Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

Кафедра художественно-технологического образования

Материалы

к использованию накопительной балльно-рейтинговой системы

учета учебных достижений студентов по дисциплине

«Теория и методика обучения изобразительному искусству»

Нижний Тагил

2012

«Утверждаю»

Зав. кафедрой ХТО

__________/Н. В. Буткевич/

«____»______________2012 г.

Материалы для проведения экспресс-опросов

по дисциплине «Теория и методика обучения изобразительному искусству»,

1 курс, 2011-2012 уч. год

Лекции

Тема 1. Цели и задачи изучения дисциплины «Теория и методика обучения изобразительному искусству». Роль и место предмета «Изобразительное искусство» в образовательном процессе школы. 2 часа.

Задание (письменный экспресс-опрос): Раскрыть кратко основную роль предмета «Изобразительное искусство» в системе общего образования школьников.

Тема 2.Основные этапы развития художественной культуры и образования в зарубежных странах. 4 часа.

Задание 1 (письменный экспресс-опрос):Объяснить преимущества и недостатки метода копирования в обучении будущего художника.

Задание 2 (письменный экспресс-опрос):Объяснить смысл понятия «геометральный метод».

Тема 3. Становление и развитие отечественной системы художественного образования детей. 2 часа.

Задание (письменный экспресс-опрос): Объяснить, в чем заключается целесообразность использования каркасных моделей в обучении рисунку с натуры.

Тема 4.Современные принципы художественного образования. ФГОС общего образования. Требования к содержанию предметной области «Искусство». 2 часа.

Задание (письменный экспресс-опрос):

Вариант 1. Дать определение понятия «дидактический принцип».

Вариант 2.Дать определение понятия «принцип наглядности».

Вариант 3.Дать определение понятия «принцип научности».

Тема 5.Структура и содержание программы «Изобразительное искусство и художественный труд». Методическое обеспечение занятий: учебники и учебные пособия. 2 часа.

Задание (письменный экспресс-опрос):

Вариант 1.Перечислить основные виды художественной деятельности, включенные в программу «Изобразительное искусство и художественный труд».

Вариант 2.Перечислить основные дидактические задачи, которые должны решать уроки изобразительного искусства, включенные в программу «Изобразительное искусство и художественный труд».

Вариант 3.Объяснить, как реализуется блочно-тематический принцип планирования учебного материала в программе «Изобразительное искусство и художественный труд».

Тема 6.Формы организации учебной деятельности по изобразительному искусству. Типы уроков изобразительного искусства. 2 часа.

Задание (письменный экспресс-опрос):

Вариант 1. Определить основные особенности экскурсии как формы организации учебной деятельности.

Вариант 2. Определить основные особенности урока проблемного типа.

Вариант 3. Определить основные особенности урока-игры.

Тема 7.Планирование уроков ИЗО. Разработка и выполнение иллюстрированного календарно-тематического плана занятий по изобразительному искусству на один учебный год. 2 часа.

Задание (письменный экспресс-опрос):

Студентам предлагается прочитать следующее утверждение: «Качество урока зависит от времени, потраченного учителем на его подготовку. Импровизация на уроке нежелательна». Необходимо опровергнуть это утверждение или согласиться с ним, приведя собственные доводы «за» и «против».

Тема 8.Структура урока изобразительного искусства. Требования к современному уроку. Планирование урока изобразительного искусства.

Задание (письменный экспресс-опрос):

Вариант 1.Объяснить, что такое «модуль» применительно к структуре урока.

Вариант 2.Объяснить, что такое вводно-мотивационный модуль урока.

Вариант 3.Объяснить, что такое коррекционный модуль урока.

Тема 9.Художественное восприятие и методы его развития в детском возрасте. Методика ведения урока-беседы об искусстве. Общие требования Планирование урока-беседы.

Задание (письменный экспресс-опрос):

Вариант 1.Составить краткий перечень вопросов для вводной беседы к уроку по теме «Пейзаж как жанр живописи». 5 класс.

Вариант 2.Составить краткий перечень вопросов для ведения беседы с учащимися 5 класса по произведению И. Левитана «Золотая осень».

Вариант 3.Составить краткий перечень вопросов для проверочной (итоговой) беседы к уроку по теме «Пейзаж как жанр живописи». 5 класс.

Тема 10. Интеграция искусств на уроках изобразительного искусства (изобразительное искусство – музыка – литература).

Задание (письменный экспресс-опрос):

Вариант 1. Составить перечень произведений, относящихся к живописи, поэзии и музыке и наиболее удачно раскрывающих тему «Красота осенней природы».

Вариант 2. Составить перечень произведений, относящихся к живописи, поэзии и музыке и наиболее удачно раскрывающих тему «Весна».

Вариант 3. Составить перечень произведений, относящихся к живописи, поэзии и музыке и наиболее удачно раскрывающих тему «Море».

Практические занятия

Тема 5.Структура и содержание программы «Изобразительное искусство и художественный труд». 2 часа.

Задание (письменный экспресс-опрос)

1. Назовите основные этапы реализации программы «Изобразительное искусство и художественный труд». В чём особенность реализации третьего этапа программы.

2. Перечислите принципы, на которых базируется данная программа.

3. Объясните, почему каждый учебный год имеет свою учебную тему.

Тема 7. Планирование уроков ИЗО. Разработка и выполнение иллюстрированного календарно-тематического плана занятий по изобразительному искусству на один учебный год. 2 часа.

Задание (письменный экспресс-опрос)

1. Ответьте на вопрос: В чём особенность разработки учебно-тематического плана занятий со сквозной учебной проблемой?

2. Составьте последовательность этапов разработки иллюстрированного учебно-тематического плана на учебный год (четверть).

3. Ответьте на вопрос: В чём особенность содержания и структуры учебно-тематического плана занятий по изобразительному искусству?

Тема 8. Структура урока ИЗО. Требования к современному уроку ИЗО. Планирование урока ИЗО. 2 часа.

Задание (письменный экспресс-опрос)

1. Составьте последовательность этапов планирования современного урока ИЗО.

2. Определите возможную структуру урока ИЗО для учащихся младших классов, если его основная цель – воспитание ценностного отношения к народному декоративно-прикладному искусству.

3. Определите возможную структуру урока ИЗО для учащихся средних классов, если его основная цель – формирование понятия о жанре натюрморт на уровне осмысления.

4. Определите возможную структуру урока ИЗО для учащихся старших классов, если его основная цель – сформировать представление о роли синтетических искусств в жизни человека.