- •И.В.Вачков основы технологии группового тренинга
- •Часть I психологический тренинг как средство развития самосознания: немного об основах
- •Часть II психологический тренинг развития профессионального самосознания педагога: очерк авторского опыта
- •Часть III некоторые секреты тренинговой кухни: о рецептах и сервировке блюд
- •Часть IV арсенал для ведущего тренингов: психологические игры и упражнения
- •Аннотация
- •Введение
- •Часть I
- •Психологический тренинг как средство развития самосознания – немного об основах
- •Глава 1.1
- •Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии
- •Глава 1.2 психологический тренинг как метод практической психологии
- •Глава 1.3 психологические особенности тренинговой группы
- •Глава 1.4 общие тренинговые методы
- •Глава 1.5 классификации и основные виды тренинговых групп *
- •Глава 1.6 основные этапы развития группы в тренинге
- •Глава 1.7 ведущий тренинговой группы
- •Часть II
- •Психологический тренинг развития профессионального самосознания педагога: очерк авторского опыта
- •Глава 2.1
- •Условия развития профессионального педагогического самосознания в тренинге
- •Глава 2.2 психологические и методические аспекты применения видеосъемки в тренинге
- •Часть III
- •Некоторые секреты тренинговой кухни – о рецептах и сервировке блюд
- •Глава 3.1
- •Практическая психология тренинга как искусство
- •Глава 3.2 игровой элемент в психологическом тренинге
- •Глава 3.3 западни для ведущего
- •Глава 3.4 немного о практической философии тренинга
- •Глава 3.5 ритуалы
- •Глава 3.6 медитативные техники
- •Часть IV
- •Арсенал для ведущего тренингов: психологические игры и упражнения
- •Глава 4.1
- •Разогревающие игры и психотехники
- •Глава 4.2 игры, ориентированные на получение обратной связи
- •Глава 4.3 игры социально-перцептивной направленности
- •Бланк для игры "Белые маги – Черные маги"
- •Глава 4.4 коммуникативные игры
- •Бланк для игры
- •Глава 4.5 психотехники, направленные на помощь в решении проблем
- •Глава 4.6 медитации-визуализации
- •Словарь
- •Литература
Словарь
Акмеология – новая отрасль психологической науки, изучающая профессиональную деятельность с точки зрения проблемы повышения ее продуктивности, выявления закономерности и факторов совершенствования и достижения вершин профессионального мастерства.
Архетипы (по Юнгу) – простые и фундаментальные образы, существующие в коллективном бессознательном у людей и возникшие в древности.
Ассимиляция – механизм интеграции нового предмета или новой ситуации с совокупностью предметов или другой ситуацией, для которой уже существует схема.
Аутосуггестия – самовнушение.
Балинтовские группы (по имени основателя – М. Балинта) – группы, объединяющие терапевтов с целью проработки в кругу коллег своих чувств к пациентам.
Берн Э. (1902-1970) – амер. психотерапевт, создатель трансакционного анализа, одно из важнейших отличий которого от психоанализа состояло в анализе не только жизни клиента, но и жизни его родителей и других предков.
Бехтерев В. М. (1857-1927) – русский невропатолог, психиатр, физиолог, психолог; разрабатывал объективную психологию, стал создателем рефлексологии, основал Психоневрологический институт в Санкт-Петербурге (1908).
Гетерогенность – различие между характеристиками и свойствами объектов или субъектов (вплоть до диаметральной противоположности).
Гетеросуггестия – внушение, влияние одного человека на другого, вызывающее изменения в его психике и поведении.
Гештальт (от нем. Gestalt – структура, целостность, образ) обозначает целостные (т. е. не сводимые к сумме своих частей) структуры сознания.
Гомогенность – однородность, сходство, совпадение каких-то характеристик и свойств.
Групповая динамика – совокупность всех характеристик процессов (включая оценку стадиальности), происходящих в группе по мере ее развития и изменения.
Защитные механизмы – термин, введенный психоаналитиками; обозначает совокупность бессознательных приемов, с помощью которых психика защищает себя от травм и разрушения.
Знак – чувственно воспринимаемый предмет, событие или действие, выступающие в качестве указания или представителя другого предмета, события, действия.
Идентификация – отождествление себя с другим человеком, сознательное уподобление себя ему.
Катарсис – букв, "очищение"; эмоциональное потрясение, приводящее человека к освобождению от переживаний и дающее ему душевное облегчение.
Кинестетическая модальность – совокупность таких каналов восприятия, переработки и воспроизведения информации, как вкус, обоняние, осязание, внутренние ощущения.
Левин К. (1890-1947) – немецко-американский психолог, сначала примыкавший к представителям гештальтпсихологии; впоследствии разработал концепцию "топологической психологии" ("теория поля").
Морено Дж. (1892-1974) – американский психиатр и психолог; создатель таких практически ориентированных психологических направлений, как социометрия и психодрама.
Обратная связь (в общении) – процесс и результат получения информации о состояниях партнера по общению и его восприятии поведения субъекта.
Парадигма – обобщенный принцип деятельности, определенный культурный стандарт, шаблон, образец.
Рефлексия – психологический механизм самосознания, способность к анализу самого себя.
Реципиент (в общении) – человек, воспринимающий информацию в определенный момент коммуникативного акта.
Ригидность – неспособность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации, заторможенность мышления, ортодоксальность.
Сакральный – обрядовый, ритуальный, связанный с религиозными верованиями.
Супервизорство (наставничество) в психоанализе – корректирующая консультация обучающегося стажера опытным специалистом.
Эзотерика – идеи, теории, предназначенные только для посвященных, скрытые, тайные и непонятные для прочих.
Эклектизм – неорганичное соединение разнородных, несхожих (часто противоположных) принципов, взглядов, теорий, методов.
Я-концепция – динамическая система представлений человека о самом себе, результирующая процесса самосознания, включающая три структурных элемента: когнитивный – Я-образ, аффективный – самооценка, поведенческий – проявление двух первых в поведении.