Тема 2. Історія розвитку вищої освіти лекція 2.1. Історія розвитку вищої освіти

Мета: виявити витоки та простежити основні віхи становлення вищої школи у світі, розкрити основні етапи розвитку перших вищих навчальних закладів в Україні.

Ключові поняття поняття: середньовічний університет, академія, колегія, книгодрукування

План

1. Заснування та діяльність середньовічних університетів.

2. Заснування та діяльність перших вищих навчальних закладів в Україні. Острозька слов'яно-греко-латинська академія.

3. Діяльність братських шкіл, школи при Києво-Печерській лаврі.

4. Утворення та діяльність Київської колегії, надання їй статусу академії.

5. Розвиток університетської освіти в Україні.

Завдання для самостійної роботи студентів

Після аналізу матеріалів лекції дайте відповіді на запитання:

• Коли почали відкриватися середньовічні університети?

• Назвіть причини виникнення університетів у Середньовіччі?

• Яка була організаційна структура університетів Середньовіччя?

• У чому виявлялася мобільність університетів Середньовіччя?

• Хто і коли заснував школу при Києво-Печерській лаврі?

• Хто викладав у Києво-Могилянській академії?

• Хто заснував Острозьку академію?

• Хто з киянок надав велику матеріальну підтримку в період становлення Київської братської школи?

• Хто був першим ректором Острозької академії?

• Який університет вважається відкритим першим на території сучасної України?

• Хто з поміщиків виклопотав дозвіл на заснування університету в Харкові?

• Коли саме засновано Київський університет?

• Хто був першим ректором Київського університету?

• Хто з попечителів Одеського навчального округу клопотав щодо заснування Новоросійського університету?

• Які Ви могли б назвати соціально-історичні характеристики розвитку вищої педагогічної освіти в Україні?

Тема 2. Історія розвитку вищої освіти семінар 2.1. Історія розвитку вищої освіти Питання для обговорення

1. Прототипи європейських університетів (“Атенеум” (в окремих джерелах “Антенеум”) у Стародавньому Римі (II-III ст. н. е.)), Вища школа в Константинополі (“Аудиторій”, 425 р. н. е.).

2. Освітня діяльність Переяславського і Харківського колегіумів. Батуринський університет (проект 1790 р.). Ніжинська гімназія вищих наук. Їх внесок у розвиток вітчизняної вищої школи.

3. Особливості розвитку вищих навчальних закладів України у ХХ – на початку ХХІ ст.

4. Українська вища школа часів Центральної ради і радянського періоду.

5. Реформування вищої освіти після оголошення України незалежною державою.

6. Найвідоміші університети світу: минуле і сьогодення.

Практичне завдання для самостійної роботи студентів (три завдання на вибір)

1. Попрацюйте з довідниковою літературою і дайте визначення основним поняттям навчального курсу: статут, братства, братські школи, лавра, єзуїти, архімандрит.

2. Законспектуйте праці відомих педагогів-просвітителів.

3. Підготувати кросворд, який містив би поняття, що розглядаються в темі.

4. Підібрати висловлювання відомих людей, що стосуються теми.

5. Підібрати матеріали з наукових збірників, журналів та інших джерел, що доповнюють матеріали лекцій.

6. Підготуйте комп’ютерну презентацію системи вищої освіти країни світу (країна на вибір) за схемою: характеристика країни, характеристика системи освіти, характеристика системи вищої освіти, характеристика одного вищого навчального закладу цієї країни (критеріями вибору навчального закладу можуть бути найстаріший (наймолодший) вищий навчальний заклад, найбільший (найменший) вищий навчальний заклад, заклад в якому готують фахівців вашої спеціальності тощо).

Рекомендовані джерела (основні):

1. Москаленко А. М. Вивчення курсу “Історія педагогіки” у вищих педагогічних навчальних закладах. Модуль 1. “Історія педагогіки України”: Навч. посібник – К.: КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2005. – 62 с.

2. Москаленко А. М. Вивчення курсу “Історія педагогіки” у вищих педагогічних навчальних закладах. Модуль 2. “Історія зарубіжної педагогіки”: Навч. посібник – К.: КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2005. – 54 с.

3. Москаленко А. М. Педагогіка вищої школи. Завдання для контролю та самоконтролю / [ для студентів магістратури ] А. М. Москаленко. – Мелітополь : Вид-во «Мелітополь», 2010. – 26 с.

4. Москаленко А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій : навчальний посібник / А. М. Москаленко. – Мелітополь : Вид-во «Мелітополь», 2010. – 184 с.

5. Хрестоматія з педагогіки вищої школи: навч.-метод. посіб. [для студентів ОКР магістр вищих навчальних закладів] / Уклад. : В. І. Бобрицька, Є. С. Спіцин. – Полтава, Скайтек. 2013. – 292 с.

Рекоменована література (додаткова):

1. Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні: Навч. посіб. – К.: Вікар, 2003. – 335 с.

2. Ступарик Б. М. Національна школа: витоки, становлення: Навчально-метод. посібник. – К.: ІЗМН, 1998. – 336 с.

3. Історія української школи і педагогіки. Хрестоматія /Упоряд. О. О. Любар; За ред. В. Г. Кременя. – К.: Т-во “Знання”, КОО, 2003. – 766 с.

4. Плачинда С., Колісниченко Ю. Лисавета Гулевичівна. – К: Бібліотека українця, 1997. – 40 с.