Третій день практики – 04.09.2011р.

Спостерігайте! Виконуйте завдання! Робіть висновки!

1. Звернути увагу на організаційні питання до початку уроків: зустріч дітей, бесіда з батьками, організація робочих місць школярів. Аналіз педагогічного такту вчителя, засобів педагогічного впливу, його роботи над формуванням в учнів уваги і уяви на уроці.

2. Спостереження та аналіз уроків за розкладом:

Читання. " Закріплення уявлень про речення. Режим дня школяра. Правила

поведінки дітей в класі, на уроці".

Математика. "Один і багато. Число і цифра. Назви цифр - 1, 2, 3. '

Підготовка до написання цифр ".

Письмо. "Письмо прямих коротких та довгих ліній із заокругленням внизу. Моделювання речень ".

Звернути увагу під час аналізу на такі завдання:

• чи всі можливості теми уроку використав учитель для організації пізнавальної діяльності учнів, формування особистості учня;

• навчально-виховна цінність дидактичного матеріалу, чи відповідає він програмовим вимогам, доцільність його використання;

• результативність уроків, його спрямованість;

• закріплення загальнопізнавальних умінь першокласників.

3. Отримати завдання від учителя для виготовлення наочності.

4. Сформулювати основні вимоги до сучасного уроку та критерії його ^/ оцінювання.

5. Підсумок дня практики:

• активна участь в обговоренні поставлених завдань на день практики;

• оцінка за роботу (чергування, спостереження, обговорення).

Примітка:методистом виставляється окрема оцінка за виконання студентом4-го завдання.

Четвертий день практики – 05.09.2011р.

Спостерігайте! Виконуйте завдання! Робіть висновки!

1. Звернути увагу на розв'язання вчителем організаційних завдань до початку занять.

2. Спостерігати уроки за розкладом. В аналізі відобразити:

• як на початку першого та наступного уроків закріплюються правила поведінки та загальнонавчальні уміння учнів на уроках;

• детальний аналіз одного уроку із врахуванням навчально-пізнавальної діяльності учнів, розвитку їхньої активності та самостійності, доцільності наочного, роздаткового матеріалу та ігрових елементів;

• відповідність методів, прийомів роботи вчителя на уроці навчально-виховним цілям уроку. Чи навчає вчитель учнів самостійної роботи?

• Чи використовує основні ідеї педагогів-новаторів?

3. Звіт студентів про виготовлення наочності. Визначити кращі зразки наочності та дидактичного матеріалу для виставки в коледжі.

4. Підсумок дня практики:

• обговорення самостійних спостережень;

• перевірка-щоденників;

• консультація з питань написання студентами творчих звітів практику.

П’ятий день практики – 06.09.2011р.

Спостерігайте! Виконуйте завдання! Робіть висновки!

1. Спостерігати всі уроки за розкладом:

• звернути увагу на організаційні моментиробочого дня учнів. Чим вони відрізняються від попередніх днів?

• проаналізувати роботу вчителя і учнів за підручником на всіх уроках. Визначити мету.

• способи організації розумової діяльності учнів під час введення нових понять;

• прийоми актуалізації знань учнів на уроках математики, письма, читання, їх ефективність;

• запитання вчителя до учнів, їх чіткість, науковість, послідовність, доступність, однозначність тощо. Чи орієнтують питання на пізнання нового, на виконання учнями логічних операцій, чи формуються загальнопізнавальні уміння першокласників.

2. Зробити детальний аналіз уроку (за вибором) з погляду визначення його

типу, логіки та структурних компонентів.

3. Взяти участь у батьківських зборах, які проводить вчитель після першого

тижня перебування дитини в школі. Зробити особисті висновки.

4. Підсумок дня практики:

• аналіз вчителем роботи з дітьми в перші дні перебування дитини в школі;

• перевірка творчих робіт студентів;

• аналіз і узагальнення, оцінювання результатів практики;

• підготовка до конференції.

Звітна документація студентів з педагогічної практики «Спостереження за навчально-виховною роботою вчителя-класовода в перші дні дитини в школі»

По закінченню педагогічної практики «Перші дні дитини в школі» студенти представляють методисту таку звітну документацію:

1. Щоденник педагогічної практики.

2. Психолого-педагогічну характеристику на учня першого класу (адаптація дитини)

3. Творчу роботу (твір).

4. Творче портфоліо вчителя.

5. Детальні спостереження і аналіз двох уроків.

6. 2 – 3 кращих зразки наочності чи дидактичного матеріалу.

Щоденник студента з педагогічної практики

Титульна сторінка

Щоденник з педагогічної практики

«Спостереження за навчально-виховною роботою вчителя-класовода в перші дні дитини в школі»

проведеної в 1 – __ класі

ЗОШ ____ м. Києва

студентки (а) ________ курсу _________групи

_____________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)