4. Організація консультацій при виконанні письмових екзаменаційних робіт

Викладач повинен розвивати й заохочувати ініціативу учнів, направлену на технічно грамотне виконання завдання. При цьому він не повинен ні в якому разі нав’язувати учням готове рішення.

Основна мета викладача – направляти учнів у процесі виконання завдання на правильний шлях, розвивати їх самостійність при вирішенні конкретних питань, використанні довідкової літератури, досвіду, отриманого під час проходження виробничої практики.

Рекомендується проводити індивідуальні консультації в присутності інших учнів. Це дає можливість викладачу ознайомити більшу кількість учнів із загальними положеннями виконання письмової екзаменаційної роботи уникаючи повторень, робити аналіз допущених і попереджати аналогічні помилки.

Викладачі спецдисциплін повинні:

• розробляти завдання на письмові екзаменаційні роботи, які задовольняють вимоги кваліфікаційної характеристики, видавати їх учням у письмовому вигляді в обумовлені терміни;

• проводити інструктажі з учнями й інструктувати кожного випускника щодо його завдання;

• контролювати дотримання вимог до оформлення роботи, при виявленні помилок необхідно вимагати від випускника доопрацювання роботи та повторної її перевірки;

• проводити консультації згідно розкладу з метою надання допомоги при виконанні роботи та її перевірки;

• розвивати почуття відповідальності за прийняті рішення та виконання роботи.

5. Порядок захисту та оцінювання письмової екзаменаційної роботи

Кінцевий варіант письмової екзаменаційної роботи подається на рецензію керівнику не менш, як за місяць до захисту для того, щоб керівник мав змогу ознайомитися з матеріалом роботи й допустити її до захисту. Учень, отримавши роботу після рецензування, виправляє вказані недоліки й готується до захисту.

Захист письмової екзаменаційної роботи відбувається в присутності державної атестаційної комісії.

Вступне слово надається учневі, який у своєму виступі повинен висвітити наступні моменти:

• яка мета і завдання письмової екзаменаційної роботи;

• яка практична цінність виконаної роботи;

• які методи використовувалися для розв'язання поставлених завдань;

• яка література виявилася найбільш змістовною та цікавою;

• висновки і результати по проведеній роботі.

Учневі задаються запитання, на які він повинен відповісти, а потім керівник дає коротку характеристику роботи.

Комісія за результатом захисту виставляє остаточну оцінку. При оцінюванні враховується:

• рівень опанування основних проблем теми, володіння термінологією;

• обґрунтування актуальності вибраної теми;

• використання достатньої кількості теоретичних джерел, їх аналіз;

• вміння робити відповідні висновки та узагальнення;

• самостійність у розробці теми та використанні методів обробки;

• виклад матеріалу: логічність, послідовність;

• мова, стиль, оформлення.

6 Критерії оцінювання знань під час захисту письмової екзаменаційної роботи

Високий рівень – робота виконана самостійно, завдання виконані в повному обсязі, згідно з планом, розкриті та обґрунтовані всі питання. Робота містить додатки (первинні бухгалтерські документи, тощо). Письмова екзаменаційна робота оформлена відповідно до встановлених вимог. Учень під час захисту роботи демонструє вміння застосовувати теоретичні знання для практичного вирішення виробничих ситуацій, на запитання відповідає правильно, змістовно, логічно, послідовно, впевнено.

Достатній рівень – письмова екзаменаційна робота та її захист відповідають високому рівню, але допускаються неточності в оформленні роботи та у відповідях, які не змінюють суті питання.

Середній рівень – письмова екзаменаційна робота та її захист відповідають достатньому рівню, але допускаються неточності в оформленні роботи, відсутність ілюстрованого матеріалу тощо, утруднення у відповідях, помилки в практичному вирішенні виробничих ситуацій.

При виконанні роботи рекомендовано виходити зі слідуючих критеріїв, які витікають із основної навчальної мети:

• повний обсяг висвітлення питань, які є передбаченими в завданні;

• якість оформлення розділів;

• уміння використовувати літературу;

• чітко та логічно висловлювати свою думку при вирішенні практичного питання;

• достатність та доцільність обґрунтувань.

Рекомендована література

1. ДСТУ 3008-95. Документація. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення. – К.: Держстандарт України, 1995.- 38с.

2. Ніколіна В.В. Методичні рекомендації для учнів до виконання творчих робіт з професій «Офіціант», «Бармен» // Всеукраїнські експериментальні педагогічні майданчики професійно-технічної освіти. Науково-методичні матеріали за результатами роботи. Упорядники: М.П. Сидоренко, Т.Г. Націокс. – К.: ПТІЗО МОН України, 2008.-198с.

3. Новак О.І., Міщенко Н.Г. Методичні рекомендації до виконання дипломної робот з професій «Муляр», «Штукатур»// Всеукраїнські експериментальні педагогічні майданчики професійно-технічної освіти. Науково-методичні матеріали за результатами роботи. Упорядники: М.П. Сидоренко, Т.Г. Націокс. – К.: ПТІЗО МОН України, 2008.-198с.

6 Ходанович Л., Гнатович Т. Шкільний документ. Зразки оформлення та норми // Українська мова та література.-2006.-№31.-С.8.

Додаток 1

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Головне управління освіти і науки Івано-Франківської обласної

державної адміністрації

Івано-Франківський професійний ліцей автомобільного транспорту

і будівництва

Професія: