NOVI_testi_ZP_2013
.docа) операціями
б) планом
в) потребою
г) рухами
122. До сторін діяльності не відноситься
а) операційна
б) мотиваційна
в) естетична
г) змістова
123. Предмет діяльності – це її
а) засіб
б) об’єкт
в)умови
г) дії
124. Результат діяльності – це
а) мета
б) перетворений об’єкт
в) соціальне визнання
г) матеріальне задоволення
125. Завжди усвідомленими є:
а) уміння
б) навички
в) дії
г) рухи
126. Система навичок та знань складають
а) уміння
б) діяльність
в) дії
г) операції
127. Основним методом навчання навичок є
а) повторення
б) вправи
в) копіювання
г) осмислення
128. Найбільш ефективним методом інструктажу для засвоєння навичок є
а) вправи
б) сполучення пояснення та показу
в) пояснення
г) показ
129. Зрозуміти, вербалізувати, відтворити (чи застосувати на практиці) - значить
а) вивчити
б) усвідомити
в) запам’ятати
г) осмислити
130. Якщо суб’єкт не може виконати практичне завдання на основі словесної інструкції, щонайперше їй потрібно
а) виконати дії спільно з професіоналом
б) виконати дії за зразком
в) використати метод «спроб та помилок»
г) повторити дії професіонала
131. До видів самоконтролю діяльності не відноситься
а) опосередкований
б) безпосередній
в) цілеспрямований
г) поточний
132. До провідних видів діяльності не належить:
а) гра
б) учбова діяльність
в) праця
г) спілкування
133. Поняття «провідний вид діяльності» використовується щодо
а) досягнення мети
б) віку
в) розвитку
г) результату
134. Перехід до нового провідного виду діяльності в особи виникає при наявності
а) потреби
б) протиріччя
в) мети
г) плану
135. До параметрів аналізу провідного виду діяльності не належить
а) мета
б) потреба
в) мотив
г) дія
136.Одиницею аналізу учбової діяльності є
а) учбова дія
б) мета учбової діяльності
в) учбова задача
г) практична задача
137.До переліку компонентів структури діяльності не відноситься
а) мета
б) одиниця
в) мотив
г) дія
138. Професійно-ціннісні, соціального престижу, пізнавальні, саморозвитку, утилітарні, комунікативні та ін. – це
а) мотиви
б) потреби
в) дії
г) вчинки
139. Метою провідних видів діяльності не є
а) пізнання світу
б) засвоєння суспільного досвіду
в) досягнення матеріального достатку
г) створення матеріальних та духовних цінностей
140. До одиниць аналізу провідних видів діяльності не відноситься
а) ігрова роль
б) учбова задача
в) практична задача
г) творча задача
141. Творчі, матеріальні, соціальні – це мотиви, що характеризують щонайперше
а) гру
б) учіння
в) працю
г) пізнання
142. Серед видів діяльності продуктивною є
а) гра
б) учіння
в) праця
г) пізнання
143. Переживання значущих для суб’єкта сторін діяльності є мотивом
а) гри
б) учіння
в) праці
г) пізнання
144. Уявлюваним у грі дитини є
а) дія
б) операція
в) ситуація
г) переживання
145. У теорії учбової діяльності аналіз, планування, рефлексія розглядаються як
а) етапи діяльності
б) складові діяльності
в) психічні явища
г) психічні новоутворення
146. В.В.Давидов, Д.Б.Ельконін, В.В.Рєпкін – розробники теорії
а) учбової діяльності
б) ігрової діяльності
в) формування розумових дій
г) суспільно-історичного розвитку
147. Позитивне ставлення до діяльності; особливості психічних процесів; знання, вміння, навички; характерологічні властивості особистості – це структура
а) ситуативної готовності до діяльності
б) психологічної готовності до діяльності
в) стану готовності до діяльності
г) спеціальної готовності до діяльності
148. Сутність спілкування розкривається щонайперше через поняття
а) вплив
б)взаємодія
в) дія
г) обмін інформацією
149. Інформаційно-комунікативна, регуляційно-комунікативна, афективно-комунікативна щодо спілкування – це
а) складові
б) сторони
в) функції
г) структури
150. Послідовність, логічність, моральність, естетичність, політичність та ін. – це ознаки
а) діяльності
б) спілкування
в) поведінки
г) пізнання
Вірні відповіді на тестові завдання
|
№ |
Відповідь |
№ |
Відповідь |
№ |
Відповідь |
№ |
Відповідь |
|
1 |
г |
41. |
б |
81 |
в |
121 |
б |
|
2 |
в |
42. |
а |
82 |
а |
122 |
в |
|
3 |
в |
43. |
г |
83 |
г |
123 |
б |
|
4 |
в |
44. |
а |
84 |
б |
124 |
б |
|
5 |
б |
45. |
в |
85 |
б |
125 |
а |
|
6 |
б |
46. |
а |
86 |
б |
126 |
а |
|
7 |
в |
47. |
б |
87 |
а |
127 |
б |
|
8 |
г |
48. |
а |
88 |
в |
128 |
б |
|
9 |
б |
49. |
а |
89 |
в |
129 |
б |
|
10 |
а |
50. |
в |
90 |
в |
130 |
б |
|
11 |
в |
51. |
в |
91 |
а |
131 |
в |
|
12 |
в |
52. |
б |
92 |
в |
132 |
г |
|
13 |
б |
53. |
в |
93 |
г |
133 |
в |
|
14 |
г |
54. |
в |
94 |
а |
134 |
б |
|
15 |
а |
55. |
б |
95 |
в |
135 |
б |
|
16 |
б |
56. |
в |
96 |
а |
136 |
в |
|
17 |
б |
57. |
а |
97 |
б |
137 |
б |
|
18 |
в |
58. |
г |
98 |
а |
138 |
а |
|
19 |
в |
59. |
б |
99 |
б |
139 |
в |
|
20 |
б |
60 |
б |
100 |
в |
140 |
г |
|
21 |
в |
61. |
в |
101 |
б |
141 |
в |
|
22 |
в |
62. |
г |
102 |
а |
142 |
в |
|
23 |
б |
63. |
б |
103 |
а |
143 |
а |
|
24 |
в |
64. |
в |
104 |
б |
144 |
в |
|
25 |
а |
65. |
а |
105 |
б |
145 |
г |
|
26 |
б |
66. |
б |
106 |
г |
146 |
а |
|
27 |
б |
67. |
а |
1107 |
в |
147 |
б |
|
28 |
б |
68. |
в |
108 |
г |
148 |
б |
|
29 |
а |
69. |
в |
109 |
б |
149 |
в |
|
30 |
в |
70. |
б |
110 |
б |
150 |
в |
|
31 |
в |
71. |
г |
111 |
б |
|
|
|
32 |
в |
72. |
в |
112 |
в |
|
|
|
33 |
в |
73. |
б |
113 |
а |
|
|
|
34 |
б |
74. |
в |
114 |
в |
|
|
|
35 |
а |
75. |
б |
115 |
а |
|
|
|
36 |
а |
76. |
в |
116 |
г |
|
|
|
37 |
б |
77. |
г |
117 |
в |
|
|
|
38 |
а |
78. |
в |
118 |
а |
|
|
|
39 |
в |
79. |
б |
119 |
в |
|
|
|
40 |
а |
80. |
а |
120 |
б |
|
|