8. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Не позднее недели по завершении педагогической практики студенты оформляют стенд, высылают руководителю практики презентацию по итогам практики для размещения на сайте ПСТГУ, сдают необходимую документацию курсовому руководителю и получают зачет (руководитель заносит его в ведомость и зачетную книжку). В определении оценки участвуют курсовой руководитель практики, методисты, директор образовательного учреждения или его заместитель, учитель-наставник, заведующий кафедрой педагогики и методики начального образования. Студент, не получивший зачет, к экзаменам не допускается и на следующий курс не переводится. По разрешению Совета факультета ему может быть назначено повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в Университете. При выставлении зачета учитывается повседневная работа студентов с учащимися, их участие в жизни школы, качество проведения пробных уроков и зачетного внеклассного воспитательного занятия, качество методического анализа уроков, ведение документации и своевременная сдача ее на проверку курсовому руководителю.

Итоги педагогической практики подводятся на итоговой конференции, которая проводится на факультете не позднее чем через две недели после окончания практики. Она проходит под руководством заведующего кафедрой педагогики и методики начального образования, курсового руководителя практикой. В конференции также участвуют представители администрации и преподаватели образовательного учреждения, в котором проходила практика, методисты, студенты- практиканты. На конференции обсуждаются результаты учебно-воспитательной работы, проделанной практикантами. Практиканты выступают с кратким отчетом и анализом своей работы, делятся впечатлениями о школе, об организации практики.

По итогам практики методисты и курсовой руководитель предоставляют отчеты на кафедру педагогики и методики начального образования.

9. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

Реализуемые на практике технологии призваны сформировать профессиональную направленность подготовки бакалавров: лекция-визуализация при проведении установочной конференции, дискуссии при обсуждении итогов практики на итоговой конференции, разбор конкретных ситуаций, возникавших в ходе педагогической практики, проектирование уроков и воспитательных мероприятий. При подготовке студентами отчетов приветствуется использование презентаций с использованием мультипроектора.

Самостоятельная работа студентов организуется с использованием свободного доступа к Интернет-ресурсам.

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Приказом по Университету студенты направляются в образовательные учреждения, с которыми предварительно заключается договор (по одному студенту в класс). Студенты находятся в школе 2 рабочих 5-ти дневных недели непрерывно по 6 часов ежедневно, выполняя определенные учебные задания (см. выше).

Режим работы студентов- практикантов определяет курсовой руководитель практики, который отвечает за организацию работы студентов в течение дня практики, работает с учителями. Методисты, обеспечивающие специализацию, консультируют, советуют и помогают студентам, работают с учителями, посещают пробные уроки студентов. В другие дни недели они проводят практические занятия, проверяют конспекты уроков и др.

Практике предшествует установочная конференция, на которой студенты знакомятся с задачами и содержанием практики. Проводится закрепление студентов за школами и классами.

В первую неделю практики студенты изучают режим работы школы, посещают уроки учителя в закрепленном классе, наблюдают за системой работы данного учителя, знакомятся с детьми, анализируют план воспитательной работы с классом, составляют индивидуальный план работы на весь период практики, который подписывается курсовым руководителем и учителем, ведут подготовку к проведению пробных уроков.

Не позднее четвертого дня с начала практики студенты обязаны выслать курсовому руководителю план проведения пробных уроков и зачетного воспитательного мероприятия, который курсовой руководитель, в свою очередь, рассылает методистам в целях посещения ими занятий студентов. План должен быть выслан отдельным файлом (название файла «План уроков_(далее через нижний дефис указывается фамилия студента), в письме должна стоять тема «Практика пробных уроков».

Примерная схема файла с планом уроков

ФИО студента

ФИО учителя-наставника

№ школы и ее адрес, а также схема проезда

План пробных уроков и зачетного воспитательного мероприятия:

Дата	Учебный предмет или мероприятие	Время проведения
20.01.	Русский язык	8.30- 9.15
…	…	… и т.д.
01.02	КВН по математике	12.00-12.45

В случае отсутствия вовремя присланного плана проведения уроков зачет по практике не выставляется.

В случае переноса пробных уроков студентов или зачетного воспитательного мероприятия на другое время студенты обязаны заблаговременно предупредить об этом курсового руководителя практики по электронной почте и телефонной связи.

Вторая недели практики позволяет студентам провести пробные уроки, проанализировать их с методистами и учителями школы, посмотреть уроки у педагогов школы и однокурсников, подготовить и провести зачетное воспитательное мероприятие и т. п.

Обязанности участников практики

Руководитель практики на факультете

Подбирает базовые образовательные учреждения для проведения практики, устанавливает с ними связи, распределяет студентов по местам практики, обеспечивает учет интересов и возможностей студентов, преподавателей ПСТГУ и образовательных учреждений.

Заключает договора с образовательными учреждениями.

Курсовой руководитель

Контролирует работу преподавателей, студентов, учителей, выборочно посещает уроки, контролирует и регулирует выполнение нагрузки преподавателей в период практики, выборочно посещает консультации, инструктажи, зачетные мероприятия, проводимые студентами.

Организует и проводит установочные и итоговые конференции, подводит итоги практики, совместно с другими преподавателями оценивает работу практикантов, составляет отчет об итогах практики, представляет его заведующему кафедрой и отчитывается перед кафедрой об итогах практики.

Методисты кафедры

Проводят индивидуальные инструктажи и консультации, связанные с подготовкой к проведению уроков и составлением их конспектов; оказывают помощь при возникновении трудностей у практикантов.

Посещают и оценивают уроки студентов.

Участвуют в установочной и итоговой конференциях, оценивают работу практикантов.

Директор образовательного учреждения

Создает условия для проведения практики, определенные договором.

Издает распоряжение о закреплении студентов за учителями.

Знакомит студентов с образовательным учреждением, режимом работы, дисциплинарными требованиями, с составом учителей, документацией и материально- учебной базой, традициями и особенностями.

Принимает участие в итоговых и установочных конференциях, организует педсоветы с обсуждением практики, участвует в оценке работы практикантов.

Заместители директора

Обеспечивают взаимосвязь между учителями- наставниками и руководителями практики.

Обеспечивают условия практики, определенные договором.

Включают студентов в учебно-воспитательный процесс, информируют о ежедневных изменениях в режиме учебных занятий и воспитательных дел; проводят инструктажи, консультации, оказывают помощь при возникновении трудностей у практикантов.

Посещают и оценивают зачетные мероприятия, проводимые практикантами.

Учитель- наставник

Помогает студенту составить индивидуальный план работы на время практики; дает первичную характеристику классному коллективу, знакомит студента с традициями класса и особенностями работы в нем.

Под руководством учителя студенты организуют учебно-воспитательную работу в классе.

Помогает студенту наладить взаимоотношения с классом, отдельными учениками и родителями. За пределами образовательного учреждения студент организует работу с детьми только при участии учителя.

Присутствует на зачетных мероприятиях студентов, участвует в их оценке.

Оценивает работу студента, участвуя в педсовете или используя другие формы оценки, определяемые руководителями практики.

Студент во время практики

Находится в образовательном учреждении в течение определенного программой практики времени.

Соблюдает трудовую дисциплину и правила, установленные в данном образовательном учреждении.

Посещает все практические занятия, инструкции, консультации.

Посещает и проводит уроки, внеклассные воспитательные мероприятия, ведет протоколы, наблюдает и анализирует.

Составляет индивидуальный план работы, утверждает его у руководителя практики, работает по нему в течение практики, в конце практики отчитывается в устной и письменной форме.

Ведет научно- исследовательскую работу в соответствии с темой курсовой работы.

Документация студентов по практике:

1. Отчет о проделанной работе.

2. Дневник, заверенный подписью учителя-наставника за каждый рабочий день.

3. Письменный анализ десятиуроков по различным предметам начального обучения.

4. Конспекты шести пробных уроков, подписанные и кратко охарактеризованные учителем класса и методистом по предмету;

5. Конспект зачетного воспитательного мероприятия с оценкой, отзывом и подписью преподавателя педагогики или учителя-наставника.

6. Протоколы посещенных уроков (не менее 20).

7. Характеристика, выданная студенту администрацией школы.

Форма отчета студента по практике (1-2 стр.):

Титульный лист:

ОТЧЕТ

О педагогической практике студента ________________ группы ________курса

_______________________________________________факультета ________вуза,

проходящего педагогическую практику в школе ________ города ___________

в период с ____________ по __________________

Вторая и следующие страницы отчета:

1. Выполнение плана педагогической практики.

а) количество посещенных занятий:

- у учителей - _____;

- у студентов - _________.

б) количество проведенных уроков:

- урок №1 (пробный). Тема - __________________________________________

__________________________________________________________________;

- урок №2 (пробный) . Тема - __________________________________________

___________________________________________________________________ и т.д.

- зачетное воспитательное мероприятие. Тема - _________________________

___________________________________________________________________.

Оценка - ___________.

2. Какие уроки проходили более удачно и почему? Каковы были затруднения в урочной работе и их причины?

3. Какие эффективные формы, методы обучения были применены на педагогической практике? Дайте собственную оценку их применения.

4. Какие изготовлены наглядные пособия, приборы, модели, стенды и т.д.?

5. Какая воспитательная работа проведена? Ее анализ.

6. Участие в других видах работы.

7. Какие проблемы возникали в ходе проведения практики? Почему?

8. Что дала Вам практика пробных уроков? Насколько она была Вам необходима?

9. Ваши пожелания по организации проведения практики.

Форма ведения дневника педагогической практики