4 Обозначения и сокращения
В данном стандарте применяются такие сокращения названий:
а) видов типичных задач деятельности:
ПФ – профессиональная;
СВ - социально производственная;
СБ - социально-бытовая;
б) классов задач деятельности:
С – стереотипная;
Д – диагностическая;
Е - эвристическая;
в) видов умения:
ПП - предметно практическое;
ПУ - предметно умственное;
ЗП - знаково-практическое;
ЗУ - знаково-умственное;
г) уровней сформированности данного умения:
О - умение выполнять действия, опираясь на материальные носители информации относительно нее;
У - умение выполнять действую, опираясь на постоянный умственный контроль без помощи материальных носителей информации;
Н - умение выполнять действую автоматически, на уровне навыка.
5 Производственные функции, типичные задачи деятельности и умения относительно решения типичных задач деятельности
5.1 В соответствии с должностями, которые могут занимать выпускники высшего учебного заведения, они пригодны к выполнению производственных функций (осуществление определенных типов деятельности) и типичных для данной функции задач деятельности. Каждой задаче отвечает система умений относительно решения этой типичной задачи деятельности.
5.2 Высшие учебные заведения обеспечивают овладение выпускниками системы умений решать определенные типичные задачи деятельности во время осуществления определенных производственных функций, которые определены в таблице додатка А.
Примечание. В таблице Додатка А шифры типичных задач деятельности и умений приведены за структурами:
а) шифр типичной задачи деятельности
Х. Хх
номер
задачи, сквозной для данной производственной
функции
номер производственной функции
б) шифр умения
Х.
ХХ.
ХХ
номер умения, сквозной для данной типичной задачи деятельности
шифр типичной задачи деятельности
6 Способности решать проблемы и задачи социальной деятельности и умения, которое является отображением наличия этих способностей
6.1 Общие требования к свойствам и качествам выпускников высшего учебного заведения как социальным личностям подаются в виде перечня способностей решать определенные проблемы и задачи социальной деятельности и системы умений, которые являются отображением наличия этих способностей.
6.2 Высшие учебные заведения готовят выпускников как социальных личностей, способных решать определенные проблемы и задачи социальной деятельности при условии овладения системой умений, которые определены в таблице Додатка Бы.
Примечание. В таблице Додатка Бы шифры способностей и умений приведены за структурами:
а) шифр способности
З.
Хх
номер
способности
способность
б) шифр умения
Из.
ХХ.
ХХ
номер умения, сквозной для данной способности
шифр
способности
7 Предыдущий образовательный или (но) образовательно квалификационный уровень и требования к профессиональному отбору абитуриентов
7.1 Предыдущий уровень образования или (но) профессиональной подготовки: полное общее среднее образование или образовательно квалификационный уровень младшего специалиста соответствующего профессионального направления.
7.2 Абитуриенты должны иметь государственный документ об образовании или (но) профессиональной подготовке установленного образца.
7.3 Для обеспечения эффективности реализации заданий образования и профессиональной подготовки, которые определены в образовательно квалификационной характеристике, вступающие в должность проходят конкурсный отбор.
7.4 Вступительные экзамены проводятся государственным языком.
7.5 Граждане других государств принимаются на учебу за направлением подготовки 0903 “Горняк”, образовательного уровня базового высшего образования, квалификации 2147.2 “Инженер из горных работ”, на основании международных договоров на условиях, определенных настоящими договорами, а также договоров, заключенных учебным заведением с зарубежными учебными заведениями, организациями, или индивидуальных договоров, контрактов.