Текст 5.

Т.Кун

Структура научных революций

Основные понятия и термины: нормальная наука, парадигма, допарадигмальная школа, научное сообщество, ранговая система, методологическое основание исследования, техника исследования, понятийный аппарат, ретроспектива, генезис, детерминанта, обыденная философия.

План работы над текстом::

1. Что такое «парадигма»? Приведите ее основные характеристики.

2. Постройте модель развития науки по Куну.

3. Определите значение парадигм для научного сообщества (на примере теории Франклина). Выделите влияние парадигмы на становлении научного знания.

4. Опишите последовательность работы над курсовым проектом согласно модели парадигмального подхода Т.Куна.

Пояснения к выполнению задания: Т.Кун актуализировал понятие «парадигма», что укрепило традиции научных исследований. Он видит в парадигме ключевой рубеж, систематизирующий знания по определенным критериям, задающими правила получения и обработки информации, правила научной работы. В тоже время, тема институционализации науки и научного сообщества актуализирует ряд проблем: насколько узкой возможна научная специализация, насколько важен учебник в усвоении элементарных знаний и др.

Место для записей:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 6.

А.Швейцер

Культура и этика

Основные понятия и термины: теология, классовая борьба, имманентность, материальное, духовное, этика, рационализм, эволюция, лингвистика, колонизация, Ренессанс.

План работы над текстом:

1. Дайте характеристику состояния общества в начале XX века в оценке автора.

2. Что такое культура для А.Швейцера?

3. Чем угрожает культуре европейская цивилизация?

4. Сформулируйте проблему этики в культуре. Что такое этический прогресс?

Пояснения к выполнению задания: А.Швейцер известен как один самых авторитетных культуркритиков. Причиной кризиса в культуре автор считает дисбаланс материального и духовного. Работая в рамках парадигмы «высокой культуры», А.Швейцер сформулировал проблему этической ответственности человека за технический прогресс. По сути, это проблема соответствия моральных регуляторов в обществе его техническому потенциалу воздействия на природу, на человечество.

Место для записей:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________