Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Gigiena_Bardov / Тема № 40.doc
Скачиваний:
30
Добавлен:
10.02.2016
Размер:
176.13 Кб
Скачать

Тема № 40

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ВОЗРАСТНЫХ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА ДЕТЕЙ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

  1. Учебная цель

1.1. Ознакомиться с методиками изучения возрастных психофизиологических особенностей организма детей и подростков.

1.2. Овладеть методикой определения функциональной готовности детей к обучению в школе.

1.3. Усвоить методики составления и гигиенической оценки режима дня и расписания занятий для школьников разного возраста, основные принципы гигиенической оценки учебных пособий и школьных учебников.

1.4. Ознакомиться с методикой гигиенической оценки организации внешкольной деятельности и свободного времени учеников.

  1. Исходные знания и умения

2.1. Знать:

2.1.1. Возрастно-половые, анатомо-физиологические и психофизиологические особенности организма детей и подростков.

2.1.2. Медицинские, физиологические и психолого-педагогические критерии оценки уровня развития ребенка.

2.1.3. Нарушения здоровья и заболевания, которые могут быть обусловлены влиянием неблагоприятных факторов учебно-воспитательного процесса

2.1.4. Гигиенические требования к организации учебно-воспитательной деятельности, составлению расписания занятий, учебных пособий, организации и методики проведения урока, организации внешкольной деятельности и свободного времени учеников.

2.2. Уметь:

2.2.1. Определять возрастные психофизиологические особенности организма детей и подростков.

2.2.2. Осуществлять гигиеническую оценку функциональной готовности детей к обучению в школе.

2.2.3. Проводить гигиеническую оценку режима дня, расписания уроков, учебных пособий, организации и методики проведения урока, а также организации внешкольной деятельности и свободного времени учеников.

  1. Вопросы для самоподготовки

  1. Возрастно-половые, анатомо-физиологические и психофизиологические особенности организма детей и подростков.

  2. Медицинские, физиологические и психолого-педагогические критерии оценки уровня развития ребенка. Методы изучения возрастных психофизиологических особенностей организма детей и подростков.

3.3. Нарушения здоровья и заболевания, которые могут быть обусловлены влиянием неблагоприятных факторов учебно-воспитательного процесса.

3.4. Понятие о школьной зрелости. Гигиенические основы и методика определения функциональной готовности ребенка к обучению в школе.

3.5. Гигиенические требования к организации учебно-воспитательной работы в общеобразовательных школах.

3.6. Понятие о режиме дня и основные режимные элементы. Особенности гигиенического нормирования режима суточной деятельности учеников. Гигиенические принципы составления режима дня детей и подростков.

3.7. Гигиенические требования к расписанию занятий в школе и методика его оценки.

3.8. Гигиенические требования к организации и методике проведения урока. Особенности обучения детей шестилетнего возраста.

3.9. Гигиенические требования к учебным пособиям для детей школьного возраста.

3.10. Особенности учебно-воспитательного процесса в новых перспективных учебных заведениях (гимназии, лицее, колледже и т.п.), специализированных школах, детских санаториях и оздоровительных учреждениях.

3.11. Гигиенические требования к организации внешкольной деятельности и свободного времени учеников.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в папке Gigiena_Bardov