1. условия формирования научного мировоззрения;

2. Принципами воспитания;

3. факторами воспитания;

4. компонентами научного мировоззрения;

5. принципами обучения;

5. Чем занимается социальный педагог?

1. все перечисленное верно;

2. общественным воспитанием детей и молодежи;

3. работает в группах риска;

4. оказывает помощь семье;

5. трудится в медицинских исправительных, благотворительных учреждениях;

6. Почему в педагогике используется дефиниций (определений) понятия воспитание?

1. воспитание – понятие настолько широкое и общее, что без специальных уточнений невозможно понять, о каком, собственно, воспитании идет речь;

2. наличие дефиниций позволяет отличать воспитание в теоретическом смысле от употребления аналогичного термина в бытовой речи;

3. множество дефиниций придает педагогике статус развитой теоретической науки;

4. бытовое употребление понятия «воспитание» не точно передает смысл последнего и не может быть использовано для построения научной теории;

5. правильного ответа нет.

7. Определите в какую группу включены разделы науки, входящие в систему педагогических:

1. общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методика изучения отдельных предметов, специальная педагогика, история педагогики;

2. дидактика, психология, история, философия, школоведение, теория воспитания, школьная гигиена, сравнительная педагогика;

3. педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, педагогика высшей школы, педагогика профессионально-технического образования;

4. общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология, дошкольная педагогика, школоведение, история школы;

5. философия, этика, история, физиология, анатомия, гигиена, математика;

8. Действующий закон «Об образовании» в РК был принят в:

1. 1999 г.;

2. 2000 г.;

3. 2001 г.;

4. 1993 г.;

5. 1997 г.;

9. Характерные для определенного периода жизни анатомо-физиологические и психические качества называются …

1. возрастные особенности;

2. индивидуальные особенности;

3. акселерация;

4. периодизация возрастного развития;

5. личностные особенности;

10. Индивидуальный подход как важный принцип педагогики заключается …

1. в управлении развитием человека, основанном на глубоком знании черт его личности и условий жизни;

2. в том, что своеобразность детей терпима в семейном кругу. но в школе начинается жизнь по общим для всех правилам;

3. в том, что все дети должны получать одинаковые «порции» учительской заботы;

4. в том, что все дети должны получать одинаковые «порции» учительской и родительской заботы;

5. в управлении развитием человека, основанном на глубоком знании особенностей его анатомо-физиологического развития;