Вопрос № 39. Проблема биологического и социального в структуре личности.

Данную взаимосвязь в структуре личности можно проиллюстрировать на примере структуры личности, предложенной Платоновым. При построении данной структуры ее компоненты выделялись с помощью ряда критериев:

1. отношение биологического и социального;

2. отношение врожденного и приобретенного.

Компоненты:

1. Направленность.Наиболее существенным для личности в целом, включает в себя практически полные, социально обусловленные, содержательные черты личности (убеждения, мировоззрение, идеалы и т.д.). Формирование этого компонента происходит путем воспитания.Свойства: убежденность, заинтересованность.

2. Опыт.В него входят знания, навыки, умения, привычки, испытываемое на себе влияние врожденных биологических свойств, но социального в этом компоненте больше.Свойства: умелость, начитанность.

3. Особенности психических процессов.Здесь происходит большее влияние биологического фактора, но чаще больше социального. Формируется путем упражнения.Свойства: решительность, сообразительность.

4. Биологически обусловленная структура (биопсихические свойства). Социального практически нет, есть все биологическое. Формируется с помощью тренировки, если она в принципе возможна.Свойства: истощаемость, возбудимость.

Изучая биологическое и социальное в психике человека Леонтьев пришел к следующим выводам: старые научные взгляды неизменно связывали те или иные психические способности ир функции с существованием соответствующих специализированных, биологически наследуемых мозговых структур. Это положение распространялось также и на такие способности, которые возникли в процессе общественно-исторического развития человека. Научная т.з. требует признать, что всякая психическая функция есть результат работы определенного органа (-ов). С другой стороны способности и функции, отвечающие специфически человеческим приобретениям не могут закрепляться морфологически. Это разногласие заставило Леонтьева и его сотрудников выдвинуть мысль, что специфически человеческие способности и функции складываются в процессе овладения индивидом миром человеческих предметов и явлений, и что их материальный субстрат составляют при жизненно формирующиеся устойчивые системы рефлексов. Хотя формирование сложных функциональных рефлекторных систем можно найти и у животных, но только у человека они становятся настоящими, функциональными органами мозга, складывающимися онтогенетически. Биологически унаследованные свойствасоставляют у человека лишь одно из условий формирования его психических функций и способностей, условие которое играет важную роль. Т.о., хотя эти системы и не определяются биологическими свойствами они все же зависят от последних. Окружающий человека мир предметов ир явлений созданный бесчисленными поколениями людей в их труде и борьбе несет человеку истинно человеческое. Если в высших психических процессах человека различать с одной стороны их форму, т.е. зависящие от морфологической «фактуры» чисто динамические особенности, а с другой стороны, их содержание, т.е. осуществляемую ими функцию и их структуру, то можно сказать, что первое определяется биологически, второе – социально. Решающим является содержание. Процесс овладения миром предметов и явлений, созданных людьми в процессе исторического развития общества, есть тот процесс в котором происходит формирование у индивидов специфически человеческих способностей и функций. Процесс овладения осуществляется в ходе развития реальных отношений субъекта к миру. Отношения же эти зависят не от субъекта, не от его сознания, а определяются конкретно-историческими, социальными условиями в которых он живет и тем как складывается в этих условиях его жизнь.