
- •Автордан
- •Туктал, укы!
- •Өй эшенә — сочинение
- •Башлангыч сыйныфлар
- •Мин җәйне ничек уздырдым
- •Мин җәйне ничек уздырдым
- •Дусларым
- •Дусларым
- •Тал песие
- •Чишмә
- •Китапханә
- •Китапханә
- •Алма
- •Алма
- •Болыт
- •Болыт
- •Болыт
- •Болыт
- •Безнең урам
- •Безнең урам
- •Безнең урам
- •Безнең урам
- •Кәҗә тыкрыгы
- •Китап
- •Китап
- •Китап
- •Безнең сыйныф
- •Сыйныф бүлмәсе
- •Безнең сыйныф
- •Безнең гаилә
- •Безнең гаилә
- •Безнең гаилә
- •Көзге яфрак
- •Көзге яфрак
- •Көзге яфрак
- •Кышкы уеннар
- •Кышкы уеннар
- •Кышкы уеннар
- •Тамчы
- •Тамчы
- •Тамчы
- •Әбием
- •Әбием
- •Әбием
- •Әбием
- •Кояш
- •Кояш
- •Кояш
- •Кояш
- •Бишенче сыйныф
- •Мин җәйне ничек үткәрдем
- •Мин җәйне ничек үткәрдем
- •Зирәк карт
- •Җил арба
- •Китап — тормыш көзгесе
- •Йосыфка хас сыйфатлар
- •Иң мөкатдәс нәрсә — эш
- •Бәхет һәм хурлык
- •Су анасы
- •Корбан гаете
- •Туган ягым табигате
- •Туган ягым табигате
- •Йолдызкай
- •Чын дуслык
- •Курайчы хыялы
- •Гариф бабай
- •«Гармунчы аю белән җырчы маймыл» әсәрендә ат тасвиры
- •Сыңарколак
- •Сөзешкәк
- •Наилнең әнисе нигә елый?
- •Бәхетле көн
- •Бәхетле көн
- •Бәхетле көн
- •Казан
- •Мин бакча яратам
- •Дуслык көче
- •Телләр белү нигә кирәк?
- •Алтынчы сыйныф
- •Сабан туе — хезмәт туе
- •Асиясе, Нәсимәсе...
- •«Беренче театр»ның бер герое
- •Пейзаж лирикасында чагыштырулар
- •«Тукай» романында эндәш сүзләр
- •Кызыл чәчәкләр
- •«Кызыл чәчәкләр»дә Зәңгәр Чишмә образы
- •Илсөяр миңа кайсы ягы белән ошады?
- •«Бакчачы турында баллада»да төп фикерләр
- •Беренче укытучы
- •Сыйныфташларым
- •Казансу
- •Әйбәт тә минем әби!
- •Җиденче сыйныф
- •«Сөембикә» бәетендә Манара образы
- •Әбүгалисина образында педагогик карашлар чагылышы
- •Мин Кисекбашны ничек итеп күз алдына китерәм
- •Дәрдмәнд шигырьләрендә тасвирлау чаралары
- •Вакыйгаларга бәйле язмышлар
- •«Җилкәнсезләр»дә көрәш тасвиры
- •«Гасырлар һәм минутлар» поэмасын укыгач
- •«Гасырлар һәм минутлар» поэмасын укыгач
- •«Агыйдел» повестенда Артыкбикә образы
- •Минем Госман образына мөнәсәбәтем
- •Шулай үлде Ватан улы
- •Өй артында шомыртым
- •Хәсән — минем яшьтәшем
- •Сигезенче сыйныф
- •Батырлык турында дастан
- •Субра карт
- •Салих бабайның өйләнүе
- •Галиябану һәм Хәлил — иске гадәт-йола корбаннары
- •Егет кешене кыюлык бизи
- •«Киләчәккә хатлар» әсәренең үзәк идеясе
- •Яраткан уеным
- •Халкымның күнел байлыгы
- •Тарихлардан килгән хакыйкать
- •Кешеләрне шатландыру — үзе бәхет
- •Туган җирем, эчкән суым
- •Тугызынчы сыйныф
- •М. Кашгарый шигырьләренең идея-тематикасы
- •«Кисекбаш» китабы — суфичылык әдәбияты үрнәге
- •«Камышлы йорт бәнем туган илем иде»
- •«Камышлы йорт бәнем туган илем иде»
- •«Китабе Гөлестан бит-төрки» һәм назыйрәчелек
- •«Китабе Гөлестан бит-төрки» әсәренең идея-тематик эчтәлеге
- •«Китабе Гөлестан бит-төрки» әсәренең поэтикасы
- •Мөхәммәдьяр — поэмалар остасы
- •«Нуры содур» һәм әдәби традицияләр
- •Колшәриф — үз халкының күренекле улы
- •Колшәриф — суфи шагыйрь
- •Колшәриф — суфи шагыйрь
- •Мәжлиси һәм аның «Сәйфелмөлек» кыйссасы
- •Татар әдәбиятында дастан жанры
- •Габдерәхим Утыз Имәни иҗатында заман тудырган мәсьәләләр
- •Татар әдәбияты һәм Шәрык классикасы
- •Татар поэзиясе үсешендә Г. Кандалый иҗатының әһәмияте
- •Муса Акъегетнең «Хисаметдин менла» романында яңа геройлар
- •Акмулла — мәгърифәт һәм гаделлек җырчысы
- •Унынчы сыйныф
- •Әдип булып танылу юлында
- •«Теләнче кызы» романына Тургенев тәэсире
- •«Теләнче кызы» романына рус әдәбияты йогынтысы
- •«Теләнче кызы» һәм «Очрашу...» әсәрләренә рус әдәбиятының йогынтысы
- •Гаяз Исхакый иҗатына төрек әдәбияты йогынтысы
- •Ф. Әмирханның «Хәят» повестенда пейзаж
- •Татар кызы
- •Яңарыш нурлары
- •Габдулла Тукай һәм казах әдәбияты
- •Г. Тукай тормышында К. Мотыйгыйның роле
- •Г. Кандалый һәм Г. Тукай
- •Г. Тукай халык рухында мәңге яши
- •«Каләмгә хитаб», «Шагыйрьгә»
- •Сәгыйть Рәмиев — милләткә хезмәт иткән шагыйрь
- •Син — кеше!
- •Табигать тасвирлары җирлегендә иҗтимагый моңнар яңгырашы
- •«Комсызлык корбаны»
- •Такташ шигырьләрендә авылның якты киләчәгенә өмет
- •Һади Такташ шигырьләрендә авылны сагыну мотивы
- •Такташ шигырьләрендә шагыйрь образы
- •Югалган матурлык
- •Кәрим Тинчурин — комедия остасы
- •Унберенче сыйныф
- •«Көз» повестенда уздырылган фикерләр
- •«Зифа» комедиясе миңа кайсы ягы белән ошады?
- •«Идегәй» трагедиясендә сәнгатьле детальләр
- •Сугыш чоры шигъриятенең үзенчәлеге
- •Сугыш чоры прозасының үзенчәлекләре
- •Сугыш чоры хикәя-повестьларында минем яраткан героем
- •Әдәбиятта һәм сәнгатьтә Муса Җәлил образы
- •«Намус» романы һәм бүгенге тормыш
- •Хәсән Туфан иҗатында төсләр символикасы
- •Әдип һәм заман
- •«Әтәч менгән читәнгә» повестенда Хәйретдин агай образы аша уздырылган фикерләр
- •«Сәйдәш» поэмасында яшәү мәгънәсе турында уйланулар
- •«Сәяхәтнамә» әсәренең татар әдәбиятына алып килгән яңалыгы
- •М. Әгъләмовның «Акмулла арбасы» поэмасы турында кайбер фикерләрем

Башлангыч сыйныфлар
Көз
Көз җитте. Көннәр салкынайтты. Елга өсләре туңды. Кояш сирәк күренә. Салкын. Җилле.
Көз
Көз бик иртә килде. Агачлардагы яфраклар сары инде. Иртәләрен туңдыра. Көндез бик җылы әле.
Күктә кошлар төркеме оча. Алар җылы якларга китеп баралар. Бик моңсу.
Көз
Көзне сагынып көтеп алам. Быел бик тә озаклады ул. Агачлар ямь-яшел утыра.
Бакчабыз тулы чәчәкләр безнең. Җиләк-җимешләрне җы еп бетердек. Миләшләр генә кып-кызыл булып балкыйлар.
Өебез эчендә дә көз сизелә. Бакчадан бик соң керәбез. Кич белән бергәләп китаплар укыйбыз. Җәй булса, рәхәтләнеп капка төпләрендә утырыр идек.
Көз
Казан көзләрен бик яратам мин. Базар тулы җиләк-җи
меш. Урам тулы базарга баручы кешеләр. Җәй дә үтеп бетмәгән шикелле. Кышка да ерак калмаганны чамалый сың. Бүген җылы булса, иртәгә суык.
Ишегалдыбыз кичләрен гөрләп тора. Балалар авылдан шәһәргә килеп тулдылар. Бер-берсен бик сагынганнар.
Мин җәйне ничек уздырдым
Җәй әле узмагандыр да кебек. Авылда әбием янында

булган идем мин. Каз сакладым. Җиләккә йөрдем. Су коендым. Көн саен телефоннан шул хакта сөйләшәбез.
Мин җәйне ничек уздырдым
Җәй көне «Кояш» лагеренда ял иттем. Безнең отрядта егерме кеше иде. Аны икегә бүлделәр. Мин командир бул дым.
Лагерьда без спорт ярышларында катнаштык, рәсемнәр ясадык, су коенырга йөрдек.
Кич белән бию кичәләре уздырдылар. Өченчене тәмам
лаган балалар анда бик катнашмады. Мин шул вакытта
шигырьләр чыгардым, әниемә хатлар яздым, су буйларын да йөрдем.
Икмәк
Иген. Ашлык. Ипи. Бу өч әйберне икмәк кенә дип тә атыйбыз.
Икмәк
Һәркемнең ипи ашыйсы килә. Ә бит аны кемдер үстергән. Икенче бер кеше пешергән. Әниең өстәлгә китергән. Тамак ачканда, минем өчен ипидән дә тәмле ризык юк!
Икмәк
Икмәк — игү сүзеннән. Әби-бабайлар аны кем җитеш тергәнлекне бервакытта да онытмаганнар. Игенченең уры ны, ипинеке кебек үк, түрдә булырга тиеш.
Минем әтием — игенче. Ашарга утыргач, ипине үзе кисә ул. Бик кадерләп кенә савытка тезә. Коелган валчыкларын да ташламый, учларына җыеп каба. Ул аны үзе үстергән шул!

Әни
Әниемне бик яратам. Ул минем киемнәремне юа, чәчләремне үрә. Дәресләремне дә хәзерләшә.
Әни бервакытта да орышмый. Һәрнәрсәне әйбәтләп аңла та. Үзе дә мине ярата ул!
Әни
Әнием — җырчы минем. Мин аны бик сирәк күрәм. Ул я — концертта, я — укучылары белән. Минем кебек кыз ларны җырларга өйрәтә.
Үскәч, әни кебек, мин дә җырчы булам.
Әни
Минем әнидән дә матур кеше юк! Минем әнидән дә акыл лы кеше юк! Шулай булгач, аны ничек яратмыйсың?!
Әнием... Синең чәчләрең үлән кебек йомшак. Синең тавы шың җил кебек назлы. Синең күзләрең йолдызлар кебек серле. Синең йөрәгең кояш кебек кайнар.
Дусларым
Минем дусларым икәү генә. Мансур белән Алсу. Бергә ләп мәктәпкә йөрибез. Бергәләп дәресләр хәзерлибез. Без бер йортта яшибез. Без бер мәктәптә укыйбыз.
Дусларым
Дусларымнан Айрат белән Айнурны бигрәк яратам. Иге зәкләр алар. Икесе дә бик шук. Өйләрендә дә шаярырга гына торалар. Уйнаганда, әйберләрен дә ваталар. Шулай да алар бик яхшылар. Бер-берсеннән һич аерылмыйлар. Мине дә үзләреннән калдырмыйлар.

Дусларым
Дусларым күп минем. Барысы да — малайлар. Кызлар бик елак булалар. Алар белән уйнарга яратмыйм.
Менә Адилә... Юк, без аны үзебез кебек малай дип саный быз. Балыкка да йөри, сугышлы да уйный, ат өстендә уты рырга да курыкмый. Көрәшсә, мине дә җиңә әле ул!
Мәктәп
Мин үз мәктәбемне бик яратам. Ул яңа гына төзелгән әле. Тирә-ягында чәчәкләр үсә. Көзләрен аңа килүе бик күңелле.
Мәктәп матур, яңа, чиста булгач, гел укыйсы гына ки леп тора.
Мәктәп
Шәһәрдә мәктәпләр бик күп. Мин ишегалдындагысына гына йөрим. Анда укучыларның барысын да электән беләм мин.
Безнең мәктәп ике катлы. Анда ашханә, спортзал, җые лышлар бүлмәсе, музей, китапханә бар.
Мәктәп ишегалдына спорт корылмалары ясалган. Ә менә бакчасы юк аның. Мәктәбебезгә килегез. Барысын да үзе гез күрерсез!
Мәктәп
Безнең мәктәп Муса Җәлил исемен йөртә. Муса Җәлил исемендәге варислар отряды да бар анда. Менә мин — шул отрядның звено вожатые.
Түбән сыйныфта укучы җәлилчеләр ялгыз яшәүче әбибабайларга булышалар, бакчада гөлләр үстерәләр, су буй ларын чүп-чардан арындыралар.