33. Индивидуальные особенности памяти. Мнемонические приёмы.

Люди отличаются индивидуальными различиями памяти: скорость, точность, готовность. Скорость запоминания определяет число повторений, необходимых для запоминания определенной информации. Точность выражается в сохранении заученного материала и скорости его забывания. Готовность выражается в том, насколько быстро человек может вспомнить необходимую ему информацию. При запоминании необходимо:

1. Осмысление этой информации, т.к. зазубренная информация быстро забывается.

2. Повторение этой информации- первое повторение через 40 минут, потом на второй день. 30 повторений в месяц- вполне эффективно Существуют мнемонические приемы запоминания, которые позволяют нам лучше запоминать информацию(эти приёмы начинаются от детских песенок и продолжаются очень сложными методиками). А) метод группировки (группируют числа по ассоциациям и т.п.); Б)метод рифм и ритма (он лежит в основе считалок, стишков и т.п.); В)метод акронимов и акростихов (составление различных аббревиатур и т.п.); Г)метод связки (создание необходимого образа их тех слов и понятий, которые необходимо запомнить); Д)метод места (его применяли древнеримские ораторы: с каждым местом связывали определенные тезисы).

34.Мышление.

Мышление- это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поиска и открытия существенно нового, процесс обобщенного отражения действительности в ходе се анализа и деятельности. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного восприятия и выходит далеко за границы ее деятельности. Первые попытки объяснить мышление принадлежат психологам ассоциативного подхода. Они понимали мышление как цепь ассоциативных представлений. Эти представления- производные от ощущений. Таким образом, мышление получает материал для обработки из внешнего мира через ощущения и восприятия. В тоже время ощущения и восприятия дают нам чувственное познание мира, но этого недостаточно. В процессе же мышления человек получает свойства и отношения явлений внешнего мира, которые недоступны восприятию, поэтому не могут быть увидены. Мышление продолжает и развивает познавательную работу ощущений, восприятии и представлений, далеко выходя за их пределы.

Психологи-бихевиористы рассматривали мышление как выработку умственных знаний в решении задач. Джон Уотсон отождествлял мышление с внутренней речью и невербальными средствами общения. Он относил к мыслительным процессам все виды скрытой речевой деятельности. Он выделил 3 главных типа мышления;

1. Простое развертывание речевых навыков, т.е. человек просто разговаривает.

2. Решение задач, требующих припоминания.

3. Решение новых задач. При решении новых задач нужно сначала сформировать вербальное решение задачи.

Он связывал мышление с поведением человека.

Мыслительная деятельность непосредственно связана с речью и деятельностью. Мысль возникает и развивается в неразрывной связи с чью. Чем глубже и основательней продумана мысль, тем четче и яснее она выражается на словах. :психолог Пиаже выделял следующие стадии мышления:

1. Наглядно-действенное мышление (до 4 лет).

2. Наглядп-образное мышление (после 4 лет, но мышление все еще подчинено восприятию).

3. Абстрактное (отвлеченное) мышление (т.е. не нужно конкретных предметов, чтобы решать задачи).

Мышление непрерывно развивается и никогда не может быть завершенным. Часто мышление осуществляется автоматически, на уровне подсознания.

Формы (виды) мышления:

1.Интуитивное (самое начало мышления: чувствуем истинное, но не можем доказать).

2.Абстрактное.3.Логическое.4.Оценочное.

5.Конкретное.6.Шаблонное.7.Позитивное.

8.Негативное.9.Воображение- его часто называют инструментом интеллекта: с помощью него мы можем придумывать'новую действительность и оно не имеет предела.

Формами логического мышления являются:

1. Понятия- это мысль, в которой отражаются общие, существенные и специфические признаки предметов и явлений. Содержание понятий раскрывается в суждениях,, которые выражаются в словесной форме, устной или письменной.

2. Суждение- это отражение связей между предметами и явлениями действительности, а также между их свойствами и признаками. Суждения утверждают или отрицают эти связи. Суждения могут быть: А) Общие. Б) Частные.

В) Единичные.

Суждения образуются двумя способами: непосредственно (в них выражается то, что воспринимается) и опосредованно (путем умозаключений или рассуждений).

3. Умозаключение- это такая связь между суждениями, в результате которой мы получаем другое суждение, извлекаемое из содержания исходных понятий. Простейшая форма умозаключения- это силлогизм, т.е. выводы частного из общих посылок. В силлогизмах заключены готовые продукты мышления. Умозаключения о принадлежности данному предмету определенного признака на основе его свойств и сходства с другими предметами называется аналогией.