МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка

Психолого-педагогічний факультет

Кафедра психології

Робоча програма з навчальної дисципліни загальна психологія

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Галузь знань: 0301 Соціально-політичні науки

Напрям підготовки : 6.030102 – „Психологія„

Курс навчання: ІІ –й. Семестр – 3-й

Укладач: канд. психол. наук, доц. Мирошник О.Г.,

Полтава - 2013

Робоча програма з навчальної дисципліни «Загальна психологія» розроблена на основі авторської навчальної програми: Загальна психологія. Програма навчальної дисципліни/ О.Г.Мирошник. ПДПУ імені В.Г.Короленка, 2009.-40 с. Затверджено вченою радою Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г.Короленка, протокол № 12 від 05.05 2009 року.

1. Загальні положення

1.1. Мета курсу полягає у формуванні категоріального апарату майбутнього психолога, якій би дозволяв розуміти феномени психічного з точки зору сучасних досягнень психологічної науки.

Завдання курсу:

• доцільне використання термінологічного апарату загальної психології для психологічного аналізу особистості, розуміння іі структури та аспектів функціонування;

• формування знань та навичок щодо використання методів та методичних процедур у дослідженні особистості;

• розвиток інтересу до самопізнання та формування психологічної культури рефлексії власного „Я”.

1.2. 1.2. Характеристика навчальної дисципліни „Загальна психологія ”

Цикл дисципліни: професійно-орієнтованої підготовки

Частина циклу: нормативна

Загальний обсяг дисципліни, види навчальної діяльності.

Загальна кількість годин- 108год.

загальна кількість кредитів – 3кред.

Обов’язкова чи за вибором – обов’язкова навчальна дисципліна

Семестр -3

Лекцій -24год.

Семінарські заняття - 16год.

Лабораторні заняття - 8год.

Самостійна робота - 30год.

Індивідуальна робота - 30год.

Кількість змістовних модулів та їх назви:

ЗМ 1„Особистість як психологічна реальність ”,ЗМ 2„ Персонологічний аналіз особистості ”,ЗМ 3”Особистість в соціумі ”.

Вид контролю – екзамен

3. Перелік видів навчальної діяльності студентів ( лекції, практичні, лабораторні тощо) їх стисла характеристика.

№	Назва теми	Лекції	Семінарські	Лабораторні	Індивідуальна робота	Самостійна робота
ЗМ 1
1.	Феномен особистості у психологічній науці	4	2	-	5	5
2.	Психологічна структура особистості	4	2	4	5	5
ЗМ 2
3.	Теоретичні напрямки вивчення особистості в персонології	6	4	-	5	5
4.	Мотивація особистості	4	4	-	5	5
ЗМ 3
5.	Соціально-психологічний аспект дослідження особистості	4	2	4	5	5
6.	Гендерна поведінка особистості	2	2	-	5	5
РАЗОМ		24	16	8	30	30

1.4. Перелік форм контролю.

Під час навчання студентів передбачено здійснення поточного, модульного та підсумкового контролю знань.

Поточний контроль спрямоване на перевірку систематичності роботи студентів, рівня засвоєння матеріалу протягом викладання курсу. Він здійснюється викладачем на семінарських, лабораторних заняттях, а також при перевірці індивідуальних завдань та самостійної роботи студента.

Модульний контроль здійснюється як підсумок роботи студента протягом вивчення окремого модуля за результатами вивчення теоретичного та практичного матеріалу, передбаченого модулем. Організація навчання студентів із курсу „Загальна психологія ” у 3-му семестрі включає 3 модульні контрольні роботи.

Підсумковий контроль уявляє собою визначення підсумкової оцінки, яка складається з усіх балів, отриманих студентом під час поточного й модульного видів контролю. Оцінки, отримані студентами в процесі навчання за модульно-рейтинговою системою, є остаточними.

5. Шкала оцінювання

За шкалою ЕСТS	За національною шкалою	За шкалою начального закладу
А	відмінно	90-100
ВС	добре	75-89
ДЕ	задовільно	60-74
FX	незадовільно з можливістю повторного складання	35-59
F	незадовільно з обов’язковим повторним курсом	1-34

1.6. Критерії оцінювання знань

Модуль 1 (поточний контроль)								Модуль2 ( самостійна робота, ІНДЗ)	Екзамен	Сума
Види робіт	ЗМ І		ЗМ ІІ		ЗМ ІІІ		сума	20	40	100
	Т1	Т2	Т 3-4	Т5-6	Т7	Т8
Робота на семінарі	3	3	6	6	3	3	24
Робота на лабораторному занятті		2			2		4
Підсумковий контроль	4		4		4		12
РАЗОМ	5	7	5	5	7	5	40
	16		14		15

Оцінка роботи на семінарському занятті:

1 бал. – відповідь на репродуктивному рівні пізнавальної активності (пряме відтворення матеріалу з конспекту лекцій);

2 бал. – відповідь на частково-пошуковому рівне пізнавальної активності (здатність порівнювати, аналізувати, роботи висновки).

3 бал.- відповідь на творчому рівне пізнавальної активності.

Оцінка роботи на лабороторному занятті:

1 бал. Наявність правильно заповненого протоколу психологічного дослідження

Наявність висновків за результатами проведеного психологічного дослідження.

Самостійна робота-10 бал.(3;4;3)

Індивідуальна робота-10 бал.(3;4;3).

1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістовних модулів. індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.

Виконання завдань самостійної роботи та індивідуальних завдань доцільно здійснювати у такій послідовності:

1. Прочитати завдання для самостійної роботи та індивідуального виконання з окремої теми.

2. Виконати завдання „Складання словника психологічних термінів та понять”.

3. Виконати завдання „Конспектування статей”.

4. Виконати завдання „Складання структурно-логічної схеми”.

5. Виконати завдання „ Вирішення психологічних задач”.

2. Зміст модулів.

Модуль 1Особистість як психологічна реальність

2.1 Зміст теми.

Теоретичні підходи до визначення поняття особистості в психологічній науці: особистість як душа, сума психічних реакцій, досвід людини, поєднання психологічних особливостей із характерними патерами поведінки ( тип особистості). Процеси особистості: мотивоутворення; визначення мети; внутрішня узгодженість особистості. Психологічні утворення особистості. Сутність особистості за Г.Олпортом. Індивід, особистість та особистісний спосіб буття. Поняття суб’єкт. Суб’єкт життєдіяльності. Суб’єкт внутрішнього психологічного світу, суб’єктність. Психологічна характеристика індивідуальності. Розуміння індивідуальності Б.Г.Ананьєвим, К.К.Платоновим. особистість та індивідуальність як способи буття людини. Становлення особистості, становлення індивідуальності. Свідомість та її складові. Загальні принципи розуміння структури особистості. Структура особистості за К.К. Платоновим, О.Г.Ковалевим, В.М.М’ясищевим, С.Л.Рубінштейном, В.Ф.Моргуном. Зріла особистість і феномен персоналізації. Історія становлення психології особистості. Ідеографічний та номотетичний підхід до вивчення особистості.

2.2. Види навчальної діяльності студентів:

Лекції

Лекція 1-2. Тема” Феномен особистості в психологічній науці ”

1. Загальна характеристика особистості.

2. Індивід та особистість.

3. Психологічні особливості індивідуальності.

4. Історія становлення психології особистості.

Література

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии – М., 1986. – С. 12-17

1. Годфруа Ж. Что такое психология? – В 2 томах.-Т.1.-М.: Мир, 1996.-496 с.

2. Копець Л.В. Психологія особистості: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл.- К.: Вид. дім”Києво-Могилянська академія”, 2007.- С.14-35

3. Платонов К.К. Структура и развитие личности.-М.:Наука, 1986.-С.6-85.

4. Семиченко В.А. Психология личности.-К.: Видавець Ешке О.М.,2001.- С.5-21

5. Психология личности в трудах зарубежних психологов / Сост. и общая ред. Реан А.А..-СПб: Питер, 2000.-320 с.

6. Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Куликов В.В. – СПб.: питер, 1999.-480 С.

7. Реан А.А. Психология изучения личности: Учебное пособие.-СПб:Питер,1999.-208 с.

8. Слободчиков В.И.. Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъективности.-М.: Школа-пресс, 1995.-384 с.

Лекція 3-4Тема „ Психологічна структура особистості”

1. Загальні принципи розуміння структури особистості.

2. Структура особистості за С.Л.Рубінштейном.

3. Функціональна динамічна структура особистості за К.К.Платоновим.

4. Структура особистості в концепції В.М.М’ясищева.

5. Концепція персоналізації.

6. Багатовимірна концепція особистості за В.Ф. Моргуном.

Література:

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии – М., 1986. – С. 60-71.

2. Копець Л.В. Психологія особистості: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл.- К.: Вид. дім”Києво-Могилянська академія”, 2007.- С.14-35

3. Платонов К.К. Структура и развитие личности.-М.:Наука, 1986.-С.6-85.

4. Семиченко В.А. Психология личности.-К.: Видавець Ешке О.М.,2001.- С.5-21

5. Психология личности в трудах зарубежних психологов / Сост. и общая ред. Реан А.А..-СПб: Питер, 2000.-320 с.

6. Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Куликов В.В. – СПб.: питер, 1999.-480 С.

7. Реан А.А. Психология изучения личности: Учебное пособие.-СПб:Питер,1999.-208 с.

8. Годфруа Ж. Что такое психология? – В 2 томах.-Т.1.-М.: Мир, 1996.-496 с.

Семінарські заняття

Тема” Феномен особистості в психологічній науці”

План

1. Психологічна характеристика особистості: функції, процеси, психологічні утворення особистості

1. Індивід, особистість та особистісний спосіб буття. .

2. Психологічні особливості індивідуальності.

3. Історія дослідження феномену особистості.

Література

Основна

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии – М., 1986. – С. 60-71.

2. Копець Л.В. Психологія особистості: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл.- К.: Вид. дім”Києво-Могилянська академія”, 2007.- С.14-35.

3. Семиченко В.А. Психология личности.-К.: Видавець Ешке О.М.,2001.- С.5-21

Додаткова

1. Годфруа Ж. Что такое психология? – В 2 томах.-Т.1.-М.: Мир, 1996.-496 с.

2. Платонов К.К. Структура и развитие личности.-М.:Наука, 1986.-С.6-85.

3. Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Куликов В.В. – СПб.: питер, 1999.- С.23-32, 34-39,39-48

4. Реан А.А. Психология изучения личности: Учебное пособие.-СПб:Питер,1999.-208 с.

5. Слободчиков В.И.. Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъективности.-М.: Школа-пресс, 1995.-384 с.

Тема” Структура особистості. Характеристика підходів до її вивчення ”

План

1. Загальні принципи розуміння структури особистості.

2. Структура особистості за С.Л.Рубінштейном.

3. Функціональна динамічна структура особистості за К.К.Платоновим.

4. Структура особистості в концепції В.М.М’ясищева.

5. Концепція персоналізації.

6. Багатовимірна концепція особистості за В.Ф. Моргуном.

Література

Основна

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии – М., 1986. – С. 60-71.

2. Копець Л.В. Психологія особистості: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл.- К.: Вид. дім”Києво-Могилянська академія”, 2007.- С.14-35

3. Платонов К.К. Структура и развитие личности.-М.:Наука, 1986.-С.118-145.

4. Семиченко В.А. Психология личности.-К.: Видавець Ешке О.М.,2001.- С.11-28.

Додаткова

1. Абульханова К.О. Методологічне значення категорії суб’єкта для сучасної психології / Людина. Суб’єкт. Вчинок: Філософсько-психологічні студії/За заг. ред. В.О.Татенко.-К.: Либідь,2006.-С.37-52.

2. Моргун В.Ф……………………………………………………………………………………

3. Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Куликов В.В. – СПб.: Питер, 1999.-С.91-95.95-105,119-130.

4. Психология развивающейся личности / под ред А.В. Петровского.-М.: Педагогика, 1987.-С.8-38.