Задание 2

Изучались психологические особенности школьников 9-а («хорошего») и 9-в («плохого»)

классов. Оцените, различаются ли оценки интеллекта у учеников обоих классов. Показателем интеллекта служил ИП (интегральный показатель по методике КОТ).

9-а класс 16, 16, 20, 14, 18, 20, 23, 19, 18, 21

9-в класс 19, 19, 10, 13, 18, 13, 11. 16, 16

Задание 3

Психолог просит супругов проранжировать семь личностных черт, имеющих определяющее значение для семейного благополучия. Задача заключается в том,

чтобы определить, в какой степени совпадают оценки супругов по отношению к ранжируемым качествам. Заполните таблицу и, посчитав коэффициент ранговой

корреляции Спирмена, ответьте на поставленный вопрос.

Черты личности	Муж	Жена
Ответственность
Общительность
Сдержанность
Выносливость
Жизнерадостность
Терпеливость
Решительность

Задание 4

В данной выборке найти моду, медиану, среднее арифметическое, разброс, дисперсию:

22, 35, 14, 40, 14, 22, 30, 25, 30, 22, 14, 25, 40, 30

Задание 5

В исследовании порогов социального атома студентов – психологов просили определить,

с какой частотой встречаются в записной книжке их мобильного телефона мужские и женские имена. Определите, отличается ли распределение, полученное по Вашей записной книжке, от равномерного распределения.

Контрольная работа

по курсу «Математические методы в психологии»

для студентов, обучающихся на заочном отделении по специальности «психология»

4 семестр 2 курс

Вариант 5

Задание 1

Психолог проводит с младшими школьниками коррекционную работу по формированию

навыков внимания. Для оценки результатов коррекционной работы была использована корректурная проба. Необходимо оценить эффективность коррекционной работы. Приведено количество ошибок при выполнении корректурной пробы до и после коррекционной работы.

До 27, 14, 42, 30, 36, 55, 50, 52, 50, 22, 33, 78, 79, 25, 27, 16, 17, 12, 26

После 22, 12, 41, 31, 32, 47, 50, 32, 32, 23, 34. 56. 78, 23, 22, 12, 16, 18, 27