
- •020400 Психология
- •2010/2011
- •Раздел 1. Основы возрастной психологии.
- •Тема 1. Возрастная психология как раздел психологической науки
- •Тема 2. Методы возрастной психологии.
- •Тема 3. Категория “возраст” в психологии и смежных науках.
- •Тема 4. Социальное и биологическое в развитии человека.
- •Тема 5. Обучение и развитие.
- •Тема 6. Кризисы развития.
- •Тема 7. Проблема возраста в отечественной психологии.
- •Раздел 2. Психологические особенности различных возрастных этапов.
- •Тема 8. Период перинатального развития и кризис рождения.
- •Тема 9. Младенческий возраст
- •Тема 10. Ранний возраст.
- •Тема 11. Психология дошкольника.
- •Тема 12. Психология младшего школьника
- •Тема 13. Психология подростка
- •Тема 14. Младший юношеский возраст
- •Тема 15. Старший юношеский возраст
- •Тема 16. Психология молодости
- •Тема 17. Психология зрелого возраста
- •Тема 18. Психология пожилого возраста
- •Тема 19. Психология старческого возраста.
Тема 11. Психология дошкольника.
Дошкольный возраст. Основные виды деятельности дошкольника. Творческие деятельности.. Слушание сказки. Рисование. Конструирование. Трудовая деятельность. Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность. Необходимость игровой деятельности в развитии ребенка. Виды игр. Структура игры. Развитие игры. Игра и другие виды деятельности. Игра и психическое развитие дошкольника. Развитие речи. Словотворчество. Умственное и эмоциональное развитие.
Учебная деятельность. Готовность к школе. Социальное поведение дошкольника. Новообразования дошкольного возраста. Кризис дошкольного возраста.
Методические указания.
Дошкольный возраст - центральный возраст всего развития человека. В этот период центральное место занимает ролевая игра и “творческие “ виды деятельности. Основная проблема этого возраста - развитие речи, развитие взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, а также готовность к школе.
Литература по теме.
Венгер Л.А. Педагогика способностей. - М.: Знание, 1973. - 96с.
Венгер Л.А. Психологическая готовность к обучению в школе. //Дошкольное воспитание, 1974, № 8.
Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. - М.: Просвещение, 1988. -144с.
Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. - М.: МОПК, 1995. - 144с. (Изд-во АПН , М.-Л. 1948)
Выготский Л.С. Мышление и речь
Генезис сенсорных способностей. /ред. Венгер Л.А. - М.: Педагогика, 1976. - 256с.
Диагностика умственного развития дошкольников. /ред.Венгера Л.А., Холмовской В.В. - М.: Педагогика, 1978. - 248с.
Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. - М.: Педагогика, 1985. -192с.
Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольника. - М.: Педагогика, 1984, 128с.
Елагина М.Г. Кризис 7 лет и подход к его изучению. //Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. 1989. №1.
Запорожец А.В. Интеллектуальная подготовка детей к школе. //Дошкольное воспитание, 1977, №8. -С.30-34.
Игра дошкольника. - М.: Просвещение, 1989. - 284с.
Катаева А.А., Обухова Т.И., Стребелева Е.А. К генезису развития мышления в дошкольном возрасте. //Вопр.психол., 1991, №3, С.17-23.
Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. -М.: Просвещениее, 1988. - 190с.
Костикова М.Н. Психологическая готовность ребенка к школе. //Сов. педагогика, 1987, №8, С.18-22.
Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М.: Педагогика, 1991. - 152с.
Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детском саду. - М.: Знание, 1984. - 80с.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. Психологические основы дошкольной игры. - М.: Изд-во Московского ун-та, 1972. -576с. (С.472-499).
Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. - М.: Педагогика, 1981. - 240с.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. - СПб.: СОЮЗ, 1997. - 256с.
Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М.: Педагогика, 1977. - 272с.
Психология дошкольника. Хрестоматия. - М.: ИЦ Академия, 1997. - 384с.
Педагогика и психология игры дошкольника (материалы симпозиума). - М.: Просвещение, 1966. - 352с.
Развитие общения у дошкольников. /ред.А.В.Запорожец, М.И.Лисина. - М.: Педагогика, 1974. - 288с.
Спиваковская А.С. Игра - это серьезно. - М.: Педагогика, 1981. - 144с.
Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. - М.: Просвещение, 1976.- 96с.
Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978. - 304с.
Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей. - М.: Педагогика, 1984. -144с.
Якобсон С., Прусс И. Последняя победа Буратино. - М.: Знание, 1983. - 96с.
Контрольные вопросы.
Чем отличается ролевая игра от игры раннего возраста?
Какие элементы входят в сюжетно-ролевую игру?
Как развиваются сюжет и правила игры?
Может ли в игре все быть всем, или для ребенка существует какая-то логика?
Чем отличается творчество взрослого человека от творческих деятельностей ребенка?
Почему игра является ведущей деятельностью дошкольника?
Чем характеризуется развитие речи в дошкольный период?
В чем особенность взаимоотношений дошкольников?
Перечислите новообразования дошкольного возраста?
В чем состоит кризис дошкольного возраста?
Чем определяется готовность к школе?