30. Иллюзии восприятия.

Восприятие может нести с собой дефекты и ошибки константности. Возникают иллюзии восприятия:

А) Физические (например, ложка в стакане с водой кажется переломанной

Б) Физиологические (контрасты температуры, иллюзия вращения, смешения и т.п.).

В) Психологические (часто их называют галлюцинациями). Часто иллюзии возникают в связи со зрением (несовершенство зрительного анализатора, плохое освещение и т.п.).

31. Внимание

-процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации, поступающей через органы чувств и игнорирование другой информации. Отбор информации зависит от наших потребностей и интересов.

Внимание может быть:

1.Непроизвольное- возникает само собой, вызывает степень неожиданного раздражителя, сильный эмоциональный отклик.

2.Произвольное- сосредоточение на определенной информации, требующее усилие.

3. Послепроизвольное- вызывается через вхождение в деятельность и возникает всвязи с этим интересом. При этом снижается напряжение, усталость. Внимание может так же быть:

1. Концентрированное- степень сосредоточенности внимания на объекте.

2. Переключающееся- намеренный перенос внимания с одного объекта на другой. Объем внимания у человека обычно ограничен количеством объектов.

3. Распределяющееся- возможность удерживать в сфере внимания несколько объектов или выполнять несколько видов деятельности.

4. Устойчивое- выражается в длительности сосредоточенного внимания на объекте. Исследования Теплова и Небылицына показали, что устойчивость внимания зависит от качества нервной системы (со слабой нервной системой трудно сосредоточиться). Важной особенностью объема внимания является то, что оно мало поддается регулированию, тренировкам.

32.Память.

Память- это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком .его опыта. Сама способность накапливать информацию охватывает все периоды психологической деятельности. Во многих случаях она реализуется бессознательно, инстинктивно, поэтому может реализовываться неожиданно. Протекание самого простого психического процесса предполагает удержание каждого его элемента для сцепления с последующим. Если бы это сцепление не происходило, не было бы единства и целостности человеческой деятельности, человек был бы как новорожденный. Формы проявления памяти весьма разнообразны. Виды памяти:

1. По характеру психической активности:

(а) Первичная (генетическая)- сенсорная память. Двигательная память- это сохранение, запоминание и воспроизведение различных движений и их систем.

(b) Эмоциональная- пережитые и сохраненные в памяти чувства, эмоциональные состояния. Это может служить стимулом к действию или наоборот. Способность сочувствовать другим людям (эмпатия) основана именно на эмоциональной памяти.

(с) Образная память- память на картины жизни, природы. Образы могут быть зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые и т.д. Особо образная память развита у людей творческих профессий. Также она может быть сильно развита у инвалидов (слепых, глухих и т.п.).

(d) Словесно-логическая память- ее содержанием являются наши мысли. Т.к. мысли не существуют без языка, отсюда и название. В отличие от вышеперечисленных эта память принадлежит только человеку, от ее развития зависят все другие виды памяти. На ее основе строится наш интеллект.

1. По характеру целей деятельности.

(а) Непроизвольная память- запоминание, воспроизведение, в котором отсутствует цель что-либо запомнить. Основная часть нашего жизненного опыта формируется на основе непроизвольной памяти.

(Ь) Произвольная память- если есть цель запомнить что-либо.

3. По продолжительности закрепления, сохранения материала:

(а) Сенсорная память- это самая недолговечная память. Длительность сенсорной памяти от 0,1 до 0,5 секунд.

(b) Кратковременная память- тоже краткое сохранение после однократного непродолжительного восприятия. Для этой памяти необходимо воспроизведение практически сразу, т.к. ее длительность примерно 20 секунд, а ее объем около 7 объектов.

(с) Долговременная память- это память, которая практически безгранична. Для нес характерно длительное сохранение материала после многократного восприятия и воспроизведения. Эта память может как помогать принимать решения, так и мешать этому (если сложился определенный стереотип).

(d) Оперативная (деловая) память- обслуживает повседневную деятельность человека. Человек долго удерживает в памяти ту тему, над которой он работает в данный момент. Есть еще и промежуточная память, которая удерживает информацию по кускам. Объем этих кусков (оперативные единицы) существенно влияет на выполнение наших действий, перевод из оперативной памяти в долговременную происходит, как правило, ночью, т.е. происходит очищение памяти предыдущего дня.

Внутри понятия память выделяют отдельные процессы, обеспечивающие целостность памяти:

1. Запоминание (закрепление).

2. Сохранение (накопление).

3. Воспроизведение (возобновление).

4. Забывание.

Все эти процессы связаны между собой. Само запоминание уже включает в себя временное забывание материала (т.к. сохранение движется по объектам).

Запоминание- процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания с уже приобретенным ранее. Запоминается прежде всего то, с чем человек часто взаимодействует. Лучше всего запоминается то, что еще не закончено. В основе памяти лежит потребность, интерес (не забываем пообедать и т.п.). Потребность и интерес создают мотивацию, необходимую для концентрации на том, что требуется запомнить. Внимание и концентрация внимания могут правильно функционировать только в случае структурно правильной организации памяти:

Интерес—-Мотивация-—Внимание—Концентрация внимания—-Структурная организация.

Забывание материала иногда связано с беспокойством, с внутренним ожиданием помехи (забываем материал на экзамене и т.п.). Важными факторами забывания могут быть травмы, психические нарушения, функциональные изменения организма, алкогольные реакции, негативная динамика личности, возрастные изменения и т.д. Иногда забывание проявляется как затруднение в воспроизведении какой-либо информации. Но бывает утрата способности к запоминанию (амнезия), при этом могут сохраниться давние события, поведение, манера, походка и т.п. Это позволяет врачу вернуть человеку память.

Но бывают и полные провалы памяти. Например, конфигуляция- ложные воспоминания искаженной памяти, обусловленные неудовлетворенными потребностями, подавленными желаниями. Память также отличается своей избирательностью. Часто это зависит от нашей настройки восприятия.