схему розвитку систем письма індоєвропейських мов.

4. Письмо, що застосовується в українській, російській і білоруській мовах, не чисто буквено-звукове: у ньому є елементи складового письма. Назвіть букви цих мов, які служать для передачі на письмі цілих складів.

5. Для доведення невідповідності між вимовою й написанням у буквено- звуковому типі письма наведіть приклади з відомих вам мов світу:

а) коли один знак (буква) служить для передачі на письмі двох різних звуків (крім я, ю, є);

б) коли знак (буква) не передає ніякого звука;

в) коли один звук позначається сполученням букв;

г) коли один знак (буква) передає на письмі то один, то кілька звуків.

Література

Основна:

1. Білецький А.О. Про мову і мовознавство. - К.: АртЕк, 1997. - С. 49-72.

2. Дорошенко С.І., Дудик П.С. Вступ до мовознавства. - К.: Вища школа 1974 - С. 106-119.

3. Дорошенко С.І. Загальне мовознавство: початковий курс (вступ до мовознавства) - Харків, 2005.-С. 254-268.

4. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. - К. - Одеса: Либідь, 1991.-С. 146-260.

5. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. - К.: Видавничий центр «Академія», 2001. - С. 164-180.

Додаткова:

1. Головин Б.Н. Введение в языкознание. -М.: Высшая школа, 1977. - Глава 13.

2. Истрин В. А. Развитие письма. - М.: Изд-во АН СССР, 1961. - С. 221-257.

З Истрин В А. 1100 лет славянской азбуке. - М.: Изд-во АН СССР, 1963. - С. 7-48.

4. Кодухов В И. Введение в языкознание. - М : Просвещение, 1979. - Глава VII.

5. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - М.: Высшая школа, 1987. - Глава VII.

ДЕВ'ЯТЕ ЗАНЯТТЯ

Тема: Слово, його значення. Історичний розвиток значень слів

Контрольні запитання

1. Що таке слово? Яке місце воно посідає серед інших елементів мови - фонем, морфем (префіксів, коренів, суфіксів), речень?

2. Що вкладається в термін «значення слова»? Що таке лексичне значення

слова?

3. Чи можна ототожнювати предмети і явища зі словами, що їх називають?

4. Яка природа виникнення назви? Чи назва речі має щось спільне з її природою?

5. У чому відмінність моносемії від полісемії? Що значить пряме і переносне значення слова?

6. Як ви розумієте зв'язок змін у значенні слова зі змінами в житті суспільства? Дайте тлумачення основних типів змін у значенні слова: звуження і розширення; зміни значень слів за схожістю, суміжністю, функцією. Чому виникають зміни в значенні слів унаслідок так званої побутової (народної) етимології?

7. Чим полісемія відрізняється від омонімії?

Практичні завдання

1. Виконайте вправу № 4 (С. 123) з підрозділу «Пряме і переносне значення слова» за книгою Л.С. Донця і Л.І. Мацько «Вступ до мовознавства: Практикум».

2. За «Збірником вправ і завдань» М.Т. Доленка виконайте вправу № 175.

3. Визначте пряме і переносне значення слів: української мови - місце, залізний, любити; російської- корень, острый.

4. Доберіть по п'ять моносемічних і полісемічних слів української і російської мови.

5. Із одинадцятитомного «Словника української мови» доберіть п'ять прикладів омонімів.

Література

Основна:

1. Білецький А.О. Про мову і мовознавство. - К.: АртЕк, 1997. -С. 140-161.

2. Дорошенко С.І., Дуднк П.С. Вступ до мовознавства. - К : Вища школа, 1974. - С. 119-128.

3. Дорошенко С.І. Загальне мовознавство: початковий курс (вступ до мовознавства). - Харків, 2005.-С. 124-182.

4. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. - К. - Одеса: Либідь. 1991. -С.94-104.

5. Кочерган М.П Вступ до мовознавства. - К.: Видавничий центр «Академія». 2001 - С 181-193.

Додаткова:

1. Головин Б.Н. Введение в языкознание. - М.: Высшая школа, 1977 - Глава З (С 53-

64).

2. Кодухов В И. Введение в языкознание. - М : Просвещение. 1979. - Глава VIII (§

32).

3. Маслов Ю. С. Введение в языкознание. - М.: Высшая школа, 1987. - Глава III (С. 85-116).

ДЕСЯТЕ ЗАНЯТТЯ

Тема: Морфологічна будова слова

Контрольні запитання

1. Що таке морфологічна будова слова? Що таке морфема? Чим морфема відрізняється від фонеми?

2. Які принципи виділення морфем?

3. Які типи морфем виділяються в слові? Що таке коренева морфема? Що таке афікси?

4. Як афікси класифікуються за місцем розташування у відношенні до кореня і за виконуваною ними роллю? Які афікси називаються формотворчими?

5. Що є предметом лексикології і що становить предмет морфології як науки? Що таке граматична форма слова (словоформа)? Що значить «нульовий» показник?

6. Які форми слів існують? Що таке морфологічна парадигма? У яких мовних рівнях використовується термін «парадигма»?

7. Якими спільними і відмінними ознаками характеризуються корінь і основа слів? Які типи основ виділяються в українській мові?

8. Чому при морфемному аналізі необхідно користуватися фонематичною транскрипцією, а не орфографічним записом?

Практичні завдання

2. Слова української мови поділіть на морфеми: трав'янистість, носити, склеєний. Поясніть процес виділення морфемного складу цих слів.

3. Чому орфографічно правильне написання не дозволяє поділити на морфеми слова: української мови - Андріїв (зошит), бої, моя, російської мови - герою, вею, веешь, веет?

4. Виділіть морфеми і визначте їх роль у будові таких українських слів, як: борються, одягається, заробляєш.

5. За книгою 1.Т. Яценка «Морфемний аналіз. Словник-довідник» (тт. І-ІІ. - К.: Вища школа, 1980) установіть, як поділяються на морфеми слова: долікувати, зітхати, корівка, позбігатися.

Література

Основна:

1 Біленький А.О Про м.юву і м>вознавство - К.: Арті-Вк, 1997. - С. 31-41.

2. Дорошенко С І., Дудник П.С. Вступ до мовознавс_Ства. - К.: Вища школа, 1974 -

С. 183-203.

3. Дорошенко С.І. Загаліьне моюзнавство: початковині курс (вступ до мовознавства) - Харків, 2005.-С. 195-202.

4. Карпенко Ю.О. Встуш до моюзнавства - К. - Одес_:а: Либідь, 1991. -С. 142-161.

5. Кочерган М.П. Вступі до моюзнавства. - К.: Видавничий центр «Академія», 2001. - С. 275-283.

Додаткова:

1. Головин Б.Н. Введеніие в язькознание. - М.: Вьісщіая школа, 1977. - Глава 5 (С. 90-

94).

2. Кодухов В И. Введеніие в язнкозмание. - М.: Просі_Вещение. 1979. - Глава IX (§§ 39,

40,41).

3. Маслов Ю.С. Введеіние в »зьїкознание. - М.: Віьісшая школа, 1987. - Глава IV (С. 125-145).

ОДИНАДЦЯТЕ ЗАНЯПТЯ

Тема: Граматичні значення і засоби їх вііфяження в різних мовах

Контрольні запитання

1. Що таке граматичне значення? Назвіте три основні властивості граматичних значень, що відрізняють їх від значень, лексичних.

2. Які граматичні значення української та російської мов ви можете назвати?

3. Що таке граматична <атегорія? У якоміу відношенні перебувають граматичні значення і граматичні категорії? (Для ілюстрації відношень виконайте практичне завдання № 3).

4. Як довести, що асфіксац я є основним засобом вираження граматичних значень української та більшості слов'янських мюв (російської, білоруської, польської")?

5. Які існують інші засоби вираження граматичних значень, функціонально рівнозначні афіксам?

6. За якими принципами виділяються частинні мови?

Практичні завдання

1. За «Збірником вправ і завдань» М.Т. Долен ка виконайте вправу № 254.

2. Поясніть, завдяки яким засобам досягається розрізнення граматичних значень у таких випадках: а) в українській мові:; брати - взяти, великий - великого - великому, чорний - чорніший - найчор<ніший\ б) в російській мові: человек-люди, делать - еделать, удерживать -удержать.

3. Накресліть схеми відношень існуючих в українській і російській мовах граматичних категорій (числа, роду, відмінка, ступенів порівняння, часу, виду, особи) як родових понять і граматичних значень — як видових. Схеми будуйте за таким зразком:

українська мова				російська мова
категорія числа				категория числа
грамат. значення однина		грамат. значення множина		грамат. значение ед.число		грамат. значение мн. число

Література

Основна:

1. Дорошенко С. І., Дуднк П.С. Вступ до мовознавства. - К.: Вища школа, 1974. - С. 175-183,206-211.

2. Дорошенко С.І. Загальне мовознавство: початковий курс (вступ до мовознавства) - Харків, 2005. -С. 183-195; 210-229.

3. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. - К. - Одеса: Либідь, 1991. - С.136-142, 154-169.

4. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. - К.: Видавничий центр «Академія», 2001. - С. 262-273, 284-293.

Додаткова:

1. Головин Б.Н. Введение в языкознание. - М.: Высшая школа, 1977. - Глава 7 (С 99-

109).

2. Кодухов В И. Введение в языкознание. - М.: Просвещение, 1979. - Глава IX (§§ 42

43).

3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - М.: Высшая школа, 1987. - Глава IV (С. 145-152).

ДВАНАДЦЯТЕ ЗАНЯТТЯ Тема: Морфологічні процеси. Змінність граматичної будови

Контрольні запитання

1. Що таке деетимологізація слів? Наведіть приклад.

2. Що таке спрощення морфологічної будови слова? Ілюструйте прикладами.

3. Що таке ускладнення морфологічної будови слова? Доведіть цей процес на прикладах.

4. Що таке перерозклад складових елементів (звуків) у сусідніх морфемах? Дайте зразки такого процесу.

5. Що таке аналогія і яку роль вона відіграє у зміні морфологічного статусу слова?

6. Які зміни граматичних категорій відомі вам?

7. Чи завжди в мовах світу функціонувало стільки частин мови, скільки їх є сьогодні?

8. Чи піддавались змінам синтаксичні конструкції протягом існування, наприклад, української мови?

Практичні завдання

1. Чи можна виділити непохідну основу і суфікс у словах: української мови - мішок, кільце; російської мови — полотенце, птица. Який процес відбувся в цих словах?

2. Чи усвідомлюється в усіх словах внутрішня форма: українських - підборіддя, копито-, російських - обморок, внуиїить.

3. Зіставте систему відмінювання слова конь (українське кінь) у давньоруській мові із сучасною системою відмінювання і визначте, які зміни в ній відбулися — в категорії числа, в категорії відмінка?

Література

Основна:

1. Дорошенко С.І , Дудик П.С. Вступ до мовознавства. - К.: Вища школа, 1974. - С. 203-206,214-218.

2. Дорошенко С.І. Загальне мовознавство: початковий курс (вступ до мовознавства). - Харків, 2005.-С. 222-241.

3. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. - К. - Одеса: Либідь, 1991. - С. 152-154; 170-173.

4. Кочерган М. П. Вступ до мовознавства. - К.: Видавничий центр -«Академія», 2001. -С. 291-293; 293-305.

Додаткова:

1. Головин Б.Н. Введение в языкознание - М.: Высшая школа, 1977. - Глава 11.

2. Маслов Ю. С. Введение в языкознание. - М.: Высшая школа, 1987. - Глава V (С. 210-213).