Тема 11. Эпоха петровских реформ. Особенности российской модернизации в XVIII веке.

План.

1. Петр I: человек и политик. Борьба за власть в конце XVII веке. Юность Петра. «Великое посольство».

2. Северная война и ее значение для развития России. Объективная необходимость реформ, их цели, характер, содержание.

3. Итоги, противоречия и значение петровских реформ.

Источники:

1. Указ о единонаследии 23 марта 1714 г. /Россия в мировой цивилизации. Хрестоматия; Указ. соч. – С.54-55.

2. Указ о покупке к заводам деревень 18 января 1721 г. Там же. – С.55-56.

3. Юности честное зерцало. Там же. – С.56-63.

Обязательная литература:

1. Платонов С.Ф. Учебник по русской истории. – М.: Прогресс, 1992. – С. 211-246.

2. История России с начала XVIII века до конца XIX века. /Отв. редактор член-корр. РАН А.Н. Сахаров. – М.: АСТ, 1996. – С. 9-80.

3. Орлов А.С., Георгиев В.В. и др. Указ. соч. – С.128-145.

Рефераты.

1. Петр I – человек и исторический деятель.

2. «Великое посольство» и его роль в реформаторской деятельности Петра I.

3. «Птенцы гнезда Петрова» (по кн. Павленко Н.И. См.: дополнит. литературу).

4. Социально-экономические преобразования Петра Великого.

5. Государственные и административные реформы Петра.

6. Петровская «революция» в области культуры и быта.

7. Цена петровской модернизации. Свет и тени петровских реформ.

Дополнительная литература:

1. История России (Россия в мировой цивилизации): Уч. пособие для вузов. /Сост. и отв. редактор А.А. Радугин. – М.: Центр, 1998. – С. 117-124.

2. Россия и мир: Учебная книга по истории. В 2-х частях. Ч.I. Под ред. А. Данилова. – М.: ВЛАДОС, 1994. Тема 20. Преобразования Петра I. С. 190-198.

3. Анисимов. Время петровских реформ. – Л.: Лениздат, – 496с., ил.

4. Ключевский В.О. Исторические портреты. – М.: Правда, 1991. – С.139-228.

5. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее важнейших деятелей – М.: Мысль, 1991. – 616с.

6. Павленко Н. Вокруг трона. – М.: Мысль, 1999. – 864с. (Всемирная история в лицах).

7. Соловьев С.М. Публичные чтения о Петре Великом. (Чтения и рассказы по истории России). – М.: Политиздат, 1990. – 350с.

8. Мезин С. Стереотипы России в европейской общественной мысли 18 в. //Вопросы истории. – № 10. – С. 148-157.

9. Эйдельман Н.Я. Революция сверху в России. – М.: Книга, 1989. – С. 48-54.

10. Лютых А.А., Скобелкин О.В., Тонких В.А. История России. Курс лекций. – Воронеж, 1993. – С. 176-182.

11. Все монархи России. 600 кратких жизнеописаний. – М.: Вече, 2003. – С.443-462.

Методические рекомендации.

При подготовке ответа на первый вопрос, прежде всего, следует показать, что в XVIII веке Россия, как и другие страны Европы, встала на путь масштабной модернизации страны. Что означает это понятие (п. 4, с. 144-145), и почему реальное начало этому процессу положили реформы Петра I Великого, которые неотделимы от его личности?

Дайте характеристику личности Петра Великого. В чем проявилась противоречивость этого человека, насколько, по вашему мнению, она связана со сложностью его эпохи (п.3,с.128)? По материалам лекции и рекомендуемой учебной литературы выясните, чем была вызвана борьба за престол в конце XVII века? Как и почему она закончилась воцарением Петра? Особо остановитесь на вопросе о том, в чем состояла цель поездки Великого посольства? Какое влияние она оказала на Петра, его последующую реформаторскую деятельность (см.: п.4,с. 190, 193-194)?

По второму вопросу разъясните, почему Северная война со Швецией явилась «толчком», важнейшим стимулом для реформ Петра Великого? Почему России был нужен выход к Балтийскому морю?

Используя лекцию и рекомендуемую обязательную литературу, подумайте над следующими вопросами:

• чем были вызваны социально-экономические реформы, каково их влияние на жизнь страны? В чем состояла политика протекционизма и меркантилизма?

• охарактеризуйте реформы государственного управления и местных органов власти. Каковы их результаты? Чем отличались Сенат от Боярской думы, коллегии от приказов? Функции Синода, фискалов и прокуроров?

• покажите как взаимосвязаны реформы государственного управления и экономические реформы;

• каково содержание, значение и последствия для государства Указа о престолонаследии (1722г.).

• есть ли связь между вышеуказанными реформами и сословными изменениями в стране?

• как вы думаете, почему «Указ о покупке к заводам деревень от 18 января 1721г». (См.: Хрестоматия, с 55-56) явился важнейшим элементом экономических реформ Петра, направленных на дальнейший рост мануфактурного производства? Чем была вызвана необходимость указа, в чем состояла его отрицательная сторона?

• почему была создана «Табель о рангах», какую роль она сыграла в успехе петровских преобразований? (п.2 обяз. л-ры, с. 62-63, п.4, с. 175-176);

• объясните, почему «Указ о единонаследии 23 марта 1714г». (См.: Хрестоматия, с54) стал важным приобретением для дворянства? Что давало дворянству окончательное слияние поместий – условных владений и вотчин в одну недвижимую собственность (п.4 обяз. л-ры, с. 175)?

• каково содержание и значение реформирования армии и флота?

• в чем состояла главная направленность реформ в области образования и просвещения? Как повлияло руководство о правилах хорошего тона – «Юности честное зерцало» на быт и нравы тогдашнего общества? Насколько приемлемо оно, на Ваш взгляд, сегодня? (Хрестоматия, с. 56-61).

При подготовке третьего вопроса дайте характеристику главных результатов и историческую оценку петровских реформ.

• Можно ли однозначно ответить на данный вопрос?

• Почему реформы привели к утверждению абсолютной монархии и стали началом становления Российской империи?

• Как изменилось место России среди европейских государств?

• Как Вы понимаете знаменитую оценку А. Герцена реформаторской деятельности Петра: «К азиатскому телу страны Петр приделал европейские руки». В чем, по вашему мнению, состоит противоречивость петровских реформ по европеизации страны (см. также обяз. л-ру, п.4, с.197-198)?

В заключении выделите политические, экономические социальные и культурные факторы, определяющие значение реформ Петра I для развития России.