3 Определения

В этом стандарте употреблены термины, которые поданы в Законе Украины “О высшем образовании” от 17.01.2002 г. N 2984-III, Международной стандартной классификации занятий, Постановлении Кабинета Министров Украины от 20.01.1998 г. №65 "Положение об образовательно квалификационных уровнях (степенное образование)", Государственном классификаторе Украины ДК 003-95, Государственном классификаторе Украины ДК 009-96, Общих положениях Справочника квалификационных характеристик профессий работников в соответствии с целями этого стандарта.

В этом стандарте употреблены следующие термины:

Административный, или государственный менеджмент – это деятельность по управлению внутри коллектива, органа или государственного учреждения, направленная на решение внешних заданий, создания в коллективе наилучших условий для этого.

Аттестация (государственная аттестация) лиц, которые заканчивают высшие учебные заведения – установления соответствия уровня качества полученного ими высшего образования требованиям стандартов высшего образования по окончанию учебы за направлением, специальностью.

Требование – норма, правило, какому хто-, что-либо должны подлежать.

Производственная функция (трудовая, служебная) - круг обязанностей, которые выполняет специалист в соответствии с занимаемой должностью и которые определяются должностной инструкцией или квалификационной характеристикой. Различают таки производственные функции:

1. проектировочная (проектно-конструкторская) – осуществление целеустремленной последовательности действий относительно синтеза систем или отдельных их составляющих, разработка документации, которая необходима для воплощения и использования объектов и процессов (конструирование является отдельным процессом проектирования, который заключается в обосновании решений относительно принципа действия и конструкции объектов, разработки документации на их изготовление);

2. организационная - благоустройство структуры и взаимодействия составных элементов системы с целью снижения неопределенности, а также повышение эффективности использования ресурсов и времени (отдельным процессом организации деятельности можно считать планирование - часовое благоустройство выполнения работ, то есть обоснования их, последовательности, длительности и сроков выполнения);

3. управленческая – функция, направленная на достижение поставленной цели, обеспечения постоянного функционирования и развития систем благодаря информационному обмену (к специалисту информационные потоки поступают через обратные связки, к объекту управления - в виде директивных решений);

4. исполнительская (технологическая, операторская) – функция, направленная на воплощение поставленной цели за известными алгоритмами, то есть специалист выступает как структурный элемент (звено) определенной технологии.

Деятельность (деятельность человека) – динамическая система взаимодействий человека со вселенной, в которых она достигает сознательно поставленных целей, которые появляются в результате возникновения у нее определенных потребностей.

В процессе исторического развития общества формируются и развиваются разные виды деятельности человека - характеристики деятельности в зависимости от способов и форм ее осуществления. Вид деятельности определяется состоянием взаимодействия специалиста с обобщенным объектом деятельности в течение всего цикла его существования.

Документооборот - процесс перемещения документов, которые используются в служебной деятельности, который включает подготовку, обработку, хранение, предоставление информации, необходимой для издания актов управления, осуществления управленческих процедур, оформления служебных документов, которые юридически подтверждают определенные факты, составления планов, смет, справок служебного характера, ведения учетно-статистической работы, архивов, делопроизводство (ведение канцелярских дел).

Задача деятельности - цель деятельности, которая задана в определенных условиях и может быть достигнута в результате определенной структуры деятельности, к которой принадлежит:

1. предмет деятельности (труды) - то, что субъект имеет к началу своей деятельности и что подлежит трансформации в продукт;

2. средство деятельности (труды) - объект, который опосредствует влияние субъекта на предмет деятельности, или то, что обычно называют “орудиям труда”, и стимулы, которые используются, например, в деятельности управления;

3. процедура деятельности (труды) - технология (способ, метод) получения желаемого продукта. Информация о способе деятельности фиксируется в виде программы или алгоритма на некоторых материальных носителях;

4. условия деятельности (труды) - характеристика окружения субъекта в процессе деятельности (температура, состав воздуха, уровень акустических шумов, приспособленность помещения к труду, мебель, а также социальные условия и время);

5. продукт деятельности (труды) - то, что получено в результате трансформации предмета в процессе деятельности.

Есть три вида задач деятельности:

1. профессиональные задачи - задачи деятельности, что непосредственно направленные на выполнение задания (заданий), которое (какие) поставлено(і) перед специалистом как профессионалом;

2. социально производственные задачи - задачи деятельности, которые связаны с деятельностью специалиста в сфере производственных отношений в трудовом коллективе (например, интерактивное и коммуникативное общение и тому подобное);

3. социально-бытовые задачи - задачи деятельности, которые возникают в повседневной жизни и связанные с домашним хозяйством, отдыхом, семейным общением, физическим и культурным развитием и тому подобное и могут влиять на качество выполнения специалистом профессиональных и социально производственных задач.

Связки с общественностью – целеустремленное взаимодействие структур предприятия, учреждения, организации с гражданами и общественными институтами, с помощью которой оцениваются отношения разных кругов общественности к тем или другим решениям и действиям, формируются массовые представления из определенных проблем для получения общественного понимания, поддержки соответствующих мероприятий.

Содержание учебы - структура, содержание и объем учебной информации, усвоение которой обеспечивает лицу возможность получения высшего образования и определенной квалификации.

Содержание учебы разделяется на:

1. нормативную часть содержания учебы - обязательное для усвоения содержание учебы, сформированное в соответствии с требованиями образовательно квалификационной характеристики как смысловые модули с указанием их объема и уровня усвоения, а также форм государственной аттестации;

2. выборочную часть содержания учебы - заказное для усвоения содержание учебы, сформированное как смысловые модули с указанием их объема и форм аттестации, предназначено для удовлетворения потребностей и возможностей личности, региональных потребностей в специалистах определенной специализации специальности, с учетом достижений научных школ и высших учебных заведений.

Кадровое обеспечение - определение необходимых человеческих ресурсов, набор на работу, отбор, подготовка и развитие человеческих ресурсов.

Класс задачи деятельности - признак уровня сложности задач деятельности, которые решаются специалистом. Все задачи деятельности распределяются на три класса:

1. стереотипные задачи деятельности - предусматривают деятельность в соответствии с заданным алгоритмом, который характеризуется однозначным набором хорошо известных, ранее отобранных сложных операций и требует использование значительных массивов оперативной и ранее усвоенной информации;

2. диагностические задачи деятельности - предусматривают деятельность в соответствии с заданным алгоритмом, который содержит процедуру частичного конструирования решения из применения соответствующих операций и требует использование значительных массивов оперативной и ранее усвоенной информации;

3. эвристические задачи деятельности - предусматривают деятельность за сложным алгоритмом, который содержит процедуру конструирования решений и требует использование больших массивов оперативной и ранее усвоенной информации.

Компетентность – необходим объем и уровень знаний и опыт в определенном виде деятельности.

Контроль качества высшего образования - система мероприятий, которые осуществляет третья сторона с целью проверки характеристик качеств личности выпускника высшего учебного заведения, и их сравнения с установленными требованиями и определения соответствия конечным целям высшего образования.

Мониторинг - система наблюдений и контроля за состоянием объекта (предмета, процесса, явления).

Навык - действия, которые выполняются во время осуществления определенной деятельности, которые благодаря многочисленным повторениям становятся автоматическими и выполняются без сознательного контроля.

Направление подготовки за профессиональным направлением в высшем образовании - группа специальностей с родственным содержанием образования и профессиональной подготовки.

Объект деятельности - процессы, или(но) явления, или(но) материальные объекты, на которые направлена деятельность специалиста (например, двигатель внутреннего сгорания, организационно экономическая система, технология отрасли и тому подобное).

Организация – объединение людей, общественных групп, держал на базе общности интересов, цели, программы действий и т. ін.; общество, партия, клуб; особенности строения почему-либо; структура; физические и психические особенности отдельной личности.

Процесс организации обусловливает такие действия:

• создание, основание почему-либо с привлечением к этому других субъектов деятельности;

• осуществления определенных мероприятий общественного значения, их разработка, подготовка и проведение;

• сплочение, объединение кого-нибудь с определенной целью;

• четкое налаживание, надлежащее благоустройство чего-то.

Первичная должность - должность, которая не требует от выпускников учебного заведения предыдущего опыта профессиональной практической деятельности.

Планирование – процесс разработки порядка выполнения определенной деятельности, то есть конкретизация этой деятельности: определение промежуточных целей и последовательности их достижения, расчета сроков, прогнозирования последствий будущих ситуаций, определения потребностей в ресурсах, исполнителях и необходимых средствах по каждой из этих целей.

Положение - организационно юридический документ, который регламентирует деятельность учреждения, организации, их составных подразделов.

Должность - определена структурой и штатным расписанием первичная структурная единица предприятия, учреждения, организации, которая отображает установленные нормативными актами содержание и объем полномочий лица, которое ее обнимает.

Должностные инструкции - перечень заданий и обязанностей, функций, прав, ответственности, какие свойственные соответствующей должности в конкретных организационно технических условиях.

Принятие решений - логіко-розумова деятельность, направленная на выбор оптимального решения (цели, методов, средств, ценностных ориентаций и критериев, форм организации) из множественного числа альтернативных вариантов эвристическим или эмпирическим путем.

Проблема - ситуация во время деятельности, которая содержит противоречие научного, организационного или другого характера и являет собой преграды, которые возникают при достижении субъектом целеустремленного результата своей деятельности.

Прогнозирование - научное предвидение возможного и закономерного состояния экономики, общества в будущем, которое опирается на опыт и текущие предвидения относительно будущего. Прогнозирование результатов управленческой деятельности предусматривает определение ценности потоков будущих общественных расходов и общественных выгод, как прямых, так и непрямих, что возникают в результате принятия определенного решения.

Регуляция - деятельность, направленная в поддержку внутренней стабильности системы, устранения отклонений в тех процессах, которые определяют существование системы, ее целостность и строение.

Уровень качества высшего образования - относительная характеристика качества высшего образования, которое основывается на сравнении значений показателей качества, полученных на основании диагностических экзаменов выпускников высшего учебного заведения, с критериально-ориентированным эталоном, который представляется стандартом высшего образования.

Риск – это потенциальная возможность разных по характеру и содержанию потерь или убытков в результате определенных действий в условиях неопределенности.

Сертификация специалиста - процедура определения соответствия профессионально важных свойств специалиста, его компетенции и тому подобное требованиям, которые предоставлены в нормативных документах, в которых отображены требования к его квалификации.

Специальность - категория, которая характеризует:

1. в сфере труда - особенности направленности и специфику работы в пределах профессии (содержание задач профессиональной деятельности, которые отвечают квалификации);

2. в сфере образования - направленность и содержание учебы при подготовке специалиста (определяется через объект деятельности или функцию и предмет деятельности специалиста и отображает, в первую очередь, вид его деятельности и сферу применения его труда).

Специальность в сфере образования является адекватным отображением существующей в сфере труда специальности (квалификации).

Обучение по специальности образовательно квалификационного уровня бакалавра, или специалиста, или магистра предусматривает изучение обобщенного объекта деятельности специалиста, производственных функций и типичных составляющих структуры профессиональной деятельности таких, которые удовлетворяют требования сферы труда к специальности.

Обучение по специальности образовательно квалификационного уровня младшего специалиста предусматривает изучение производственных функций и типичных составляющих структуры профессиональной деятельности.

Специализация за специальностью - категория, которая характеризует отличия отдельных задач деятельности специалиста за признаками разницы средств, или(но) продуктов, или(но) условий деятельности в пределах специальности. Эти отдельные задачи характерны для относительно небольших групп специалистов в пределах специальности.

Тип деятельности - характеристика профессиональной деятельности в зависимости от способов и форм ее осуществления. Определяется состоянием взаимодействия специалиста с объектом деятельности - системой, которая характеризуется одинаковой обобщенной целью (продуктом) деятельности.

Типичная задача деятельности - обобщена задача деятельности, которая является характерной для большинства производственных или социальных ситуаций и не содержит конкретные данные, а следовательно, не имеет конкретного решения (могут быть определены только пути решения).

Обобщеный объект деятельности специалиста с высшим образованием - естественная или искусственная система, которая развивается. Характерные этапы этого развития определяют цикл взаимодействия специалиста и системы.

Умение - способность человека выполнять определенные действия во время осуществления той или другой деятельности на основе соответствующих знаний.

Умения разделяются за видами:

1. Предметно практические - умение выполнять действия относительно перемещения объектов в пространстве, изменения их формы и тому подобное. Главную роль в регуляции предметно практических действий исполняют перцептивные обиды, которые отображают пространственные, физические и другие свойства предметов и обеспечивают управление рабочими движениями в соответствии со свойствами объекта и заданий деятельности;

2. Предметно умственные - умение относительно выполнения операций с умственными обидами предметов. Эти действия требуют наличия развитой системы представлений и способность к умственным действиям (например, анализ, классификация, обобщение, сравнение и тому подобное);

3. Знаково-практические - умение относительно выполнения операций со знаками и знаковыми системами. Примерами этих действий является письмо, прокладка курса по карте, получение информации от устройств и тому подобное;

4. Знаково-умственные - умение относительно умственного выполнения операций со знаками и знаковыми системами. Например, действия, которые необходимы для выполнения логических и расчетных операций. Эти действия позволяют решать широкий круг задач в обобщенном виде.

Управление – функция организованных систем, которая обеспечивает сохранение их структуры, поддержку режима деятельности, достижения их цели. Целью управления является организация совместной деятельности людей, их отдельных групп и организаций, обеспечения координации взаимодействия между ними, суть управления – осуществление управляющего влияния на определенные объекты.

Управленческое решение - это выбор социальной нормы, которая производится субъектом управления для целеустремленного влияния на объект управления.

Управленческий контроль – процедура проверки качества управленческой деятельности путем сопоставления фактически достигнутых результатов этой деятельности с теми целями, которые были поставлены в нормативных актах при решении определенных проблем.

Качество личности выпускника высшего учебного заведения - целостная совокупность элементов внутренней структуры личности, которая определяет содержание социально значимых и профессионально важных свойств лица, которое заканчивает высшее учебное заведение.