04.09.2014

Після чотирьох уроків дітлахи з радістю прийшли на урок літератури. Сьогодні ми говорили про роль книги в житті людини. Учні давали цікаві відповіді на питання: навіщо нам потрібна книга, навіщо ми повинні читати? Пояснили вислів: «Книга – найкращий друг людини». Були учні які не погодилися з цим висловом й довели свою думку вагомими аргументами. Ось один з них: «Я вважаю, що найкращим другом для людини є інша людина. Адже книга лише дає підказку як правильно зробити, а друг окрім цього ще й допоможе ».

Також учні 6-В розмірковували над роллю письменників в нашому житті, відповідали на питання чи кожна людина може стати письменником, що потрібно для того, щоб бути письменником? Відповівши на ці та інші питання, діти дійшли до висновку, що письменник – особливо обдарована людина.

Пригадали, що вивчали у минулому році й поступово дійшли до теми усна народна творчість.

05.09.2012

Сьогодні останні день моєї практики в якості спостерігача. Що я помітила за цей тиждень? Клас у мене різнорівневий, є відповідальні учні, а є й такі, що потребують поштовху для виконання певного завдання. Атмосфера у класі таміж учнями дружня та легка. Сподіваюсь, що спрацюємося.

В кінці дня отримала настанови від Єсенії Володимирівни, щодо проведення уроків у понеділок. Вперше я проведу літературу та українську мову. А ще в понеділок я проведу виховну годину з теми «Учиться – всегда пригодится !».

З нетерпінням чекаю свого дебюту в ролі вчителя!

08.09.2014

Понеділок. Мій перший «вчительський» понеділок. До школи я прийшла о 7:30, адже на 8:00 я проведу класну годину, а ще потрібно підготувати клас та порадитися з класним керівником. Віра Дмитрівна допомогла мені в організації класу та підбадьорила, адже хвилювання було помітне, мабуть, за кілометр. Але коли до класу зайшов перший учень все минулося і я впевнено оголосила тему нашої бесіди «Учиться всегда пригодиться». Дітям було запропоновано пояснити прислів’я про навчання, що були написані на дошці. Після обговорення я провела невеличке анкетування, заздалегідь попросила, щоб відповідали чесно. У зв’язку з цим із 30 опитуваних мною дітей всі дуже чесно відповіли на перше питання: «Всегда ли с удовольствием идете в школу?». Після того як було зібрано відповіді ми перевірили розклад та пішли на перший урок.

Мова за розкладом у мене була 5 уроком. Прийшовши за 10 хвилин до початку уроку, я підготувала дошку, адже мій студентський почерк іноді мало зрозумілий навіть і для мене. Тому число та класна робота я переписувала тричі. Темою нашої розмови були звертання та вставні слова, але встигли лише згадати звертання. 40 хвилин!!! Що можна встигнути за 40 хвилин??? Інша річ 1год.20хв. Але діти лишилися задоволенні, весь клас отримав оцінки, а я отримала свій перший неоціненний вчительський досвід.

09.09.2014

На першому своєму уроці української літератури я повинна ознайомити учнів з календарно-обрядовими піснями та піснями літнього циклу. Урок ми почали з аналізу слів Адама Міцкевича: «Українські простори є столицею ліричної поезії. Звідси пісні невідомих поетів поширювались по всій слов’янщині». Ознайомила дітей з легендою про дівчину Україну, розповіла про русалок, мавок, нявок. Всю інформацію діти сприймали уважно із зацікавленням, адже містичне завжди цікаве. А потім ми почали аналізувати русальні пісні. Бажаючих було багато, тому влаштували конкурс на найвиразніше читання пісні в кінці якого всі учасники отримали відмінні оцінки.

Сьогодні я маю зробити надзвичайне: за 40 хвилин уроку української мови згадати про вставні слова, речення та словосполучення. Проаналізувавши свої помилки з попереднього уроку я була готова як ніколи. Почали урок з звичайного словникового диктанту, а потім творча робота, а потім аналіз словосполучень, а потім схеми, схеми… Підготовоні мною таблиці знайшли своє застосування у ході урока. Згадали і про головні члени речення, і про другорядні, і знову аналіз речення, і схеми,схеми… Рятівний дзвоник продзвенів саме тоді коли ми вже записали домашнє завдання. Ура! Успіла! Але це не лише моє досягнення, у мене розумні діти, яким на 7 уроці вистачило сили згадати вивчене й швидко та правильно виконувати вправи.