Летние задания (2 класс)

РУССКИЙ ЯЗЫК

Предметные умения (2 класс)

Речевые умения	Учебно-языковые умения	Правописные умения
правильно списывать слова, предложения, тексты; проверять написанное; составлять предложения из слов; по данным схемам; определять границы предложений в тексте без знаков препинания; составлять небольшой текст (4-5 предложений) на заданную тему, по картинке и записывать его с помощью учителя; составлять текст из данных абзацев; выбирать заглавие к тексту из ряда данных	выполнять звуко-буквенный анализ доступных слов; видеть несоответствия произношения и написания в слове; находить корень в группе однокоренных слов; подбирать однокоренные слова; находить суффиксы и приставки в доступных словах; образовывать слова с помощью суффиксов и приставок; отличать приставки от предлогов (по, на, под и т.д.); ставить вопросы к словам в предложении (кто? что? какой? какая? какое? какие? что делает?) находить в предложении (тексте) слова, отвечающие на эти вопросы; находить предлоги в предложении (тексте)	делить слова на части для переноса; видеть в словах опасные места, изученные орфограммы; писать предлоги раздельно со словами; писать большую букву в словах (изученные случаи); писать буквы безударных гласных звуков, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; писать изученные слова с непроверяемым безударным гласным в корне; писать буквы проверяемых согласных на конце слова; употреблять ь для обозначения мягкости согласных звуков на конце и в середине слова; не употреблять ь в буквосочетаниях чк, чн, нчи пр.; писать ъ и ь разделительные; графически объяснить выбор написания; находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

Рекомендую летом выполнять задания, данные в «Дидактических материалах к учебнику русского языка» (автор: Комиссарова Л. Ю.; 2 класс)

Дополнительные задания к упражнениям (грамматика):

1. Фонетический разбор слова.

2. Морфемный разбор слов (существительных и прилагательных).

3. Выделить грамматическую основу (подлежащее и сказуемое).

4. Назвать часть речи, к которой относится слово.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Предметные умения (2 класс)

Линии развития учащихся средствами предмета «Литературное чтение»
– овладение функциональной грамотностью; – овладение техникой чтения, приёмами понимания и анализа текста; – овладение умениями и навыками различных видов устной и письменной речи	– определение своего эмоционально-оценочного отношения к прочитанному, развитие умения объяснять это отношение	- приобщение к литературе как к искусству слова; - приобретение и первичная систематизация знаний о литературе, книгах, писателях
воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся; осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами; понимать смысл заглавия произведения; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст; делить текст на части, озаглавливать части; выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; подробно и выборочно пересказывать текст; составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану	размышлять о характере и поступках героя; высказывать своё отношение к прочитанному (что почувствовал, о чём захотелось подумать), своего понимания авторского замысла (о чём думал, что чувствовал автор);	относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную (авторскую) сказку; находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы; относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи); соотносить автора, название и героев прочитанных произведений

Список литературы для летнего чтения

Фольклор.

1. Русские народные сказки: Гуси-лебеди. Морозко. Два мороза. Снегурочка.

Иван-царевич и серый волк. Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Мальчик с

пальчик. Финист Ясный Сокол.

2. Сказки народов мира: украинская сказка "Колосок" венгерская сказка "Два

жадных медвежонка", татарская сказка "Три дочери", латышская сказка "Как

петух лису обманул", белорусская сказка "Легкий хлеб", нанайская сказка

"Айога", немецкая сказка "Бабушка Метелица", японская сказка "Журавлиные

перья", американская сказка "Муравей и пшеничные зерна".

3. Богатырские сказки.

Литературные сказки.

1. Братья Гримм. Золотой гусь и другие сказки.

2. Ш. Перро. Кот в сапогах. Золушка.

3. Г.Х. Андерсен. Дюймовочка. Огниво. Снеговик.

4. В. Одоевский. Мороз Иванович. Городок в табакерке.

5. Д. Мамин-Сибиряк. Сказка про храброго Зайца - Длинные Уши, Косые Глаза,

Короткий Хвост. Серая Шейка.

О природе и животных.

1. В. Бианки. Музыкант. Аришка-трусишка. Сова. Хитрый Лис и умная Уточка.

Наводнение в лесу. Купание медвежат. Приспособился. Приключения

Муравьишки.

2. М. Пришвин. Журка. Хромка. Глоток молока. Золотой луг. Лисичкин хлеб.

Птицы под снегом.

3. Е. Чарушин. Страшный рассказ. Кот Епифан. Друзья. Никита-охотник.

Томкины сны.

4. Н. Сладков. Всему свое время. Барсук и Медведь. Лиса-плясунья. Сорока и

Заяц. Почему год круглый? Медвежья горка.

5. Г. Скребицкий. Заботливая мамаша. Жаворонок. Как белочка зимует. Чем

дятел кормится

6. Г. Снегирев. Про пингвинов.

Рассказы о детях и для детей.

1. Л. Толстой. Два товарища. Филиппок.

Котенок. Гроза в лесу. Как волки учат своих детей. Пожар. Деревья дышат.

Азбука. Какая бывает роса на траве. Куда девается вода из моря?

Русская классическая поэзия. Басни.

1. А.С. Пушкин. "Унылая пора! Очей очарованье…", "В тот год осенняя

погода…", "Уж небо осенью дышало…", "За весной, красой природы…",

"Опрятней модного паркета…"

2. С. Есенин. Ночь. Береза. Черемуха, "Нивы сжаты, рощи голы…"

3. Ф. Тютчев. "Чародейкою зимою…", Весна.

4. А.А.Фет. "Ласточки пропали…"

5. И.А. Крылов. Мартышка и очки. Стрекоза и муравей.

6. Н. Некрасов. Саша.

7. И. Никитин. "Полюбуйся, весна наступает…"

8. В. Маяковский. Что такое хорошо и что такое плохо?

Из истории Отечества.

9. С. Алексеев. Генералам генерал (о Суворове)

Для дополнительного чтения:

Фольклор.

1. Малые жанровые формы.

2. Былины "Добрыня Никитич", "Добрыня и Змей".

3. Богатырские сказки.

Литературные сказки.

1. А. С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке.

2. Г. М. Цыферов. Дневник медвежонка. Про цыпленка, солнце и медвежонка.

Что у нас во дворе? Смешная сказка.

3. В. Медведев. Как Воробьенок придумал голосами меняться

4. Э. Успенский. "Дядя Федор, пес и кот".

5. Т. Крюкова. "Дом вверх дном". "Алле-оп!"6. Д. Биссет. Беседы с тигром. Все кувырком.

7. Б. Поттер. Ухти-Тухти.

8. Я. Экхольн. Тутта Карлсон Первая и единственная. Людвиг Четырнадцатый и

другие.

9. Э. Хоггард. Мафин и его веселые друзья.

10. А. Толстой. Приключения Буратино.

11. А. Волков. Волшебник Изумрудного города.

12. М. Пляцковский. Разноцветные зверята.

О природе и животных.

1. Б. Житков. Храбрый утенок. Как слон спас хозяина от тигра

2. И. Соколов-Микитов. Лес осенью. Перед зимой. Ай да мороз! Зима вьюжная.

Весна Красна. Поля оживают. Май. Горячая пора. Приготовились к зиме

Русский лес. Лесные картинки.

Рассказы о детях и для детей.

1. В. Осеева. Сыновья.

2. В. Драгунский. Заколдованная буква. Тайное становится явным. Друг

детства. Сестра моя Ксения.

3. Н. Артюхова. Трусиха. Большая береза.

4. Е. Пермяк. Бумажный змей. Пропавшие нитки и другие сказки.

Современная поэзия.

1. Б. Заходер. Что красивей всего? Товарищам детям. Буква Я. Песенки Винни

Пуха. Кит и Кот. Птичья школа.

2. В. Берестов. Знакомый. Стук в окно. Путешественники. Где право, где лево.

Приятная весть. Кисточка.

3. Н. Рубцов. "Привет, Россия…", "У сгнившей лесной избушки…"

4. Г. Ладонщиков. Медведь проснулся.

5. Э. Мошковская. "Я маму мою обидел…".

6. И. Токмакова. В чудной стране. Весна. Гном.

7. А. Пришелец. Наш край. Снежинка. Последние листья.

8. А. Барто. Веревочка. Друг. Я выросла. "Малыши среди двора…" Игра в

слова. "Две сестры глядят на братца…" Разлука. Одиночество.

9. Г. Остер. Сказка с подробностями.

10. Д. Родари. Чем пахнут ремесла? Какого цвета ремесла?

Из истории Отечества.

1. А. Старостин. Куликовская битва

2. Я. Тайц. Приказ.3. А. Приставкин. Портрет отца

Читаем произведения по выбору. Читать желательно ежедневно, чередуя чтение вслух и «про себя».

Оформляем читательский дневник!

ОБРАЗЕЦ

МАТЕМАТИКА

Предметные умения (2 класс)

1-й уровень (необходимый)

Учащиеся должны уметь:

• использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

• использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;

• использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;

• использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих им случаев деления;

• осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

• использовать в речи названия единиц измерения длины, массы, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм; литр.

• читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

• осознанно следовать алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

• решать простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

- находить значения выражений, содержащих 2–3 действия (со скобками и без скобок);

• решать уравнения вида а ± х = b; х – а = b;

• измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

• узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

• узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

• различать истинные и ложные высказывания (верные и неверные равенства).

2-й уровень (программный)

Учащиеся должны уметь:

- использовать при решении учебных задач формулы периметра квадрата и прямоугольника;

• пользоваться при измерении и нахождении площадей единицами измерения площади: 1 см², 1 дм².

• выполнять умножение и деление чисел с 0, 1, 10;

• решать уравнения вида а ± х = b; х – а = b; а ∙ х = b; а : х = b; х : а = b;

• находить значения выражений вида а ± 5; 4 – а; а : 2; а ∙ 4; 6 : а при заданных числовых значениях переменной;

• решать задачи в 2–3 действия, основанные на четырёх арифметических операциях;

• находить длину ломаной и периметр многоугольника как сумму длин его сторон;

• использовать знание формул периметра и площади прямоугольника (квадрата) при решении задач;

• чертить квадрат по заданной стороне, прямоугольник по заданным двум сторонам;

• узнавать и называть объёмные фигуры: куб, шар, пирамиду;

• записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте;

• читать информацию, заданную с помощью линейных диаграмм;

• решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия (сложение и/или вычитание);

• составлять истинные высказывания (верные равенства и неравенства);

• заполнять магические квадраты размером 3×3;

• находить число перестановок не более чем из трёх элементов;

• находить число пар на множестве из 3–5 элементов (число сочетаний по 2);

• находить число пар, один элемент которых принадлежит одному множеству, а другой – второму множеству;

• проходить числовые лабиринты, содержащие двое-трое ворот;

• объяснять решение задач по перекладыванию одной-двух палочек с заданным условием и решением;

• решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;

• уметь объяснить, как получен результат заданного математического фокуса.

Рекомендую летом выполнять задания, данные в «Дидактических материалах к учебнику математики» (автор: Козлова С. А.; 2 класс)

Уважаемые родители, напоминаю, что летние задания имеют РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ характер (кроме внеклассного чтения)!