1 Страница:

ФИО студента

Группа_________

Очная форма обучения

Педагогический факультет

Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета

Направление

050100.62 Педагогическое образование (профиль «Начальное образование»)

Школа №___, г. __________________

Адрес школы: ____________________________________________

ФИО директора школы _____________________________________

ФИО завуча по начальной школе________________________________________

ФИО учителя-наставника_____________________________________________

2 страница:

Список класса

3 страница:

Расписание уроков, расписание звонков

4 страница:

План работы

Дата	Планируемые мероприятия

Подпись учителя-наставника

5 и последующие страницы – отражение ежедневной работы студента, например:

20 января

Время	Содержание работы	Педагогический анализ дня	Подпись учителя
8.30-9.15 9.15-9.30 9.30-10.15 10.15-10.35	Встреча с завучем начальной школы, ознакомление с распорядком работы школы Знакомство с учителем-наставником Посещение урока математики учителя-наставника Помощь учителю в организации питания детей и т.д.

Алгоритм выполнения заданий педагогической практики

при подготовке к уроку

1. Узнайте заранее тему своего урока, точно определите материал учебника к этому уроку, его место в системе уроков по теме.

2. Изучите методическую литературу по теме урока.

3. Посетите 1—2 урока, предшествующие вашему, наблюдайте и фиксируйте ход урока, работу учащихся, методику и организационную работу учителя: вопросы, задания, действия учителя и учащихся, ответы, отношение учащихся к работе, учителю, друг другу, выполнение задач урока, трудности, возникающие в самостоятельной работе. Продумайте взаимосвязи проводимого вами урока с предыдущим и последующим.

4. Определите цели урока, его структуру и основные этапы.

5. Подумайте о путях реализации дидактических принципов.

6. Разработайте содержание урока. Отберите материал и определите методы и приемы обучения на каждом этапе урока. Сформулируйте задания и вопросы учащимся.

7. Продумайте организационную структуру и распределите учебное время на все этапы урока.

8. Предусмотрите чередование различных видов работы детей, сложного и несложного материала, правильные соотношения между собой под руководством учителя и самостоятельной работой учащихся.

9. Используйте по возможности приемы дифференциации учебной работы, а также элементы проблемного обучения.

10. Включите, если нужно элементы занимательного характера, дидактические игры, физкультминутки.

11. Распределите учебное время на отдельные этапы урока в соответствии с целями и содержанием работы.

12. Подготовьте дидактический и наглядный материал к уроку, ТСО, продумайте место и методику его использования, оформление записей учащихся в тетрадях, а также записей учителя на доске.

13. Оформите развернутый план-конспект урока.

Требования к оформлению конспекта уроков:

Тема урока:

Цели-результаты:

Метапредметные –

Личностные –

Предметные –

Тип урока:

Оборудование:

Литература:

План урока (с указанием времени на каждый этап):

Ход урока: сценарий (раскрыть содержание урока и методику его проведения в соответствии с планом, характеризуя происходящую деятельность).

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД

Подпись и краткий отзыв учителя или методиста

Требования к оформлению конспекта воспитательного мероприятия:

Тема:

Форма проведения:

Задачи:

Оборудование:

План (с указанием времени на каждый этап):

Ход воспитательного мероприятия:

Схема отчета курсового руководителя практики:

1. Факультет, курс, сроки прохождения практики, наименование практики.

2. Организация практики: качество подготовки студентов (обеспечение программно-методическими материалами, проведение установочной конференции и т.п.), распределение студентов по базам практики с указанием № школы, количества студентов, фамилий всех методистов.

3. Информация о ходе педагогической практики:

- общий анализ качества проведенных уроков студентами-практикантами;

- общий анализ качества проведенных зачетных воспитательных мероприятий;

- анализ отчетной документации студентов;

- анализ характеристик студентов;

- уровень теоретической и методической подготовленности, степень овладения профессиональными умениями и знаниями, сформированность профессиональнях компетенций (см. выше);

- уровень профессиональной направленности будущих учителей, их социальной активности (интерес к педагогической профессии, любовь к детям, творческой отношение к работе и т.д.);

- личностные качества, проявленные студентами на практике;

- достижения и недочеты студентов-практикантов (назвать фамилии наиболее отличившихся, а также получивших неудовлетворительную оценку по практике, если таковые имеются);

- дисциплина практикантов: посещаемость, ведение документации, сдача ее в срок, взаимоотношения с коллегами и детьми;

- оценка профессиональных перспектив обучающихся;

- посещение уроков студентов-практикантов методистами;

- перенос сроков прохождения практики, ФИО студента, причина;

- трудоустройство студентов в школах за время прохождения педагогической практики;

- оформление стенда на факультете, отражающего работу студентов на практике.

4. Подведение общих итогов практики, типичные ошибки, пути их устранения.

5. Обновление Web-сервера института по педагогической практике.

6.Подпись руководителя, дата.

7. Дата утверждения отчета (№ протокола заседания кафедры).

Отчет по педагогической практике заверяет заведующий кафедрой.

Отчет курсовым руководителем оформляется в течение месяца со дня окончания практики и передается заведующему кафедрой педагогики и методики начального образования ПСТГУ.

Схема отчета методиста практики

1. Учебные предметы, тематика уроков и ФИО студентов, посещенных методистом практики.

2. Сформированность каких профессиональных компетенций (см. выше) показали студенты на практике?

3. Характеристика качества проведения пробных уроков и воспитательных мероприятий (отметить лучших и слабых студентов, указать причины).

4. Трудности, которые испытывали студенты при подготовке и проведении пробных уроков и воспитательных мероприятий (указать причины).

5. Какая методическая помощь была оказана студентам.

Дата Подпись

10.