- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •«___» ________________ 2011Г. Учебная программа дисциплины
- •Данные о преподавателях курса:
- •Содержание дисциплины Тематический план лекционных занятий
- •Тематический план семинарских занятий
- •График проведения и содержания срсп
- •График проведения и содержания срс
- •Рекомендуемая литература
- •Виды контроля учебной дисциплины
- •Информация пооценкезнаний
- •Общая шкала оценки знаний
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины «философия»
- •Тезисы лекций по дисциплине «философия» Лекция 1. Философия как феномен культуры. Круг проблем философии
- •3.Основной вопрос философии –вопрос об отношении мышления к бытию, а бытия к мышлению. Выделяют две стороны основного вопроса:
- •Дуализм – компромиссное философское направление, признающее существование двух независимых субстанций – материальной и духовной.
- •4. Шакарим Кудайбердиев (1858-1931) – «Три истины», «Каноны мусульманства».
- •По направленности процесса изменений - Прогресс
- •2. Философские концепции происхождения сознания. Основные свойства сознания.
- •Основные философские концепции о происхождении сознания
- •Понимание культуры различными мыслителями
- •Понимание происхождения культуры и. Хейзинга и э. Кассирера
- •Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины «философия»
- •1. Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским занятиям
- •2. Методические указания по выполнению некоторых традиционных заданий, выносимых на семинарские занятия, срсп и срс
- •Требования к написанию и оформлению рефератов
- •Составление кроссворда
- •Р е ф е р а т
- •«Миф как гносеологический феномен»
- •Буддизм и его основные идеи
- •Материалы для самостоятельной работы обучающегося по дисциплине «философия»
- •Вопросы для самоконтроля
- •2. Проблемные и контрольные вопросы по темам из курса философии теория философии
- •2.1 Тема: Философия как феномен культуры. Круг проблем философии
- •2.1.1. Философия и мировоззрение
- •2.1.2 Философия и мифология
- •2.1.3 Философия и религия
- •2.1.4 Специфика философского знания
- •2.2. Тема: Философия образования
- •2.3. Тема: Философская антропология
- •2.4. Тема: Философия бытия
- •2.5. Тема: Философские проблемы диалектики
- •2.6. Тема: Эпистемология (гносеология)
- •Материалы по контролю учебных достижений обучающихся по дисциплине «философия»
- •Фома Аквинский
- •Аль-Фараби
- •Антропоцентрическое, гуманистическое
- •Идеология
- •Материализм
- •Путь, ведущий к освобождению от страдания
- •Онтология
- •Мировоззренческая
- •Методологическая
- •Дао и мокша
- •Философия культуры
- •Аксиология
- •Философия
- •Хань-Фэй-цзы
- •Марциан, Юстин, Тертуллиан
- •А.Кентерберийский, ф.Аквинский, Альберт Великий
- •Поиск первопричины
- •6. Что означает «исправление имен» в философии Конфуция?
- •Переименование
- •Гуан Чжу
- •Знание — сила
- •Идеализм и материализм
- •Патристика
- •Космоцентристской
- •Чувственность
- •Государство
- •2. Тестовые задания к рубежному экзамену № 2
- •Объективная реальность, данная нам в ощущениях
- •15. Как называется в гносеологии знание, не соответствующее своему предмету не совпадающее с ним?
- •Буддизм, христианство, ислам
- •Другой вариант ответа
- •Шлейермахер
- •Тождество
- •Спиритуализм
- •Рационализм
- •Техническая деятельность
- •Л. Фейербах
- •Пространство
- •В отрицании роли науки
- •Сенсуализм
- •Эксперимент
- •Движение по прямой
- •Ключи к тестовым заданиям (рубежный экзамен № 1) по дисциплине «Философия»
- •Ключи к тестовым заданиям (рубежный экзамен № 2) по дисциплине «Философия»
- •Вопросы к итоговому экзамену по дисциплине «философия» (3 кредита) на 2011-2012 учебный год
- •Вопросы к итоговому экзамену по дисциплине «философия» (1 кредит) на 2011-2012 учебный год
- •3. Контрольные карточки для проведения среза остаточных знаний по дисциплине «Философия» Темы 1-4 (по силлабусу)
Прогресс
Регресс
Движение по прямой
Движение по кругу
Движение по спирал
22. Какие из перечисленных ниже методов относятся к эмпирическому познанию?
Исторический и логический методы
Аксиоматизация и формализация
Наблюдение и эксперимент
Метод восхождения от абстрактного к конкретному
Индукция и дедукция
23. Как называется форма рационального мышления, с помощью которой что-либо отрицается или утверждается?
суждение
понятие
логика
умозаключение
анализ
24. Какие из перечисленных ниже методов относятся к эмпирическому познанию?
Исторический и логический методы
Аксиоматизация и формализация
Наблюдение и эксперимент
Метод восхождения от абстрактного к конкретному
Индукция и дедукция
25. Что такое атрибут материи (определение)?
Свойства, которые всегда и везде присущи всей материи и любым материальным объектам
Все, что существует вне человеческого сознания
Это реальность, существующая в нашем сознании, мышлении, воображении
«Вещь в себе»
Сознание
Ключи к тестовым заданиям (рубежный экзамен № 1) по дисциплине «Философия»
№ варианта |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
№ вопроса | ||||||
1 |
D |
B |
B |
B |
D |
D |
2 |
B |
C |
B |
C |
C |
C |
3 |
A |
D |
B |
E |
D |
B |
4 |
A |
D |
C |
C |
B |
E |
5 |
A |
D |
A |
C |
B |
B |
6 |
B |
A |
D |
E |
B |
C |
7 |
D |
E |
D |
A |
B |
A |
8 |
A |
B |
C |
D |
C |
C |
9 |
D |
D |
A |
A |
E |
D |
10 |
C |
A |
B |
A |
D |
C |
11 |
A |
E |
C |
E |
B |
A |
12 |
C |
C |
E |
C |
E |
C |
13 |
D |
C |
D |
B |
E |
E |
14 |
C |
A |
B |
A |
E |
B |
15 |
D |
A |
A |
A |
A |
A |
16 |
D |
C |
E |
A |
B |
A |
17 |
A |
A |
B |
B |
C |
B |
18 |
C |
D |
D |
B |
E |
A |
19 |
A |
D |
A |
A |
C |
C |
20 |
B |
A |
B |
A |
D |
A |
21 |
B |
D |
E |
A |
C |
C |
22 |
D |
D |
C |
A |
D |
B |
23 |
B |
D |
E |
C |
D |
C |
24 |
A |
B |
A |
C |
A |
C |
25 |
C |
A |
E |
D |
B |
C |
Ключи к тестовым заданиям (рубежный экзамен № 2) по дисциплине «Философия»
№ варианта |
1 вариант |
2 вариант |
3 вариант |
4 вариант |
5 вариант |
№ вопроса | |||||
1 |
A |
B |
B |
E |
C |
2 |
D |
A |
A |
A |
A |
3 |
D |
D |
D |
D |
A |
4 |
D |
C |
E |
A |
B |
5 |
B |
C |
A |
C |
E |
6 |
A |
B |
A |
E |
D |
7 |
A |
A |
B |
C |
B |
8 |
D |
B |
C |
A |
A |
9 |
A |
C |
D |
C |
A |
10 |
C |
C |
D |
B |
B |
11 |
A |
B |
A |
C |
A |
12 |
C |
D |
B |
C |
C |
13 |
C |
B |
C |
C |
A |
14 |
C |
C |
B |
B |
C |
15 |
C |
A |
A |
A |
A |
16 |
C |
C |
A |
E |
E |
17 |
E |
E |
C |
A |
C |
18 |
C |
B |
C |
B |
E |
19 |
B |
B |
C |
B |
B |
20 |
D |
B |
A |
C |
A |
21 |
A |
B |
C |
A |
A |
22 |
D |
C |
D |
C |
D |
23 |
D |
E |
A |
C |
C |
24 |
A |
A |
B |
B |
E |
25 |
A |
B |
A |
E |
E |