3. Понятие отражения психики

Данное понятие предложено Леонтьевым А.Н. в работах «Проблемы развития психики» и «Эволюция психики».

Психика возникла и формировалась, как способность живых организмов активно взаимодействовать с окружающим миром на основе нейрофизиологического кодирования жизненно значимых воздействий и способов взаимодействия с ними, как способность адаптации организмов к среде. В процессе эволюции психические механизмы адаптации организмов к среде неразрывно совершенствовались и на стадии человека превратились в мощный аппарат его сознания – знакового, понятийного моделирования действительности.

Психика человека – отражательно-регуляционная деятельность, обеспечивающая активное его взаимодействие с окружающим миром на основе присвоения общечеловеческого опыта. Психика – субъективное отражение объективного мира. Воспринимая одну и ту же ситуацию, люди разного уровня образования и воспитания обращают внимание на различные ее стороны, по разному к ней относятся. То, что мы воспринимаем, определяется не только находящимися перед нами объектом, но и нашей психической активностью и психической организацией, нашими знаниями и потребностями. То, что мы воспринимаем, определяется не только находящимся перед нами объектом, но и нашей психической активностью и психической организацией. В практической и теоретической деятельности человек формирует обобщенные образы объекта деятельности – информационные модели, схемы, в которые включаются свойства и отношения объектов, имеющие первостепенное значение для его деятельности. В регуляции поведения человека, его психических состояний существенную роль играют и непосредственные чувственные образы. Произвольно вызывая те или иные из них, человек способен отвлечься от текущей ситуации и руководствоваться актуализированным образом.

Итак, психическое отражение, психический образ – не зеркальное, не фотографическое, а концептуализированное, идеально преобразованное отражение действительности. Идеальность психического отражения необходимо понимать как социокультурную, духовную, обусловленность человеческой психики, обусловленность чувственной основы психического отражения всеобщими человеческими представлениями и понятиями.

Любая психическая функция – есть отражение. Память – опыт, ощущ. – св-ва и признаки явлв. и т.д.

4. Развитие общей психологии как науки

У психологии длинная предыстория и короткая история. Как наука она сформировалась в 1879 г., когда определился предмет науки, появилась первая психологическая экспериментальная лаборатория и был написан учебник «Физиологическая психология» Вундт. Несколько позднее появляется психология и в других странах: Америке, Франции, России. Интерес к психологии в Англии проявляется в 60-е гг. ХIХвв., когда Ф.Гальтон обратился к изучению проблемы гениальности, таланта и наследственности и провел широкое исследование около 3 тыс. испытуемых, в которых изучались физиологические, психофизиологические и психологические функции, в частности им были предложены простые тесты для изучения мышления, интеллекта. В России первая лаборатория в 1885 г. В Казани, основатель Владимир Михайлович Бехтерев. В 1914 г. В Москве появляется институт психологии, который возглавил Челпанов, этот институт работает в настоящее время. Изначально предметом изучения в общей психологии были ощущения, в частности Вундт полагал, что изучив ощущения можно приблизиться к пониманию сознания, считал, что ощущения являются единицами сознания. В конце XIX-ХХ вв. проявляется интерес к исследованию психического бессознательного (Фрейд), в 1923г. Его работы переведены на русский. Из выдающихся отечественных психологов следует назвать Льва Семеновича Выготского (написал 6-ти томник психологии), который изучал не только вопросы общей психологии (мышление, речь, ВПФ), но и является основоположником психологии развития, нейропсихологии, психологии искусства и др. Леонтьев Алексей Николаевич разработал теорию деятельности, Лурия Александр Романович открыл новую отрасль психологии, нейропсихологии, Рубинштейн Сергей Леонидович теоретик психологии, работы по изучению деятельности и психики, основоположник Ленинградской школы психологов, Борис Герасимович Ананьев изучал проблему психологии человекознания и др.